试验探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用

1、实验：探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用一、原理植物插条经植物生长调节剂处理后，对植物插条的生根情况有很大的影响，而且用不同浓度、不同时 间处理其影响程度亦不同。其影响存在一个最适浓度，在此浓度下植物插条的生根数量最多，生长最快。二、操作步骤：第一种方法:将分好组的枝条分别 分别配直系列浓度W崇乙酸稻液MDmL,*插入大烧杯中处理24小时F装入5加血大烧杯，连同EOOniLfg水编号将处理后的枝条取出,叶工厂h 亠将晾干的枝条分别籤入相应的烧杯，I 皈十师七心眺进行水培，注詡嚓生損情硝0R1E爲111设计表格每天记1 录各组的生根数目T生长裱跆显4pp. I生长斤类的獗6阿将实验数据维匍性

2、曲线由预实验可知，促进生根的最适浓厦在転“ 到如阿之间我fl J可以谿小浓度差在4ppm 到如RL之间进行进一歩探究，确定促进d-養乙 酸促进迎春花枝条生根的蛊适浓度方法1苗床准备：床高 25cm,要求疏松，上铺河沙(7cm左右)2. 插条准备：任选一种植物，剪取40根二年生插条，每一枝条留3-4个芽，所选枝条的芽数尽量一样多。长1520cm,上端在节上0.5cm处平剪，下端在节下lcm处剪成平滑斜面，插条上部留下少许叶片。3处理：每处理为10个插条，与地面程 75度角，斜插2/ 3入土。(1) NAA 50PPM浸基部(3cm深)20小时后扦插。(2) NAA 250PPM浸基部(3cm深)

3、20小时后扦插。(3) NAA 500PPM浸基部(3cm深)5秒钟后即扦插。(4) 清水浸基部(3cm深)5秒钟后即扦插。4管理及结果观察：每周浇水2次，注意松土，锄草，6周后小心挖出插条，按不同处理记录发根的枝条数，平均每条的根数 及根长度。三、实验报告：1、叙述实验原理方法2、记录实验结果：按处理记录发根的枝条数，每枝条的发根条数及根长。 NAA侬度” 每绢生a 2ppm+3ppm*(4ppm 门6ppmIp平 均 值"1P2P平值厂22*平 均 值b3P平均值23P平+>初*卩相¥4相¥2、拨云见日(1) 植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用具有两重性

4、，与生长素的生理作用类似，浓度过高或过低都 会影响生根状况。(2) 低温处理必须在培养出1cm左右不定根之后。如若生根前就送进冰箱，低温抑制新陈代谢也就抑制 了根尖分生区的形成，不会发生根尖分生区的有丝分裂受低温影响的过程。(3) 剪取根尖时间一般在中午10点左右，此时分裂旺盛，受低温影响较大，实验效果明显。(4) 染色时间要严格控制，如染色不足，染色体会看不清，染色过度，会导致视野中染色体一团糟，无 法分辨。实验后思考：1. 请独立完成该实验的探究报告。提示：基本思路，提出问题T作出假设T设计实验T（包括选择实验材料、选择实验器具、确定实验 步骤、设计实验记录表格）1实施实验T分析与结论T表

5、达与交流。2. 浸泡法和沾蘸法所使用的植物生长调节剂浓度一样吗？处理后，生根效果有何区别？3. 这个实验中，有可能对实验造成影响的无关变量有哪些？课后训练1. 某农场购买了一批生根粉准备用于某植物的批量扦插，说明书没有注明该植物适宜的使用浓度，正确 的使用措施是A. 用高浓度，以保证生根B.用低浓度，以降低成本C.任选一种浓度进行扦插D.用不同浓度进行预实验释疑：生根粉在低浓度时会促进生根，高浓度则抑制生根，但浓度过低，所生的根又过少，因此正确的做 法是先用不同浓度进行预实验，然后再在预实验的基础上设计细致的实验，找到该植物适宜的使用浓度。答案：D2. 将生长素正确处理过的插条，置于适宜的条件

