教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2021年10月25日-172)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年10月25日-172)教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年10月25日-172)1：教科书中的练习题多属于（）的问题单项选择题a、创造性b、认知性c、有结构d、无结构 2：能使我们的学习从一种情境迁移到另一种情境的是（）。单项选择题a、获得b、消退c、泛化d、分化 3：在加涅的学习结果分类中，表现为使用符号与环境相互作用的能力是（）单项选择题a、智慧技能b、认知策略c、动作技能d、言语信息 4：在学习与教学过程中，教育心理学研究的核心内容是（）单项选择题a、教学过程b、学习过程c、评价

2、过程d、反思过程 5：提出假设就是通过一定的方法确定假设是否合乎实际，是否符合科学原理。（）判断题对错 6：当教师非常关注自己的生存适应性时，这是教师成长过程中的哪一阶段特征?（）单项选择题a、关注发展阶段b、关注学生阶段c、关注情境阶段d、关注生存阶段 7：知识的应用包括（）四个彼此相联又互相独立的基本环节。多项选择题a、审题、联想b、识记、保持c、分析、研究d、解析、类化 8：基于某种特定的标准，来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度的评价方式称为（）。单项选择题a、常模参照评价b、正式评价c、标准参照评价d、非正式评价 9：某些学生为了得到老师或父母的奖励，避免受到老师或父

3、母的惩罚而努力学习，这种学习动机属于（）。单项选择题a、高尚动机b、低级动机c、内部动机d、外部动机 10：远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人的前途相联系的。（）判断题对错 11：皮亚杰认为，在自律或合作道德阶段，儿童的思维广度、深度及灵活性都有了质的飞跃，其道德自律意识进一步增强，儿童开始出现了利他主义。判断题对错 12：在教学过程中，使用各种图片、模型、幻灯片和教学电影等，这是属于（）单项选择题a、实物直观b、模像直观c、言语直观d、模型直观 13：加涅认为，学生智力技能的学习包括辨别、（）定义概念、规则和高级规则五个层次。单项选择题a、知识运用b、知识领会c、综合分析d、具体概念

4、14：从现代认知心理学的观点看，创造力培养的最好途径是（）。单项选择题a、进行发散性思维训练b、进行反省认知训练c、加强基本技能训练d、在重视基础知识、基本技能的同时，注意解决问题策略训练 15：个人面对某种问题情境时，在规定的时间内产生不同数量的观念，表示的是创造性的什么特征?（）单项选择题a、独创性b、变通性c、流畅性d、新颖性 16：根据埃里克森的理论，23岁的发展任务是培养（）。单项选择题a、自主性b、主动性c、勤奋感d、自我同一性 17：根据班杜拉的自我效能感理论，影响个体自我效能感的因素有（）。多项选择题a、自身成败经验b、替代经验c、情绪唤醒d、言语暗示e、个体的品德 18：根据

5、成就动机理论，力求成功者最可能选择的任务有成功概率为（）。单项选择题a、25%b、50%c、75%d、100% 19：看西游记时，在头脑中形成的孙悟空形象是（）。单项选择题a、创造性想象b、空想c、幻想d、再造性想象 20：所谓“心理健康”，不仅仅是指人没有心理疾病，而且还具有良好的适应性，能充分发挥其（）单项选择题a、身心的潜能b、主观能动性c、工作的积极性d、智力水平 21：一般说来，（）不属于智力范畴。人际交往能力学习能力言语能力运算能力单项选择题a、人际交往能力b、学习能力c、言语能力d、运算能力 22：人的认知方式有优劣好坏之分。（）判断题对错 23：研究者认为，发散思维是创造性思维

6、的核心，其主要特征有（）多项选择题a、目的性b、流畅性c、序列性d、变通性e、独创性 24：一个10岁的儿童能够通过9岁组的全部项目和10岁组的一半项目，按照比率智商计算，他的智商是（）。单项选择题a、90b、95c、1ood、105 25：通过求诊者的观察和模仿来矫正其适应不良行为与神症症反应的方法是_。单项选择题a、行为塑造法b、自我控制法c、强化法d、示范法 26：课堂心理气氛主要有三种类型：积极的、消极的与（）单项选择题a、沉默的b、对抗的c、安静的d、活跃的 27：学习效率和动机水平之间存在（）。单项选择题a、线性关系b、u型关系c、倒u型关系d、平行关系 28：根据耶克斯一多德森定

7、律，当学生从事较容易的作业时，教师应使其心理紧张程度控制在（）。单项选择题a、较高的水平b、较低的水平c、非常低的水平d、中等水平 29：根据经典条件反射作用理论，食物可以诱发狗的唾液分泌反应，则分泌唾液是（）。单项选择题a、中性刺激b、无条件刺激c、条件反应d、无条件反应 30：（）不是标准化成就测验的优越性。单项选择题a、客观性b、计划性c、可比性d、公平性 31：影响人格发展的社会因素有（）。多项选择题a、家庭教养模式b、学校教育c、同辈群体d、身体素质 32：归因理论认为教师最好指导学生对自己的成败归因于（）。单项选择题a、努力b、运气c、能力d、任务难度 33：有研究表明，儿童口头语

