高考作文 基础等级表达之二——结构严谨

1、结构严谨是对高考作文的较高要求，一般而言，优秀的结构严谨是对高考作文的较高要求，一般而言，优秀的高考作文只要做到结构完整就已经达到要求，在此基础高考作文只要做到结构完整就已经达到要求，在此基础上进一步追求结构的完美统一，逻辑的严谨缜密是满分上进一步追求结构的完美统一，逻辑的严谨缜密是满分作文力求的目标。作文力求的目标。一篇结构严谨的高考优秀作文应该同时具备以下三个方一篇结构严谨的高考优秀作文应该同时具备以下三个方面的特征：面的特征：完整性。文章要有头有尾，各种要素齐备。记叙文要完整性。文章要有头有尾，各种要素齐备。记叙文要有事件的开端、发展、高潮、结局；议论文要有论点、有事件的开端、发展、高潮

2、、结局；议论文要有论点、论据、论证；写某种应用文要遵守其形式要求。论据、论证；写某种应用文要遵守其形式要求。条理性。文章要有清晰的思路，文章合理地划分为若条理性。文章要有清晰的思路，文章合理地划分为若干层次。干层次。严密性。行文之中前有交代后有照应，布局周密，上严密性。行文之中前有交代后有照应，布局周密，上下连贯，主次分明。下连贯，主次分明。除了按照以上三个方面的特征来写作外，关键还是掌握除了按照以上三个方面的特征来写作外，关键还是掌握各类文体的内在特征，严格按照文体结构特色来行文。各类文体的内在特征，严格按照文体结构特色来行文。一、记叙文结构一、记叙文结构 记叙文最常规的结构模式是按时间、空

3、间、逻辑顺序安记叙文最常规的结构模式是按时间、空间、逻辑顺序安 排材料，顺着排材料，顺着“起因起因经过经过结果结果”的思路写下去。这的思路写下去。这 种结构最容易安排，但也最不容易出彩。高考考场写作种结构最容易安排，但也最不容易出彩。高考考场写作 记叙文要注意构思的多彩多姿，突破常规来结构文章。记叙文要注意构思的多彩多姿，突破常规来结构文章。1.巧设悬念式巧设悬念式 设置悬念即有意把一些重要的事实藏起来，埋下伏笔，设置悬念即有意把一些重要的事实藏起来，埋下伏笔， 先不明作交代，以造成读者某种急切期待和热切关注的先不明作交代，以造成读者某种急切期待和热切关注的 心理状态，到恰当的时候再亮出来，使

4、读者恍然大悟，心理状态，到恰当的时候再亮出来，使读者恍然大悟， 继而回味无穷。在具体设置时，既要继而回味无穷。在具体设置时，既要“藏藏”，又要巧妙，又要巧妙 地地“露露”，这样才会形成曲折回环、跌宕生姿的效果。，这样才会形成曲折回环、跌宕生姿的效果。 例如例如20072007年高考全国卷年高考全国卷优秀作文优秀作文摆渡手摆渡手即采用巧即采用巧 设悬念式的结构技巧：设悬念式的结构技巧：摆摆渡渡手手故事开篇：父女相依为命，生活幸福故事开篇：父女相依为命，生活幸福设置悬念：陌生设置悬念：陌生女子出现，引发女子出现，引发一系列疑问一系列疑问追述原因：通过父亲的回顾解开了悬念，让人们追述原因：通过父亲的

5、回顾解开了悬念，让人们 看到两个摆渡手身上所闪耀着的道德光芒。看到两个摆渡手身上所闪耀着的道德光芒。为什么父亲对这个为什么父亲对这个“陌生女陌生女子子”有太多关注？有太多关注？为什么深受女儿的父亲为了为什么深受女儿的父亲为了她竟气愤地打了她竟气愤地打了“我我”？她？她怎么会是怎么会是“我我”妈妈？妈妈？( (三三) )要讲究感情真挚要讲究感情真挚 记叙文叙事记人的目的是要表达思想感情，感情真诚恳记叙文叙事记人的目的是要表达思想感情，感情真诚恳 切方可感染人、打动人。切方可感染人、打动人。“感情真挚感情真挚”就是要求考生在就是要求考生在 文章中自然地表达真情实感，使感情的抒发、流露给人文章中自然