6、下，其生根状况是A. 形态学下端生根B.两端都生根，形态学下端数量较多C.形态学上端生根D.两端都生根，数量基本一致释疑：植物分形态学上端和形态学下端，正确的处理是用一定浓度的生长素处理插条的形态学下端，以促 进形态学下端生出大量的根。答案：A3. 某同学发现了一株花色奇特的杜鹃花，于是采摘了部分枝条，打算用扦插的方式进行繁殖。下列关于该实验的叙述，正确的是（多选）（）A. 采摘的枝条中，芽较多的较嫩枝条相对来说更容易生根B. 生长素促进生根效果与生长素处理枝条的时间长短成正比C. 生长素类似物有一定的毒性，实验结束后应妥善处理废液D. 可发现两个不同的生长素浓度，促进根生长的效果相同释疑：由

7、于芽能合成生长素，故扌千插的枝条上若芽多，就能产生较多的生长素，促进枝条生根，提高存活 率；生长素促进枝条生根的效果与生长素处理枝条的时间长短有关，但不成正比；生长素有一定的毒性， 应妥善处理废液；根据生长素浓度与其作用的相关曲线可知，在最适浓度两侧有两种浓度对生根速度的影 响效果是相同的。答案：AC D4. 某植物正常授粉形成幼果后，用较高浓度的生长素类似物喷洒幼果，可能出现的是（）A.种子明显增多B.形成无子果实C.部分果实脱落D.果实生长不受影响释疑：生长素的生理作用具有两重性，低浓度可以防止落花落果，高浓度则会疏花疏果，因而会造成部分 果实脱落。答案：C5. 取一段燕麦幼苗茎放在一定浓

8、度的植物生长素水溶液中培养，结果如图。幼苗茎段重量增加的主要原C. 蛋白质增加D.无机盐增加释疑：据曲线信息可知生长素促进茎段的生长，不是促进细胞数量的增加，而是促进细胞体积的增长。植 物细胞体积的增加主要是细胞壁可塑性变大，含水量增多所致，因为细胞中含量最多的化合物是水。答案：A6. 请回答下列有关赤霉素的问题：（1） 赤霉素有促进细胞分裂的作用。用适宜浓度的赤霉素处理植物芽尖细胞，其细胞周期的期明显变短，此时期分子水平上所发生的变化主要是 和。（2） 植物体内赤霉素的合成主要在未成熟的种子、幼根和幼芽等的部位。用赤霉素多次喷洒水稻植株后，引起其生长速度过快，将导致稻谷产量 。（3） 赤霉素

9、促进茎的伸长主要与细胞壁的伸展性有关。有人进行了CaCI2和赤霉素对某植物种子胚轴生 长速率影响的实验，结果如图所示。CaCli笛液0AB C时何由图分析可知，一定浓度的 CaCl2溶液对细胞壁的伸展起 作用；加入赤霉素溶液的时间在图中的（ A点、B点、C点）。根据上述实验分析赤霉素促进茎伸长的可能原因是 。答案：（1）间DNA复制 蛋白质合成（2）生长活跃 下降 （3）抑制B点 赤霉素能消除细胞壁中的Ca2+7. 为了验证“植物主茎顶芽产生的生长素能够抑制侧芽生长”，某同学进行了以下实验: 选取健壮，生长状态一致的幼小植株，分为甲、乙、丙、丁4组，甲组植株不做任何处理，其他三组植株均切除顶芽

10、。然后乙组植株切口不做处理；丙组植株切口处放置不含生长素的琼脂块；丁组植株切口处放置含有适宜浓度生长素的琼脂块。 将上述4组植株置于相同的适宜条件下培养。回答下列问题：（1）各组植株侧芽的预期生长情况分别为：甲组；乙组；丙组； 丁组。（2） 比较甲组与乙组的预期结果，能够说明 。（3） 比较乙组和丙组的预期结果，能够说明 。（4） 比较丙组和丁组的预期结果，能够说明 。（5） 顶芽产生的生长素抑制侧芽生长的原因是 。答案：（1）生长受抑制生长生长生长受抑制（2）顶芽生长抑制侧芽的生长（3）琼脂块对侧芽生长没有影响（4）对侧芽生长起抑制作用的是生长素（5）顶芽产生的生长素向下运输、在侧芽处积累较

