恐龙第二课时教案(详案)

1、学习必备欢迎下载恐龙第二课时（一）、情境导入1、这节课我们将继续走进奇妙的恐龙世界，一睹它们的风采。（生齐读课题）2、通过上节课的学习，我们知道了两亿年前，恐龙到处漫游，在地球上自由自在地生活着。你想知道这些恐龙分别叫什么名字，长得什么样吗？生：想（大声答）（二）精读课文1 、自读课文打开课本，自读课文2 到 4 小节，用横线画出恐龙的名称，用波浪线划出描写恐龙特点的句子。2、交流：一共写了哪几种恐龙？让我们一起来跟恐龙打个招呼吧！（出现7 种恐龙的图片）生认识霸王龙、梁龙、三角龙、雷龙、剑龙、鱼龙、翼龙 这几种龙中你最感兴趣的是哪一种恐龙呢？它有什么特点呢？用文中的话来回答。自己练说全班交流

2、：你对哪种恐龙感兴趣？（师根据学生的回答安排教学程序） A 生：我喜欢霸王龙。1、霸王龙的长相怎样？给你什么样的感觉？（凶猛）2、指导朗读：谁来读出它的凶猛？评价：你是一只好温柔的霸王龙。谁是一只比较凶猛的霸王龙？（生再读）有点凶猛了。（齐读）B 生：我喜欢三角龙。（ 1 ）师：顾名思义三角龙应该长着三只角。那么这三只角分别长在它们身体的哪个部位呢？（师相机出示句子，生读句子。）（ 2 ）指导看图，看，每只角都有一米长。一米有多长？课文通过列举这样一个数据，让我们一下子就能想象得出三角龙的角长，脸型非常可怕的模样。这种方法叫做列数字。（板书列数字）说话练习：用因为 所以 说说三角龙的名字的来历

3、。（4 ）三角龙的脸上有这样长的三只大角，所以许多动物看了 （望而生畏）谁还可以给望而生畏换个词语？（毛骨悚然、胆战心惊）（ 5）指导朗读：谁能将这可怕的脸型读给大家听？（自己试试看，指名读）刚才他读得让你害怕吗？ 你读 （生读）（评价：让人感到望而生畏）齐读C 生：我喜欢雷龙，（1 ）（看图）这只雷龙长得怎么样？可以用哪个词来形容它？（庞然大物）（2 ）(出示句子)可以从哪些词语看出雷龙很大？（比六头大象还要重雷鸣一般） 齐读我们来看，一头大象大约4 6吨，雷龙比六头大象还要重，可见它真是个 庞然大物！课文中把雷龙和大象做了比较，显得特别形象生动，这就叫做作比较。（板书作比较）学习必备欢迎下

4、载把什么说成雷鸣一般？听过打雷的声音吗？那是什么感觉？课文把它的踏步声比作雷鸣一般， 再一次说明它是个 庞然大物！ 这种方法叫做打比方。也难怪人们给它取名为“雷龙”。D 生：我喜欢梁龙。（读描写梁龙的句子）1、听出梁龙的什么特点？生：很长，有二十多米长。2、让我们看看今天上课的教室，从西到东大约八米长，想象一下这么长的梁龙会是几间教室连在一起呀？（三间）3、课文通过列举这样一个数据，让我们一下子明白了梁龙有多长，这种方法叫做列数据。（板书 列数据）4.现在我们可以把梁龙的长读出来吗？谁再来朗读一下?评价：老师的眼前仿佛看到了一架移动的吊桥，读得真棒！梁龙真长啊！（生齐读）E 生：我喜欢剑龙。（

5、读写剑龙的句子）剑龙长什么样？剑板和尾刺有什么作用？（一起读出他的威武）齐读第二小节游戏巩固课文内容我们已经可以流利地有感情地朗读课文了，可是这还不够，我们还要善于把书上的语言变成自己的语言。我们一起来玩个小游戏。老师这里有个魔术箱，里面藏着各种各样的恐龙。我要请同学们当魔术师把他们变出来！不过变出来以后用以下方式介绍恐龙。课件出示要求：（ 1）以第一人称自我介绍。（ 2 ）介绍自己的特点，尽量配上动作a、指名五位学生分别上来摸恐龙模型，师相机进行游戏过程b、书上写了五种恐龙，我们已经变出来了四种，看来里面还藏着最后一种，指名一生上来摸。（生说： “老师，没有了 ”）（师作惊讶状）怎么会没有呢

6、？我明明放进去的呀！怎么办？帮老师一个忙，用你的朗读把它读出来好不好？（生读描写雷龙的句子）（出示图片）3、学习用打比方的方法说明一种恐龙的样子（出现森林龙的图片）来了一只森林龙，你们能用这种方法来介绍一下吗？4、让我们再来欣赏几个恐龙的图片。看了这么多种恐龙，难怪说他们生：种类很多，形态更是千奇百怪（师板书：种类很多，形态千奇百怪）5、学习第五自然段1、除了各种各样可爱的大恐龙外，还有恐龙小宝宝呢！齐读第5 小节6、学习第六自然段，讨论释疑1、这些恐龙宝宝诞生以后就会成为地球的主人。课文哪个部分描述了这些恐龙自由自在地生活的画面呀？（生答是第一自然段。）学习必备欢迎下载请（一二组的学生读第一

7、自然段）2、师追问：课文哪一自然段介绍了这个庞大家族的悲惨结局呢？（生答是最后一个自然段。）请三四组的同学读最后一个自然段3、读了这迥然不同的两个自然段，你心中有什么疑问吗？提出一个问题比解决十个问题还重要呢！（生：两亿年前，恐龙的足迹遍及整个世界，为什么在六千五百万年突然地消失了呢？）同学们，根据自己查阅的资料和同桌一起研究一下吧。（生分组讨论）4、交流 5、小结：同学们说的真好！可是这些仅仅都是猜测，至今我们人类尚未解开这个谜团。 不仅是这个谜团，还有很多很多的谜团。就要靠我们在座的每个同学在科学的道路上不断地探索，去揭开更多的奥秘！（三）：总结并布置作业1、今天我们一起认识了各种各样的恐龙，了解了它们的外形特点。也