6、地表达真情实感，使感情的抒发、流露给人 以真实感、真诚感，而不能虚情假意，更不能无病呻吟。以真实感、真诚感，而不能虚情假意，更不能无病呻吟。 感情的真实往往寄寓于一定的事情中，而真实的事情不感情的真实往往寄寓于一定的事情中，而真实的事情不 仅仅是作者所见所闻和亲身经历，还包括作者所想，只仅仅是作者所见所闻和亲身经历，还包括作者所想，只 要符合要符合“四点四点”此时、此地、此人，能为此事，就此时、此地、此人，能为此事，就 可视为可视为“真真”。摆摆 渡渡 手手 爸是一个很强壮的大汉。爸是一个很强壮的大汉。 我和爸相依为命。我和爸相依为命。 从我出生那时起，似乎就只有这个男人在我身边。随从我出生那

7、时起，似乎就只有这个男人在我身边。随着他手上的茧一层一层地加厚，我也一天一天地在摇晃的着他手上的茧一层一层地加厚，我也一天一天地在摇晃的船上长大。船上长大。 我爸是一个好心的摆渡手，村里的人都这么说。我也我爸是一个好心的摆渡手，村里的人都这么说。我也一直这么自豪地认为。一直这么自豪地认为。 因为他摆渡只是为了能让每一个村里的邻居都能安然渡因为他摆渡只是为了能让每一个村里的邻居都能安然渡河，而从不收取一分钱，所以我和我爸的生活全靠那一亩田河，而从不收取一分钱，所以我和我爸的生活全靠那一亩田地。虽然生活拮据，然而我爸却使尽办法让我吃好的、穿暖地。虽然生活拮据，然而我爸却使尽办法让我吃好的、穿暖的。

8、我觉得只要有我爸在，我就是一个幸福的孩子。的。我觉得只要有我爸在，我就是一个幸福的孩子。 然而有一天，一个陌生的女子突然站在船舱外，我爸叫然而有一天，一个陌生的女子突然站在船舱外，我爸叫我唤她为我唤她为“阿姨阿姨”。从此以后，这个。从此以后，这个“阿姨阿姨”便在我们狭窄便在我们狭窄的船舱里住下了。她对每个人都笑嘻嘻的，每次我爸摆渡，的船舱里住下了。她对每个人都笑嘻嘻的，每次我爸摆渡，她总会帮我爸擦汗，递水。她总会帮我爸擦汗，递水。 可是我却不喜欢她，她占去了我爸太多的关注，这让可是我却不喜欢她，她占去了我爸太多的关注，这让我感觉到备受冷落，于是我千方百计扔掉她送给我的东西，我感觉到备受冷落，于

9、是我千方百计扔掉她送给我的东西，不穿她做的衣服，不吃她做的饭菜。可是这样不仅没有得不穿她做的衣服，不吃她做的饭菜。可是这样不仅没有得到爸爸关切的问候，反而被爸爸狠狠地瞪着，并要我听她到爸爸关切的问候，反而被爸爸狠狠地瞪着，并要我听她的话。看着的话。看着“阿姨阿姨”满脸的泪水，我更加不知所措和莫名满脸的泪水，我更加不知所措和莫名的愤怒。的愤怒。 终于有一天，我半故意半失手地将终于有一天，我半故意半失手地将“阿姨阿姨”推进了流推进了流水的水的 旋涡里。我爸发疯似地跳进河水抱上了奄奄一息的旋涡里。我爸发疯似地跳进河水抱上了奄奄一息的“阿姨阿姨”。 “ “我到底是不是你女儿？我到底是不是你女儿？”随着

