试论小学体育教学中兴趣的培养及疏导

1、试论小学体育教学中兴趣的培养及疏导摘 要：小学教育是教育的基础阶段，小学体育教学是小学教育的重 耍组成部分，直接影响到学生以后的体育学习以及身体情况。因此，小学 体育教师要根据学生的身体特点、心理特点和认知水平，采取行z有效的 教学方法，积极培养和疏导学生的体育兴趣。关键词：小学体育 体育教学 兴趣 培养 疏导只有具备强健的身体，学生才能更好地开展各种学习活动，实现各方 ifli的进步和提高。所以,各个小学要重视小学体育教学o右:11-体的体育教 学过程中，小学体育教师要积极培养和疏导学生的体育兴趣，让学生在不 断的体育学习中养成良好的体育锻炼习惯，促进学生体质的增强。那么， 小学牛体育教学屮

2、怎样对学牛进行体育兴趣的培养与疏导呢？可以从以 下儿个方面进行。一、利用语言进行诱导小学生尤其是低年级的学生，对体育的概念不太明确，不但认识比较 肤浅，而且非常不稳定。小学体育教师要根据学生的具体特点，如活泼好 动，神经系统兴奋性较高，但注意力难以较长时间集屮；情绪比较丰富， 但容易发生变化；表现欲较强，善于提出各种问题，但依赖性较强，意志 力薄弱；对新鲜事物比较好奇等，及时抓住学生兴趣发展的黄金时期，利 用语言对学生进行积极诱导，让学生对自己比较喜欢的体育项目有一个正 培养和疏导，使学生建立比较明确的兴趣观，为以后的身体锻炼或进行更 好的体育学习奠定良好的基础。其实，很多小学生对体育运动是非

3、常喜欢 的，具有极高的参与热情，小学体育教师要抓住学生的这一特点，积极鼓 励学生参与到体育运动当中。需耍注意的是，小学体育教师在具体的教学 过程中，要充分尊重学生的主体性地位，时时注意自己的语言和表情，让 学生体会到教师对自己的关心。而且，小学生的自尊心一般都比较强，所 以，即使学生犯错误，教师也不能直接用比较严厉的话语进行批评，而要 帮助学生分析自己错误的原因，找出改正的办法。这样，学生就会积极主 动地参与到以后的体育学习当中，主动地学习各种体育理论知识和技能。二、发挥教师的榜样作用小学生的年龄比较小，各方面发展存在一定的变数。这一时期，榜样 的作用可以对学生的成长产生很大的影响，促使学生不

4、断向其学习，并树 立自己远大的目标。如小学生都比较崇拜名人或英雄，所以体育教师可以 列举一些学生比较喜欢的体育名人，如姚明、刘翔等，也可以列举在某项 体育项目中取得优异成绩的具体代表，如李宁、李小双、李小鹏等，讲一 些体育明星的成才故事，激励学生向这些优秀人物学习，促使学生提高自 己的思想道德水平，建立正确的人生观和价值观，树立远大的理想。而小 学体育教师就在学生身边，对学生的影响更加显而易见。所以，小学体育 教师要为学生树立良好的榜样，切实发挥教师的榜样作用，以自己的实际 行动影响和引导学生朝着正确的方向发展。三、营造民主、平等、和谐的学习氛围统教学中那种高高在上的状态，尊重学生的主体性地位

5、，形成现代师生共 同合作的关系，为学生营造民主、平等、和谐的学习氛围。一般情况下， 喜欢批评学生、不尊重学生的自尊心、教学能力较差的教师都不会得到学 个的认同，而喜欢表扬学生，尊重学生的自尊心，和学生做刖友，和学生 打成一片，教学能力相对较高的教师，学生都会比较喜欢，而且愿意向老 师学习体育理论知识和各项技能。也就是说，通常情况下，学生对某一位 教师有好感，就会对这位教师所教授的课程也特别感兴趣，不用教师的督 促，就能积极主动地开展各方面的学习。因此，小学体育教师在具体的教 学当中，要充分尊重学生，多对学生进行鼓励，少对学生进行批评，让学 生感觉到教师对口 c的关心和爱戴，使学生在民主、平等、

6、和谐的学习氛 围进行愉快的学习。四、转变教师角色，改革教学方法传统的小学体育教学，教师般比较注重传授学牛体育知识和体育技 能，教师具有无上的权威，对调皮或犯错误的学生经常进行批评教育，忽 视了对学生兴趣的培养和及时疏导，学生对体育课兴趣整体不高。所以， 小学体育教师要转变角色，让学生由被动接受转变为主动参与，真止成为 体育课堂的主人。在具体的教学过程中，教师要充分扮演好自己引导者的 角色，引导学生发现自己的兴趣所在，让学生真正做到乐学、活学、善学、 会学，建立和谐互动的师生关系，切实培养和疏导学生的体育兴趣，提高 小学体育课堂教学水平。总之，小学教育是教育的基础阶段，也是学生各种兴趣形成和确立的 关键阶段，努力培养与疏导学生的体育兴趣，让学生保持良好的体育兴趣, 形成良好的体育习惯，为学生进一步的体育学习打下坚实的基础。参考文献1 沈凤达 小学体育教学质量提高的途径与策略研究j学周刊，2012, (l)o2 唐炜烽 浅谈体育游戏在小学体育教