8、言发展关键期一般在（）。单项选择题a、2岁b、4岁c、5岁以前d、13岁 34：内化性原则是指学生要利用学习策略对学习材料进行重新加工，生成新的知识。（）判断题对错 35：根据强化的性质可以将其分成（）。单项选择题a、自然强化物和人为的近似强化物b、替代强化和自我强化c、正强化和负强化d、强化和惩罚 36：以下不属于pq4r阅读策略的是（）。单项选择题a、预览b、反思c、背诵d、回忆 37：“利用红色可以做什么”属于（）发散思维。单项选择题a、用途扩散b、结构扩散d、形态扩散 38：头脑风暴法是一种集中激励的策略。（）判断题对错 39：儿童可以自发地产生并且有效地使用策略的时期是（）单项选择题

9、a、小学b、初中c、小学、初中d、初、高中 40：以下属于学生群体差异的是（）。多项选择题a、年龄差异b、学习方式差异c、兴趣差异d、性别差异e、社会文化差异 41：真正使教育心理学成为一门独立学科的人是（）单项选择题a、桑代克b、詹姆斯c、冯特d、杜威 42：教学过程中的首要事件是（）。单项选择题a、引起学生注意b、提示教学目标c、唤起先前经验d、呈现教学内容 43：在认知领域的教学目标中，_是最低水平的认知学习结果。单项选择题a、知识b、领会c、应用d、分析 44：问题的解决有两种类型，一是常规性问题解决，二是创造性问题解决。（）判断题对错 45：每个概念都包含两个方面，它们是内涵和（）。

10、单项选择题a、例证b、外延c、名称d、属性 46：认知结构迁移说认为，迁移的中介是（）。单项选择题a、刺激反应联结b、学习者的顿悟c、认知结构d、关系转换 47：上位学习又称类属学习。（）判断题对错 48：品德的心理结构包括道德认识、道德行为、道德情感和_。（）单项选择题a、道德修养b、道德意志c、道德学习d、道德素质 49：一般来说，认知风格中场依存性者更感兴趣的学科是（）单项选择题a、文学b、数学c、化学d、物理 50：中学生学习困难产生的原因包括（）多项选择题a、认知因素b、人格因素c、人际关系d、学校因素e、环境因素 查看答案1：答案c 解析 2：答案c 解析 3：答案a 解析 4：答

11、案b 解析 学习过程，它指学生在教学情境中，通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程。学习过程是教育心理学研究的核心内容，如学习的实质、条件、动机、迁移以及不同种类学习的特点等。 5：答案错误 解析 检验假设是通过一定的方法确定假设是否合乎实际，是否符合科学原理。 6：答案d 解析 当教师处于关注生存阶段时，非常关注自己的生存适应性，最担心的问题是：“学生喜欢我吗?”“同事如何看我?”等等。 7：答案a,d 解析 8：答案c 解析 【解析】略。 9：答案d 解析 10：答案正确 解析 根据学习动机与学习活动的关系，可将其划分为近景的直接性动机和远景的间接性动机。近景的直

12、接性动机是与学习活动直接相连的，远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人的前途相连的。 11：答案错误 解析 答：错误。皮亚杰认为，在公正道德阶段，儿童的思维广度、深度及灵活性都有了质的飞跃，其道德自律意识进一步增强，儿童开始出现了利他主义。 12：答案b 解析 13：答案d 解析 14：答案d 解析 15：答案c 解析 16：答案a 解析 如上题。 17：答案a,b,c,d 解析 abcd【解析】本题考查班杜拉的自我效能感理论，他认为影响个体自我效能感的因素有四个：个人自身行为的成败经验，替代经验，情绪唤醒，言语暗示。 18：答案b 解析 19：答案d 解析 再造性想象就是根据图片、语言文字

13、或别人对某一事物的描述，经过构想在头脑中再造出某个对象的完整形象的心理过程。 20：答案a 解析 21：答案a 解析 能力指人们成功地完成某种活动所必需的个性心理特征，智力则只是表现在人的认知学习方面。 22：答案错误 解析 23：答案b,d,e 解析 系统暂无解析 24：答案b 解析 比率智商的算法是iq一(智龄实龄)×100。 25：答案d 解析 26：答案b 解析 27：答案c 解析 28：答案a 解析 耶克斯一多德森定律指出，最佳的动机激起水平与作业难度密切相关：任务较容易，最佳动机激起水平较高；任务难度中等，最佳动机激起水平也适中；任务越困难，最佳动机激起水平越低。 29：

14、答案d 解析 30：答案d 解析 31：答案a,b,c 解析 影响人格发展的社会因素有家庭教养模式、学校教育、同辈群体。 32：答案a 解析 33：答案a 解析 34：答案错误 解析 内化性原则是训练学生不断实践各种学习策略，逐步将其内化成自己的学习能力，并能在新的情境中加以灵活运用；学生要利用学习策略对学习材料进行重新加工，生成新的知识，这是指生成性原则。 35：答案c 解析 36：答案d 解析 pq4r包括预览、提问、阅读、反思、背诵、复习等六个步骤。 37：答案d 解析 形态扩散是以事物的形态为扩散点，设想利用某种形态的各种可能性。以事物的形态（如形状、颜色、音响、味道、气味、明暗等）为扩散点，设想出利用某种形态的各种可能性。例：尽可能多地设想利用红颜色可做什么，办什么事。红灯-禁止通行的交通信号。红旗。红墨水。红围巾。红星。 38：答案正确 解析 略。 39：答案d 解析 40：答案a,d,e 解析 学生这一要素主要从两个方面影响学与教的过程。第一是群体差异，包括年龄、性别和社会文化差异等；第二是个体差异，包括学习方式、智力水平、兴趣等。 41：答案a 解析 42：答案a 解析 43：