10、爸爸抡起的巴掌落下，随着爸爸抡起的巴掌落下，我声嘶力竭地喊了出来。我声嘶力竭地喊了出来。 “ “你不是我女儿！她才是你妈！你不是我女儿！她才是你妈！”爸爸脸上的青筋暴爸爸脸上的青筋暴起，对着我大吼。起，对着我大吼。 我转头望着躺在床上的她，呆呆地望着。许久，爸爸我转头望着躺在床上的她，呆呆地望着。许久，爸爸说话了：说话了： “ “十多年前，我还是一个在外打工的青年人，因为学历不高，十多年前，我还是一个在外打工的青年人，因为学历不高，所以连肚子都填不饱，于是万念俱灰，喝了几瓶酒便昏沉地往这所以连肚子都填不饱，于是万念俱灰，喝了几瓶酒便昏沉地往这条河里跳。当时天很黑，我以为没人知道，但是你爸，就是

11、这艘条河里跳。当时天很黑，我以为没人知道，但是你爸，就是这艘船原来的主人，他用尽力气将我推上岸，自己却被奔腾的河水卷船原来的主人，他用尽力气将我推上岸，自己却被奔腾的河水卷去了！去了！ 当时她，就是你妈，抱着一个月的你失去了理智，她恨当时她，就是你妈，抱着一个月的你失去了理智，她恨恨地将你扔在船舱里，之后就不知去向。经过河水的冲刷，醒来恨地将你扔在船舱里，之后就不知去向。经过河水的冲刷，醒来的我只看见船舱里的你。是我的错，而使你们美好的一家破裂。的我只看见船舱里的你。是我的错，而使你们美好的一家破裂。你的亲生父亲好心救了我，让我知道，人不能为自己而活，能帮你的亲生父亲好心救了我，让我知道，人不

12、能为自己而活，能帮助人，甚至失去生命也在所不惜！助人，甚至失去生命也在所不惜！” 爸爸泣不成声。爸爸泣不成声。 于是我面前的爸爸就拿起了船桨，日复一日地渡人过于是我面前的爸爸就拿起了船桨，日复一日地渡人过河。我终于能理解他为什么每次都会那么奋不顾身地跳下河。我终于能理解他为什么每次都会那么奋不顾身地跳下河去救落水的人，甚至是落水的物品。他是怀着一颗感恩河去救落水的人，甚至是落水的物品。他是怀着一颗感恩的心去面对周围的一切。的心去面对周围的一切。 “ “你爸的精神一直鼓舞着我。我将你养大；又四处找你你爸的精神一直鼓舞着我。我将你养大；又四处找你妈。乞求她的原谅，并用我的真心和时间等待她的归来，妈

13、。乞求她的原谅，并用我的真心和时间等待她的归来，真真正正地做你的爸爸！真真正正地做你的爸爸！”我爸握着我我爸握着我“阿姨阿姨”的手。的手。 “ “我记住了你爸对我的救命之恩，他让我学会了爱别我记住了你爸对我的救命之恩，他让我学会了爱别人，帮助别人！人，帮助别人！”我爸的这句话从此时时在我耳边回荡。我爸的这句话从此时时在我耳边回荡。 我爸是一个摆渡手。我爸是一个摆渡手。 我的爸爸们是伟大的摆渡手。我的爸爸们是伟大的摆渡手。2.穿插回放式穿插回放式 穿插回放式记叙文即利用思维可以超越时空的特点，以穿插回放式记叙文即利用思维可以超越时空的特点，以 某物象或情感思想为线索，将描写的内容通过插入、回某物

14、象或情感思想为线索，将描写的内容通过插入、回 忆、倒放等方式，形成一个整体。运用穿插回放结构文忆、倒放等方式，形成一个整体。运用穿插回放结构文 章，要注意选好串起素材的线索，并围绕一个中心截取章，要注意选好串起素材的线索，并围绕一个中心截取 生活中的材料。例如生活中的材料。例如2008年高考湖南卷优秀作文年高考湖南卷优秀作文让我让我 走远看看你走远看看你即采用了此结构模式：即采用了此结构模式：让我走远看看你让我走远看看你我是你生命的延续。命运的精灵在我出生之日起便用血我是你生命的延续。命运的精灵在我出生之日起便用血缘的长绳将我和你绑在一起，挣不脱，扯不断。我们紧紧相缘的长绳将我和你绑在一起，挣