11、多，侧芽对生长素浓度比较敏感，使侧芽生长受到抑 制8. 在用生长素促进某植物枝条生根的实践过程中，发现枝条生根情况不一，分析其原因，认为可能与生 长素的浓度有关。请据此拟定一个相关研究的课题，要求写出课题名称及相关研究中的观察指标和影响这 一指标的因素。答案：课题：探究生长素浓度对该植物枝条生根的影响观察指标：生根数量（或长度）影响这一指标的因素：生长素浓度9. 为了验证某大豆品种的矮化特性与赤霉素的含量有关，请用所给的实验材料，完成下列实验步骤并回 答下列问题：实验材料：具2片真叶且长势相同的该品种大豆幼苗若干、完全培养液、蒸馏水、适宜浓度的赤霉素溶液，喷壶等。（1）实验步骤： 将上述大豆幼

12、苗平均分成 A、B两组，A组为对照组，B组为实验组，分别置于等量的完全培养液中培养。 用喷壶分别将 和喷洒在 A B两组幼苗上。 将两组苗置于相同且适宜的温度和光照等条件下培养，一段时间后，测定两组植株的（2）预测实验结果:（3）上述实验中，如果 A、B两组各选用1株幼苗进行实验，是否影响实验结果的可靠性？为什么?（4）该实验原理是： 答案：（1）：蒸馏水 赤霉素溶液 ：高度（2） A组（对照组）植株的平均高度小于B组（实验组）植株的平均高度（3） 有影响因为每组实验材料的数量过少（或样本数过少），代表性差。（4）赤霉素有促进细胞伸长使植株增高的作用。用赤霉素处理植株后，可以显著增加植株的高度

13、，据此 可以验证该大豆品种矮化特性与赤霉素的含量有关。10. 已知在促进生长的浓度范围内，浓度相同时，生长素类似物萘乙酸（NAA产生的促进生长作用大于吲哚乙酸（IAA）。为了验证 NAA和IAA的这种差异，可分别用胚芽鞘和扦插枝条为材料进行实验。请简 单写出实验设计思路并预测结果。（1）以胚芽鞘为材料的实验设计思路及预测结果。实验设计思路：预测结果：（2）以扦插枝条为材料的实验设计思路及预测结果。实验设计思路：预测结果：释疑：该题主要考查生长素类似物的生理作用及实验设计能力，由于选用了不同的实验材料，所以处理方法不同，观测的实验现象也不同。 选择胚芽鞘为实验材料，可利用生长素类似物促进植物生长

14、的生理作用，观察比较IAA和NAA促进胚芽鞘生长的差异，为了避免胚芽鞘尖端产生的生长素的影响，需要去除尖端。对于胚芽鞘的处理，既可以将生长素类似物分另U放在去除尖端的胚芽鞘的顶端，观察比较各组直立生长的 长度，也可以用生长素类似物处理去除尖端的胚芽鞘的一侧，观察比较各组弯曲生长的角度。选择扦插枝 条作为实验材料，可利用生长素类似物促进扦插枝条生根的生理作用，观察比较IAA和NAA促进扦插枝条生根的差异。由于该实验属于验证性实验，所以其预测结果应与实验目的相一致，即NAA处理的实验材料应比IAA促进作用明显。答案：（1）用等量相同浓度的IAA和NAA分别处理各组去尖端的胚芽鞘一侧（或答顶端），观

15、察其弯曲生长角度（或答直立生长长度）的差异。预测结果为：NAA处理胚芽鞘的弯曲角度（或答直立生长的长度）大于 IAA的处理。（2）用相同浓度的IAA和NAA分别处理各组扦插枝条的下端，观察其生根的差异。预测结果为：NAA处理的扦插枝条生根数量多于IAA的处理11. 为了确定生长素类似物促进扦插枝条生根的适宜浓度，某同学用两种浓度的生长素类似物分别处理扦 插枝条作为两个实验组，用蒸馏水处理作为对照组进行实验，结果发现三组扦插枝条生根无差异。回答下 列问题：（1）参考该同学的实验，在下一步实验中你应该如何改进，才能达到本实验的目的？请说明理论依据。（2）在进行扦插枝条生根实验时，一般需要剪去扦插枝

16、条上的一部分叶片。其制约目的是为了减少 ，同时还应使扌千插环境保持较高的 ，避免扌千插枝条干枯。释疑：该题主要是结合生长素能促进扦插枝条生根这一原理考查实验与探究能力，属于实验分析题。生长 素对植物的促进作用有一定的范围，在这一范围内设立梯度浓度的不同溶液重复上述实验，再比较实验结 果，另外还需要扩大实验的范围，以保证实验结果的准确性。植物在扦插过程中，由于根尚未长出，影响 了对水分的吸收，若植物散失水分过多会引起扦插的枝条失水死亡，所以去掉部分叶片或增大空气中的湿 度都会降低水分的散失。答案：（1）改进方法：在某同学使用的两种浓度生长素类似物的基础上，分别在低于低浓度的范围设置 一组浓度梯度

