[精品]决策与用人的分析

1、决策与用人的分析领导的实质一是决策，：是用人。决策水平的高低，用人效果的 好坏，不仅反映了领导者的个人素质和能力，而且决定着整个组织的 发展走向。决策是是建立在丰富实践经验和深厚理论基础之上的科学管理思维能力。领导者要善于总结经验，善于对直接经验和间接经验进行 理性思考，深入研究分析自己或他人的成败得失及其成因、环境、过 程等，从中借鉴经验、摒弃教训，避免重蹈覆辙。经验总结是基础， 决策能力的提高必须借助理论修养。领导者要加强理论特别是哲学学 习和积累，提高自己对客观事物的分析判断能力和逻辑推理能力，培 养自己思维过程的广阔性、深刻性、独创性、逻辑性等思辩能力，增 强自己对复杂情况的鉴别能力和

2、应变能力，防止决策失误，提高决策 的科学性。领导者必须培养具备创新型思维，在“认识、总结、提高” 到“再认识、再总结、再提高”的辩证发展过程中不断提高自己的逻 辑思维能力，并运用到具体的决策实践之中去。深入实际调查研究是 科学决策的必然要求。只有充分了解和熟悉实际情况，掌握大量、准 确、及时的信息，才能通过归纳、整理、比较、选择，按照科学的程 序作出正确的决策；没有调查研究的决策是盲目的决策，是产生不了 积极效果的决策。发扬民主、善于集中是领导者进行科学决策的重要原则。发扬民 主，是集思广益的过程，是博釆众长的过程；“包打天下”的英雄领 导只能演变成独裁，带来灾难性的后果。民主是过程，集中是目

3、的， 是展现领导者智慧和魄力的巅峰时刻；一个优秀的领导者在决策的关 键阶段必定善于集中不同意见，勇于拍板定案。领导者必须培养全局意识，树立大局观念，活用“两害相权取其 轻、两利相权取其重”的最优化原则，在纷繁复杂的局势屮作出准确、 有效、务实的决策。权衡得失，利害取舍是决策过程考验领导能力的 重要尺度。组织管理能力也是现代领导者不可缺少的能力，它关系到能否 制定出适合木地区、本机构和木部门的止确决策；关系到能否设计和 建立合理的组织结构、制定及执行一套必要的规章制度，把各方面的 成员组织起来，发挥组织管理的职能；关系到决策口标能否实现及 实现的程度。组织管理能力是领导者在管理活动中体现出来的才

4、能， 那么，怎样培养这种能力呢?学会倾听他人的意见在领导者的必备条 件中，最迫切需要的是良好的倾听能力及善于整合所有成员的意见。 即使工作能力不是很出色，但若能当一个好听众，并整理、综合众人 的意见而制定目标，就算是-个优秀的组织领导人才。善于倾听的领 导容易使人产生亲切感而更敢于亲近。因此，他必是谦虚的，且要有 学习的态度，才能成为一位好听众；相反，自我表现欲过强者会令 人敬而远之。领导者必须把知道的理论知识、经验教训灵活地付诸现实，才能 取得应有成效。成功的组织者30%得益于天赋、地位与权限，其余70% 则是由该组织成员的支持程度所构成。组织成员的支持及信赖显然比 天赋和地位及权限重耍。不

5、管获得多大的权限和地位，也不论上级如 何重视，若无法获得团体成员的支持，则即使拥有三分z的领导 力，将来也会丧失权威。用人是一门艺术，闪现着领导者的智慧之光，往往成为领导者领 导过程的神来之笔。知人善用是用人之本，“不浪费-个人才、不误 用个庸才”也许过于理想化，但把合适的人用到合适的位置并不难。 这一点汉高祖刘邦的心得最深：“运筹帏幄之中，决胜千里之外，吾 有子房；镇国家，抚百姓，不绝粮饷，吾有肖何；连百万之兵，攻必 取、战必胜，吾有韩信。此三子皆人杰，吾能用之，此吾所以得天下 者也”。从刘邦得意洋洋的炫耀中不难看出，对张良、肖何、韩信三 人的知人善用是汉王朝的致胜法宝，刘邦一生的经典之作就

6、是用对 人、用好人、用活人。人尽其才是用人的科学法则。日本企业管理者把高层、中层、基 层人员的使用要求按技能和思维标准分类：高层人员以思维为重、技 能为辅，基层人员以技能为主、思维为次，中层人员思维技能两相平 衡。应该说这是一种非常科学的用人观。人们常常津津乐道“德才兼 备”，现实情况却要求领导者用人时按具体需要对德与才进行权衡。“疑人不用、用人不疑”是用人的大境界。信任是基础，是用 “活”人的催化剂，没有信任就没有用人的理想效果。掣肘之举是卑 俗的，到头来很可能两败俱伤，比之如洪秀全对石达开；科学的做法 应该是用制度、程序规范约束用人过程中可能的消极因素，诸如利用 “庸人集团”、“第.1只眼”（耳目制度）等等更非成就大事之举。 “宁讣-个人管多个事、不让多个人管个事”是“用人不疑”的最 好诠释。用人的最大痼疾是任人唯亲，这颇有些“一人得道、鸡犬升 天，