15、不脱，扯不断。我们紧紧相伴十八年，却因置身太近，使我在这十八年的晨光与黑夜里伴十八年，却因置身太近，使我在这十八年的晨光与黑夜里感受不到我们之间真实存在的温暖厚重的那个字。感受不到我们之间真实存在的温暖厚重的那个字。 以后啊，让我走远看看你。以后啊，让我走远看看你。 很小的时候，当别的孩子还被全家捧在手心的时候，当很小的时候，当别的孩子还被全家捧在手心的时候，当别的父母还小心翼翼地牵着孩子过马路的时候，你把我带到别的父母还小心翼翼地牵着孩子过马路的时候，你把我带到游泳池边，用命令的口吻说：游泳池边，用命令的口吻说：“下水！下水！”几岁的孩子，即便几岁的孩子，即便在浅水区也不及水深的高度，怎么敢

16、走向那未知的恐惧？你在浅水区也不及水深的高度，怎么敢走向那未知的恐惧？你没法向我说明求生技能的重要，狠心把我扔入水中，且拦住没法向我说明求生技能的重要，狠心把我扔入水中，且拦住急欲下水救援的哥哥半分钟，任那么小的孩子在水中挣扎、急欲下水救援的哥哥半分钟，任那么小的孩子在水中挣扎、叫喊、哭泣。那是如死亡般恐怖的记忆。让我在那么近的距叫喊、哭泣。那是如死亡般恐怖的记忆。让我在那么近的距离里深深怨恨着你。然而，当十岁的我被教练一眼相中，加离里深深怨恨着你。然而，当十岁的我被教练一眼相中，加入县游泳队的时候，当独自去海南潜水却中途弄掉氧气嘴的入县游泳队的时候，当独自去海南潜水却中途弄掉氧气嘴的时候，我

17、突然发现这一技之长竟如此有用，而此时，我已经时候，我突然发现这一技之长竟如此有用，而此时，我已经远离了你。远离了你。 小学的时候，当别的孩子还举着棉花糖坐在单车后座的小学的时候，当别的孩子还举着棉花糖坐在单车后座的时候，当别的父母还做好可口的饭菜为孩子端上桌子的时候，时候，当别的父母还做好可口的饭菜为孩子端上桌子的时候，你配了一把亮闪闪的钥匙挂在我胸前，随口叮咛：你配了一把亮闪闪的钥匙挂在我胸前，随口叮咛：“靠着右靠着右边走。边走。”于是，长长的于是，长长的2020分钟的路程，一个刚上一年级的丫分钟的路程，一个刚上一年级的丫头片子，便这样一点一点学着自己走了。因为步行，每天要头片子，便这样一点

18、一点学着自己走了。因为步行，每天要早起早起1010多分钟；因为步行，每天要晚回家多分钟；因为步行，每天要晚回家1010多分钟。回家后，多分钟。回家后，没有炊烟，没有人声，先做作业，等父母回来。你永远不会没有炊烟，没有人声，先做作业，等父母回来。你永远不会觉得一个人呆在家里是多么恐怖的事，觉得一个人呆在家里是多么恐怖的事，自强如你，只会觉得那是天经地义。那是如粗布般灰暗无光自强如你，只会觉得那是天经地义。那是如粗布般灰暗无光的记忆，让我在那么近的距离里深深怨恨着你。然而，当四的记忆，让我在那么近的距离里深深怨恨着你。然而，当四年级的我便能独自骑车去上学的时候，当年级的我便能独自骑车去上学的时候，

19、当1212岁的我便一个人岁的我便一个人走南闯北的时候，我突然发现我的自立竟如此超人，而此时，走南闯北的时候，我突然发现我的自立竟如此超人，而此时，我已经远离了你。我已经远离了你。 初中的时候，高中的时候，你调去外地，留我一人在家初中的时候，高中的时候，你调去外地，留我一人在家读书。妈妈尚且每周回来一次，而你，即使我过去，也未必读书。妈妈尚且每周回来一次，而你，即使我过去，也未必能找到时间陪我。好强如你，只是在偶尔见面时责备我的功能找到时间陪我。好强如你，只是在偶尔见面时责备我的功课，那是如羽毛般苍白无力的记忆，让我在那么近的距离里课，那是如羽毛般苍白无力的记忆，让我在那么近的距离里深深怨恨着你