17、、高于高浓度的范围设置一组浓度梯度，以及两浓度之间设置一组浓度梯度进行实验，从而 找到促进枝条生根的适宜浓度。理论依据：生长素促进生根的浓度范围是一定的，浓度过高或过低都不能促进生根。（2）插条蒸腾失水；湿度1将一组玉米胚芽鞘的顶端切除，分别在其左侧放置含有不同浓度生长素的琼脂块，保持在黑暗中12h,胚芽鞘可能向右弯曲（如右图）。则胚芽鞘弯曲的角度 3 （纵轴）与琼脂块中生长素浓度（横轴）的关系可表示为（）2.下列关于“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的探究过程的注意事项说法不正确的是（）A. 在正式实验前先做一个预实验，目的是为正式实验摸索条件B. 找准枝条的上下端，防止颠倒C. 所

18、用的每个枝条都应留34个芽D. 此探究活动中不存在对照实验3. 某同学在“探究生长素类似物NAA促进银杏插条生根的最适浓度”实验中获得了下图所示结果，有关本实验分析或评价的叙述不正确的是插条平均生根数目A. 本实验的自变量是促进插条生根的NAA浓度大小B银杏插条上侧芽的数目及饱满程度会影响实验结果C. 促进银杏插条生根的最适浓度为cD. 用NAA处理枝条的时间应该相同4. 下列关于“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的实验叙述中，错误的是A. 探究的问题：所选定的生长素类似物促进某种植物插条生根的最适浓度是多少B. 实验中用生长素类似物处理插条的方法可选用浸泡法或沾蘸法C. 在正式实验前

19、先做一个预实验，目的是为正式实验摸索条件D. 实验中不同浓度生长素类似物溶液浸泡不同插条的时间长短要有不同的梯度5. 以下是一个研究细胞分裂素能延缓叶片衰老的原因的实验：向离体叶片的局部（a）施以一定浓度的细胞分裂素，在同叶的另一部位（b）施以一定浓度的氨基酸溶液，一段时间后检测发现，b处的氨基酸集中到a处。下列相关的叙述中正确的是A该实验是建立在“叶片衰老与营养物质缺乏有关”这一观点之上B. 实验中的离体叶片应处在适宜进行光合作用的环境中C. 应该利用放射性同位素对实验中所用的氨基酸进行标记D. 实验表明，细胞分裂素促进叶肉细胞的蛋白质合成，从而延缓了叶片衰老6. 某生物兴趣小组利用 2，4

20、-D进行了如下实验：配制不同浓度的 2，4-D溶液共6组；选取生理状 况相同的桂花枝条，均分 6组，将插条下端分别浸泡在不同浓度的 2，4-D溶液中，10分钟后取出，进行 无土栽培；一段时间后取出，统计每组枝条生根数目并计算其平均值，结果如下表：2, 4-D 浓度（mol / L）O15101410“八13101210“ 1110生根平均值（条）2.03.87.29.415.120.3根据以上实验，可以得到的结论是A. 促进桂花枝条扦插生根的2, 4-D最适浓度是1011mol/LB. 一定浓度的2, 4-D溶液对植物生根具有明显的促进作用C. 超过一定浓度的2, 4-D溶液对植物生根有抑制作

21、用D. 相同浓度的2, 4-D溶液和生长素溶液对插条生根的作用相同7. 植物激素如吲哚乙酸、赤霉素等能提高细胞的呼吸作用，所以，用激素处理过的部位，能够“吸引” 更多的有机物运来。某同学为了验证“吲哚乙酸能够促进有机物的运输”设计了如下实验步骤，请帮助他 完成下列有关过程：14（1） 实验材料及用具：玉米胚芽鞘若干、琼脂、生长状况相同的棉花植株幼苗若干、CO、小刀、放 射性强度测试仪（如何测定不作要求）等。（2）实验步骤：;一段时间后用放射性测试仪测定放射性强度，并进行比较。（3 ）实验结果、结论：结果：结论：。8. 将燕麦幼苗的胚根尖端及胚芽尖端各切去4mm再将剩余10mm的胚根及胚芽每10

