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文档简介
1、谈高考英语书面表达策暁英语写作能力的高低能体现出学生的英语综合素质,所以书面表达 在高考中占有相当大的比重,而许多学生在此方面丢分甚多,以致影响最 后总分,因此提高学生写作能力势在必行。在高考屮,考生常常会出现以下问题:1 格式错误在英语书面表达中常常会岀现一些格式作文,书信的表达就是常出的 一种格式作文,要求考生能够熟练掌握书信格式。但有些考生却不写称呼 或落款或是格式不正确,这都会造成考试失分。2. 拼写错误考生单词拼写错误占了一定的比例,说明学生英语词汇的记忆准确熟 练程度不够。有的学生反映说有的单词很熟练,不知怎么回事书面表达时 就写错了,看來从记忆单词到笔头运用还需要一个过程,这个过
2、程是一个 吸收、理解、记忆、反复运用的慢功夫。3. 时间不够有的考生的作文水平很高,可惜没把全文写完,这是由于考生时间安 排不当,致使前松后紧,给作文留的时间太短。以上列举了学生常出现的错误,分析了学生致错的原因,其目的是为了更好地纠正错误。任何人都会不可避免地出现错误,只要我们不断发现 和纠正错误,就能减少和排除干扰,克服教学中的盲目性。特针对以上问 题提出一些対策:一、答题策略1 审题通读试题的每一字,观察所给的每一幅图,从而明确作文的中心思想, 判断作文的类型特点,了解作文的重点内容,力求写作切中题意。2. 定基调通过分析思考,为文意的四个基本特点定调:(1)时态、语态。确定全文主耍时态
3、及时态与其他时态交替使用的 接口。还要注意是否需用被动语态。(2)人称、口吻。确定究竟该用第一人称还是第三人称,口吻是口 语还是正式语。(3)顺序、段落。题目屮所提供的情景素材应该以怎样的顺序来组 织,是按时间顺序还是按空间顺序,是否分段。(4)开头、结尾。根据文题来确定开头和结尾的写法,一定要切题。3. 写全文一鼓作气,一气呵成。若遇到个别词句想不出来“卡壳”,干脆跳过 去,空下些地方,然后接着写,千万别因为个别字句的斟酌而打断了全文 的思路。等全文写完后再返回来填空白,还是想不出来就“绕过去”,换 另一种说法或变成两三句话去表达清楚。套用句型,多用短语。尽量套用已用已学的句型可避免汉式英语
4、,而多用短句有利于避免语法错误(虽然平时训练必须把长句写好),最好是 在有把握的情况下使用长句。要扬长避短,避难就易,一着不行,另寻他 法。直接写卷,清楚工整。不要打草稿,因高考没冇那么多的时间,要直 接写在卷子上,平时就可多加练习这一点,建议个别长难句写不准的时候 可打草稿。7迹要清楚、工整、易于辨认,卷面整洁,使阅卷老师第一眼 就获得个好印象。4.改病错要用做改错题的眼光去挑自己文章中的错误,尤其是时态、人称、数、 主谓一致、习惯说法、单词拼写等学生易错之处,因为这些都是与汉语的 习惯不太一样的地方。要核实要点是否有遗漏,?数是否在规定范围内。在考试时我们可以按照以上步骤“有法可依”,不至
5、于慌了手脚。二、训练策略1. 注重资料积累在学习的过程中和平时训练的过程中,要注重资料的积累。用木子把 每个话题分为“常用词语”和“常用句型”两部分积累,无论是在平时阅 读中遇到的还是在写作练笔中遇到的,把“话题”分门别类地记录下來, 日久天长,无论写什么文章你手头就有了一个丰富的资料库,可随意组合, 就不必为“没啥可说、没啥可写”而苦恼了。2. 注重质量每练一篇,都要真正学到东西,不可贪多、边学边忘。每写一篇后,都要将范文吃透,从中发现范文的长处和自己的不足,分析总结、归纳记录下写好这类文章的方法与耍点。尤其是文中的一些短语和句式的使用, 学习常用的地道表达法,避免中式英语的出现。3.注重速
6、度平时训练要冇实战观念,不可“拖拖沓沓、慢慢写来、写好为止”。 要先“急于求成”再“进而求好”,要求自己在20分钟内写完(逐渐将时 间缩短),然后返回来“精雕细琢”找错误或查缺补漏。4注重背记典型的范文、习语常言道:熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。英语文体、各种类型的 文章都要背记一些典型的范文,尤其是应用文的格式要记忆准确、熟练应 用。不能眼高手低,一问都知道,一写就出错。还要背记各种特殊场合中 的交际习惯用语。这样,写作时才能灵活应用,举一反三。试问,若你脑 中根本无“一”,你有何可“举”,又怎能“反三”呢?5 注重熟练高考的命题思路要把历届高考试题和样题作为考前“热身赛”的训练内容,认真地、 一篇一篇地练会。因为这样做,不但
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