20、。然而，当我顺利考入重点中学的时候，当我深深怨恨着你。然而，当我顺利考入重点中学的时候，当我在高中亦能平平稳稳的时候，我突然发现严厉竟能如此激励在高中亦能平平稳稳的时候，我突然发现严厉竟能如此激励一个人的成长，而此时，我已经远离了你。一个人的成长，而此时，我已经远离了你。 今天早上，你又骂骂咧咧地责怪我不会买圆规，硬是今天早上，你又骂骂咧咧地责怪我不会买圆规，硬是自己自己 上街重新买回一个最好用的，亲自送到教室，然后转上街重新买回一个最好用的，亲自送到教室，然后转身离开。我站在远处看着你，和近距离的相处不同，我突身离开。我站在远处看着你，和近距离的相处不同，我突然觉得你已苍老一个世纪。然觉得你

21、已苍老一个世纪。 父亲，我亲爱的父亲，过去的十八年，我们相离得太父亲，我亲爱的父亲，过去的十八年，我们相离得太近，因而感受不到爱的存在，那么以后，让我走远看看你。近，因而感受不到爱的存在，那么以后，让我走远看看你。看看你是如何用自己坚实的臂膀为自己的女儿撑起一片爱看看你是如何用自己坚实的臂膀为自己的女儿撑起一片爱的天空。的天空。3.欲扬先抑式欲扬先抑式 欲扬先抑式是褒扬某个人或物，却不从褒扬处落笔，而欲扬先抑式是褒扬某个人或物，却不从褒扬处落笔，而 是先按下，从相反的贬抑处落笔，是先按下，从相反的贬抑处落笔，“抑抑”是为了更好地是为了更好地 “ “扬扬”。用此方式可使文章情节多变，形成鲜明的对

22、。用此方式可使文章情节多变，形成鲜明的对 比，使读者在阅读过程中产生恍然大悟的感觉，进而留比，使读者在阅读过程中产生恍然大悟的感觉，进而留 下深刻的印象。例如下深刻的印象。例如20082008年高考湖北卷优秀作文年高考湖北卷优秀作文举手举手 投足之间投足之间即采用此种结构模式：即采用此种结构模式：举举手手投投足足之之间间开篇：思绪绵绵的苏菲又一次想起哥哥开篇：思绪绵绵的苏菲又一次想起哥哥回顾与哥哥一起住回顾与哥哥一起住的生活，表达对哥的生活，表达对哥哥的厌恶、不满哥的厌恶、不满因偷看哥哥的日记明白了哥哥对自己的爱，从而彰显因偷看哥哥的日记明白了哥哥对自己的爱，从而彰显了了“大爱无痕，尽在举手投

23、足之间大爱无痕，尽在举手投足之间”的主旨的主旨昨天早上，哥哥催苏菲起床、吃饭，昨天早上，哥哥催苏菲起床、吃饭， 然后替她打扫房间，然而毫无温然后替她打扫房间，然而毫无温 柔可言柔可言哥哥与妹妹因吃中式早点还是西式哥哥与妹妹因吃中式早点还是西式 早餐而起的矛盾早餐而起的矛盾因打自己高中时期唯一的男性朋友，因打自己高中时期唯一的男性朋友， 苏菲对哥哥由只有一丝不满发展苏菲对哥哥由只有一丝不满发展 到心生厌恶到心生厌恶举手投足之间举手投足之间 苏菲思绪绵绵，走在大路上心不在焉。她又一次想起了哥苏菲思绪绵绵，走在大路上心不在焉。她又一次想起了哥哥。哥。 昨天早上，苏菲的房门被敲响，星期天的美梦就这样被