22、条一组分别放入不同浓度的生长素溶液中，保持在25C下培养2d,实验结果如下表：生长素溶液浓度（mol/L ）101310121011101010 910 810 710610 51042d后平均 长度（mm胚芽12.312.312.713.514.716.015.112.210.810.0胚根11.312.112.713.612.612.010.910.010.010.0（1）实验中盛有不同浓度生长素溶液的小培养皿必须加盖，其原因是。切去胚芽尖端及胚根尖端的主要原因是 。（2 ）根据实验数据可以得知：与胚芽相比，胚根对生长素的反应敏感程度较。（3）某同学用切去尖端的胚芽作为实验材料验证生长素（

23、IAA）与赤霉素（GA对胚芽生长的促进作用，实验结果如下图曲线所示。日纠5 4 3 2 Hr O 叶夢平均仲K吨从图中判断，该同学的实验结果能不能准确说明“生长素与赤霉素对胚芽的生长有共同促进作用”？ ，其主要原因是。9. 赤霉素广泛存在于高等植物体内，它可以通过提高生长素（吲哚乙酸）含量间接促进植物生长。那 么它是如何提高生长素含量的呢？某研究小组开展了探究。生长素在植物体内有一个合成和分解的代谢过程（如图1, IAA氧化酶是一种含铁蛋白）。研究小组据此提出假设：赤霉素通过促进生长素的合成提高生长素含量。图1图2为验证假设，研究小组设计了实验。材料用具包括燕麦幼苗，完全培养液、缺铁培养液、赤

24、霉素溶液（以上溶液浓度均适宜），蒸馏水、琼脂块、刀片等。（1）参考图2,补充完成以下实验步骤： 准备四个配有培养支架的烧杯，分别标记为1-4号。 向1号和2号烧杯中加入等量适量的完全培养液。 ，分别在1号和2号烧杯中培养一段时间。 1号幼苗喷洒适量蒸馏水，2号幼苗喷洒等量赤霉素溶液。继续培养一段时间。 。培养一段时间后，观察胚芽鞘的弯曲情况。 向3号和4号烧杯中加入等量适量的缺铁培养液， 。（2）实验分析：步骤t的处理结果是去尖胚芽鞘弯向1号，这证明。步骤可能出现种不同的实验结果。（3 ）该研究小组只提出了一种假设，请你提出可能存在的其他假设。10. 为验证适宜浓度的生长素通过促进细胞分泌屮，

25、进而促进细胞伸长，有人设计了如下实验。（一）实验：（1）实验材料与药品：10-5mol / L生长素溶液、pH值分别为5.0、9.0的缓冲液、黑暗中萌发的小麦种子若干、镊子、刀片、刻度尺、培养皿等。（2 ）实验步骤：材料处理：选择 的黑暗中萌发的小麦种子若干，用镊子取其胚芽鞘并切掉尖端，平均分成三组。将平均分组的胚芽鞘放入编号为I、2、3的培养皿中，加等量的不同试剂，置于相同且适宜的温度 下培养。一定时间后 ，并进行若干次重复实验，并记录结果。（3）实验结果：组别处理方法结果110只胚芽鞘+ 10 mol/ L生长素溶液2胚芽鞘生长不明显310只胚芽鞘+ pH值为5.0的缓冲液胚芽鞘生长明显（二）问题：（1） 步骤中切除胚芽鞘尖端的目的是 。（2） 步骤中重复实验的目的是 ，其他步骤中还有哪些措施也是为了达到这一目 的？11. 某生物兴趣小组用迎春枝条作实验材料，做了研究a萘乙酸（NAA促进插条生根最适浓度实验的预实验，结果如下图。请根据预实验结果，设计进一步的探究实验：（1） 材料用具：生长旺盛一年生迎春枝条若干、烧杯、量筒、培养皿、NAA蒸馏水等。（2） 配制溶液：配制浓度依次为 （溶液浓度梯度差为 0.5ppm） NAA溶液9份, 编号19。（3）实验步骤：第一步:第二步：。第三步：一天后取出枝条分别进行扦插；第四步：每天对扌千插枝条的生根情况进行观察记录。