物理实验存在的问题（庄浪县万泉中学李炳勋）

1、初中物理实验管理和实验教学中存在的问题和困惑 庄浪县万泉中学 李炳勋 2015年5月22日初中物理实验管理和实验教学中存在的问题 庄浪县万泉中学 李炳勋我校位于庄浪县西南，西与秦安县莲花镇毗邻，西北与静宁县仁大乡接壤。校园占地面积12406，建筑面积7942，绿化面积1400。现有教学班24个，在校学生一千多人，教职工一百多人。现有物理实验室2个，物理仪器室1个，有专职的物理实验仪器室管理员1人，兼职的物理实验室管理员1人。现结合我校实际情况，就本校物理实验管理中存在的问题和物理实验教学中存在的困惑，归纳总结以下两方面的问题：一实验管理中存在的问题1重视程度不够。还没有摆脱应试教育的影响，未能

2、把实验室工作放在应有的位置上，忽视实验室工作在素质教育中的作用。2实验室管理不规范。实验室管理人员不是专业的。管理人员只能当保管员，不能对仪器设备进行维护、保养、修理等日常工作。没有专职的实验人员，多是任课教师兼管，不少教师的实验技术、素质、素养还有待提高。实验人员变动频繁，人数不足，队伍不稳，人员的变动有时也导致仪器、设备的损失，这诸多问题增加了实验室管理的难度，影响了实验教学的开展，实验室管理的紧迫性也就更加突出。3管理制度不规范。近几年通过普及义务教育，仪器设备的配备速度大大加快，管理工作明显跟不上配备速度。学校的实验室工作也在做也很忙，但管理工作中出现的问题还是不少，这些问题往往是实验

3、员管不了，学校又管不到，分工不清，职责不明确。如：有的教师嫌麻烦不愿做实验，有的教师做实验不写通知单，实验室不及时做实验记录，不及时对仪器进行维修保养，借出仪器不登记等现象。究其原因是没有建立健全一套行之有效的管理制度，未能形成制度管理。  4部门配合不协调。学校存在着部门之间不够协调现象，实验与教学环节之间、实验人员与任课教师之间，甚至教导处，总务处、实验室各部门之间分家现象，造成实验室管理工作步调不一，矛盾突出，效率不高，未能发挥仪器设备应有的效益。 二实验教学中存在的困惑1硬件问题。这是我校难以开展物理实验教学的根本原因。学校除上级所拨的办学经费外，没有其他经济收入，

4、对实验教学器材、设备的经济投入不够，造成仪器短缺，影响实验教学的正常开展。据了解，我校的物理实验器材，一大部分都是几年前、十几年前购置的，还有一部分是2011年“两基”迎国检派发的。随着时间的推移，课程改革的推进，现有的装备已不适应现代教学的需求。加之原有的实验器材老化，损耗严重，资金投入严重不足，学生甚至连一些演示实验也做不了。本该作实物操作的实验却被搬到了黑板上，成了“黑板实验”。 2思想观念问题。由于我校教师面对着中考的压力，不得不开展题海战术，加之学校领导只追求分数的高低。不管你采用什么教学方式，使用什么方法，也不管你的教学过程是否有利于培养学生的创造性和有利于学生的长远发展

5、，只要考试时出成绩（指分数），你就是一位好老师，甚至是优秀教师。在这种理念背景下，物理实验也就出现了“做实验不如讲实验，讲实验不如背实验”的“应试实验”教学理念。3物理师资水平问题。教师对物理实验的认识不够，或者专业程度不高，实验技能差，不能适应实验教学的要求。物理教师缺乏正规的实验技能训练，他们对实验教学的任务要求不明确，对仪器性能不了解，对实验操作规程不熟悉，从而严重影响了实验教学的正常开展。虽然部分老师参加了一定级别的培训，但是由于受自身素质、学校条件和培训点人数等因素限制，新课程的转化率不高，不能较好地将培训所得转化为教学实践。而且培训只是少数的部分老师，不能解决目前教师在实施新课程方面不足的问题。4课时安排少。物理实验，不管是演示实验还是学生实验都比较费时，特别是学生实验更费