24、毁昨天早上，苏菲的房门被敲响，星期天的美梦就这样被毁了。了。“快，起床了，学校放假，你也该回家去看看了！快，起床了，学校放假，你也该回家去看看了！”哥哥哥在外面喊。苏菲迷糊着，半天未动，便又睡着了。不知过了哥在外面喊。苏菲迷糊着，半天未动，便又睡着了。不知过了多久，房门又敲响了，多久，房门又敲响了，“快起来，再不出来有你好看的！快起来，再不出来有你好看的！ ” ”哥哥总是毫无温柔可言。苏菲出了房门，哥哥正在把衣服哥哥总是毫无温柔可言。苏菲出了房门，哥哥正在把衣服放入洗衣机。放入洗衣机。“吃的在桌上，我要去打扫房间了，没有把吃的在桌上，我要去打扫房间了，没有把秘密放在外面吧？秘密放在外面吧？”还

25、是那种没有半点余地的语气。苏菲还是那种没有半点余地的语气。苏菲听后心中有气，直接去餐厅吃饭了，哥哥也没等苏菲答话，听后心中有气，直接去餐厅吃饭了，哥哥也没等苏菲答话，便到苏菲的房中打扫卫生。苏菲感到房间空气冰凉，桌上便到苏菲的房中打扫卫生。苏菲感到房间空气冰凉，桌上放着典型的西式早餐。放着典型的西式早餐。 在苏菲记忆中，打从自己读高中后到哥哥那儿住着，她在苏菲记忆中，打从自己读高中后到哥哥那儿住着，她一直只吃西式早餐，因为她认为这些东西比较好吃，不过哥一直只吃西式早餐，因为她认为这些东西比较好吃，不过哥哥却是个中式早点拥护者，两人一起吃早饭时，没少为吃的哥却是个中式早点拥护者，两人一起吃早饭时

26、，没少为吃的东西争个脸红脖子粗，而且哥哥总是说她很挑食。东西争个脸红脖子粗，而且哥哥总是说她很挑食。 苏菲从心底里很讨厌却又很惧怕哥哥，本来只有一丝不苏菲从心底里很讨厌却又很惧怕哥哥，本来只有一丝不满，但自从哥哥一个耳光扇走苏菲高中时期唯一的男性朋友满，但自从哥哥一个耳光扇走苏菲高中时期唯一的男性朋友后，苏菲从心底开始厌恶哥哥了。后，苏菲从心底开始厌恶哥哥了。 在车站等车，手机上父亲来电，叫苏菲别回去了，他和在车站等车，手机上父亲来电，叫苏菲别回去了，他和苏菲的母亲在外地有事，不在家。苏菲的母亲在外地有事，不在家。 苏菲回到家中，哥哥已上班去了，一心想抓住哥哥把柄苏菲回到家中，哥哥已上班去了，

27、一心想抓住哥哥把柄的苏菲又一次冲入了哥哥房间。床上、书柜里看遍了后，只的苏菲又一次冲入了哥哥房间。床上、书柜里看遍了后，只找到了那个以往一直锁着的抽屉。这一次她得到了一笔找到了那个以往一直锁着的抽屉。这一次她得到了一笔“飞飞来横财来横财”哥哥的日记本，看你以后还敢这么凶！她翻开哥哥的日记本，看你以后还敢这么凶！她翻开日记，渐渐地，越翻越快，因为她怕哭出来：日记，渐渐地，越翻越快，因为她怕哭出来： 苏菲，你可知道三天前我去看你时，那男孩正和别的女苏菲，你可知道三天前我去看你时，那男孩正和别的女孩牵手，所以我忍不住打了他孩牵手，所以我忍不住打了他 我见你打喷嚏，便关上了窗户，你却认为我关窗户，是我

