微课教学设计(标准版)be动词的使用

1、微课教学设计（标准版）be动词的基本使用方法一、 教学目标：1.让学生掌握be动词的基本变化形式：am is are .2.让学生掌握am is are 在具体人称句型中的区分运用:第一人称：i am+ 第二人称：you are + 复数人称：you/we/they are +第三人称：he/she/it is +3.通过学习be动词am is are的具体区别，总结一个小绕口令 ：i用am，you用are，is连着他（he）她（she）它（it）。单数名词用is，复数名词全用are。4.简单区分主语的单数形式和复数形式。单数形式的主语，be动词要用is，复数形式的主语，be动词要用are。二

2、、教学重难点：1.教学重点：让学生掌握am is are 在具体人称句型中的区分运用:第一人称：i am+ ，第二人称：you are + ， 复数人称：you/we/they are +以及第三人称：he/she/it is + 简单区分主语的单数和复数。2.教学难点：be动词am is are在具体句型中的灵活运用：即口诀：i用am，you用are，is连着他（he）她（she）它（it）。单数名词用is，复数名词全用are。主语为单数时，用is。主语为复数时，用are。三、教情分析： 此次教学是针对三年级的学生而设计的，学生通过微课10分钟以内的教学，迅速掌握be动词的变化形式以及be动

3、词在具体情境之中的运用。三年级学生接触am is are后，他们无法正确并灵活使用be动词，这会导致学生在今后的学习过程中很吃力。所以，我今天的微课，是为三年级起点的学生而准备的一堂课。教学先引入学生熟悉的歌谣，让学生在简短的微课学习中也能学会be动词的基本用法。四、教学准备：课件ppt、多媒体、卡片五、教学步骤：step.warming up 1.sing a song: boy and girl.通过歌曲引入be动词。step.presentation 1.出示be动词am is are，通过超链接引导孩子自主想学哪一个单词。 2.自主选择，如am，通过zhang peng的自我介绍，引出

4、am，以及句型i am，并且能灵活运用。 3.自主选择，如is，通过三幅图，总结he、she、it后面接is，并且发现三幅图均为单数。关键是：学生能和老师一样举几个例子。（此处突破难点：简单介绍单词的单数形式：一个人名、一件事情或者一个动物等） 4.自主选择，如are。are包括三个方面的知识点。第二人称you。复数人称you we they都用are。单词的复数形式，要用are。（此处也要突破难点：简单介绍单词的复数形式。两个或两个以上均为复数形式。） 5.总结口诀：i用am，you用are，is连着他（he）她（she）它（it）。单数名词用is，复数名词全用are。step.practice &consolidation1. 填空题。 _she nine years old? you _my good friend. i _ a student. jane and john_in the classroom. my parents _busy every day.2.单项选择题step.summaryi用am，you用are，is连着他（he）她（she）它（it）。单数名词用is，复数名词全用are。step.thank you for your listening.教学反思：本课针对三年级起点的学生。三年级学生接触am is a