关雎蒹葭带答案教学提纲

1、关雎兼葭带答案精品资料一、诵读点拨本诗是一首四言诗，读时要采用“二二”拍，对诗中运用的重章叠句要格 外注意，对诗中变换的词要通过重读进行强调，突出文章的抒情效果。要 注意读好双声、叠韵的连绵词，多用拖音，将诗的音韵美充分表现出来。 二、知识清单1 .诗经是中国最早的一部诗歌总集，共 305篇，故又称“诗三百”。收 录从西周初年到春秋中叶 五百多年间的民间歌谣、士大夫作品以及祭祀的 颂词。诗经按用途和音乐分 “风” “雅”三颌分，“风”指各地方的民间 歌谣，“雅”大部分是贵族的宫廷正乐，“颂”是祭祀宗庙的乐歌。诗经以 四言为主，兼有杂言。诗经的主要表现手法是赋、比、兴。2 .赋，即铺写陈述客观事

2、物或抒发主观思想感情的创作手法。比，借助某些客观事物的形象打比方的创作手法。兴，是一种借助其他事物开头，通过联想，引出主题的创作手法。关关雎鸠，在河之洲。 参差苻菜，左右流之。 求之不得，寤寐思服。 参差苻菜，左右米之。 参差苻菜，左右莘之。一、翻译：雎鸠鸟不停地鸣叫，在那河中沙洲上长长短短鲜苻菜，在船的左右 求。追求没能如心愿 眠。30.关雎窈窕淑女，君子好逑。窈窕淑女，寤寐求之。悠哉悠哉。辗转反侧。窈窕淑女，琴瑟友之。窈窕淑女，钟鼓乐之。文静美好的少女，小伙殷切的追两边捞。文静美好的少女，日日夜夜想追日日夜夜思念。长夜漫漫不到头，翻来覆去难成长长短短鲜苻菜，两手左右去 采摘。文静美好的少女

3、，弹琴鼓瑟表示亲 近。长长短短鲜苻菜，两边仔细来 挑选。文静美好的少女，敲击钟鼓使她快 乐。二、文学常识诗经：我国第一部诗歌总集、共 305篇，也称“诗三百”。三、中心思想:这首诗通过一个男子在河边遇到一个采摘苻菜的姑娘，并为姑娘的勤 劳、美貌和娴静而动心，随之引起了强烈的爱慕之情，充分 表现了古代劳 动人民内心的朴实愿望，突出 表达了青年男女 健康、真挚的思想感情，以 及他们对正当、自由的爱情生活的大胆追求。四、重点字词窈窕：文静美好的样子。好逑：好配偶。洲：水中的陆地。思 服：思念。四、重点题。1 .赏析：求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉。辗转反侧。“悠哉悠哉，辗转反侧”，是写他相思之苦，已到

4、了长夜不眠的程度。悠，长，形容其夜长不寐时绵绵不断的忧思。 这几句通过动作描写 极力写 他因追求、想念的而产生的急迫心情和相思之苦。2 .这首诗采用的主要艺术手法是什么？主要是“比、兴”和“重章叠句”。兼葭苍苍，白露为霜。 溯涧从之，道阻且长。 兼葭萋萋，白露未晞。 溯涧从之，道阻且跻。 兼葭采采，白露未已, 溯涧从之，道阻且右。 翻译：31.兼葭所谓伊人，在水一方。 溯游从之，宛在水中央。 所谓伊人，在水之湄。溯游从之，宛在水中垠。 所谓伊人，在水之滨。溯游从之，宛在水中扯兼葭河畔芦苇碧色苍苍，深秋白露凝结成霜。我那日思夜想的人，就在河水对岸一方。逆流而上去追寻她，道路险阻而又漫长。顺流而下

5、寻寻觅觅，仿佛就 在水的中央。我那魂牵梦绕的人，就在河顺流而下寻寻觅觅，仿佛就我那苦苦追求的人，就在河顺流而下寻寻觅觅，仿佛就河畔芦苇一片茂盛，清晨露水尚未晒干。水对岸一边。逆流而上去追寻她，道路坎坷艰险难攀。 在沙洲中间。河畔芦苇更为繁茂，清晨白露依然逗留。水对岸一头。逆流而上去追寻她，道路险阻迂回难走。 在水中沙洲。二、中心思想这首诗中对“伊人”理解不一。一般情况下，认为这首诗描写了一位青年在 怀念他的心上人，表现了主人公对心上人 真诚的向往、执着的追求及追求 不得的惆怅、失望的心情。 本诗最大的特点 是采用重章叠句的写法，加强 情感表达。三、重点字词萋萋：茂盛的样子。未已：还没有完。伊人：那人，指所爱的人。四、重点题1 . “兼葭苍苍，白露为霜。”描写了什么样的环境？在诗中有何作用？（简 要分析“兼葭苍苍，白露为霜”所表达的思想感情。）这两句展现了一幅萧瑟、冷落的秋景，渲染了一种凄清落寞的氛围，同时 烘托了主人公怅然若失、惆怅 落寞的心境。2 .你如何理解诗中的“伊人” 一词？“伊人” 一词涵丰富：可以理解为作者的 心上人，也可以指作者心目中苦 苦追寻的明君，或是理想