28、见你打喷嚏，便关上了窗户，你却认为我关窗户，是因为雨吹进来了因为雨吹进来了 原以为是有小偷进了你的房间，进房却发现你睡在地上，原以为是有小偷进了你的房间，进房却发现你睡在地上，便为你盖被子，没想到，你当时醒了，说我存心吵醒你便为你盖被子，没想到，你当时醒了，说我存心吵醒你 从昨天下午到现在，苏菲觉得自己最不懂的还是哥哥。从昨天下午到现在，苏菲觉得自己最不懂的还是哥哥。 苏菲抽出一张纸，在上面用毛笔写上：大爱无痕，尽苏菲抽出一张纸，在上面用毛笔写上：大爱无痕，尽在举手投足之间。在举手投足之间。 苏菲突然觉得眼前的景色有点模糊。苏菲突然觉得眼前的景色有点模糊。4.画面组合式画面组合式 画面组合式结

29、构意味着文章将几个有内在联系的生活片段画面组合式结构意味着文章将几个有内在联系的生活片段 组合起来，多侧面多角度地反映主题。尽管每一个片段都组合起来，多侧面多角度地反映主题。尽管每一个片段都 能独立成为一幅图画，但所有的画面都要反映文章主题，能独立成为一幅图画，但所有的画面都要反映文章主题， 这是最基本的要求。其次要求对画面的描写不能零乱，既这是最基本的要求。其次要求对画面的描写不能零乱，既 可从不同角度去描写，又要在画面中营造情感，为主题烘可从不同角度去描写，又要在画面中营造情感，为主题烘 托气氛。这样才能变而不乱，求得形式上的新颖别致，内托气氛。这样才能变而不乱，求得形式上的新颖别致，内

30、容上的充实详尽。例如容上的充实详尽。例如2008年高考浙江卷优秀作文年高考浙江卷优秀作文感受感受 乡村乡村即采用此种方式结构文章：即采用此种方式结构文章：感感受受乡乡村村开篇：用排比句表述对乡村的喜爱与向往开篇：用排比句表述对乡村的喜爱与向往刻画乡村生刻画乡村生活的图景活的图景结尾：通过对今夏将回到乡村的畅想，再次抒发对乡结尾：通过对今夏将回到乡村的畅想，再次抒发对乡村的深情村的深情画面一：画面一：“暧暧远人村，依依墟里暧暧远人村，依依墟里烟烟”，描绘乡村生活的快乐，描绘乡村生活的快乐画面二：画面二：“狗吠深巷中，鸡鸣桑树狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠颠”，描绘乡村小动物们的可爱，描绘乡村小动物们的可

31、爱画面三：画面三：“江南可采莲，莲叶何田江南可采莲，莲叶何田田田”，描绘姨妈家荷塘景色之美丽，描绘姨妈家荷塘景色之美丽感受乡村感受乡村鸡鸣划破青灰的天空，是乡村；鸡鸣划破青灰的天空，是乡村；农人头顶热烈的骄阳，是乡村；农人头顶热烈的骄阳，是乡村；孩童采莲密密的荷塘，是乡村；孩童采莲密密的荷塘，是乡村；那个让我魂牵梦萦的，是乡村。那个让我魂牵梦萦的，是乡村。 少无适俗韵，性本爱乡村。误落城市中，一晃十八载。少无适俗韵，性本爱乡村。误落城市中，一晃十八载。 我出生在城市，生长在城市。可是我时常觉得自己的血我出生在城市，生长在城市。可是我时常觉得自己的血脉里流淌着一些与这座城市格格不入的东西。这些自

32、然的心脉里流淌着一些与这座城市格格不入的东西。这些自然的心性让我倍感城市压抑了我的心气，蒙灰了我的双眼。去何处性让我倍感城市压抑了我的心气，蒙灰了我的双眼。去何处寻找那寻找那“一水护田将绿绕，两山排闼送青来一水护田将绿绕，两山排闼送青来”的景致呢？自的景致呢？自是乡村。是乡村。“暧暧远人村，依依墟里烟暧暧远人村，依依墟里烟” 当视线被一望无垠的稻田、星罗棋布的池塘、零零散散的当视线被一望无垠的稻田、星罗棋布的池塘、零零散散的飞鸟填满时，我的世界就变得豁然开朗，心门瞬间打开。在乡飞鸟填满时，我的世界就变得豁然开朗，心门瞬间打开。在乡下姨妈家里，我全然忘却城市少女的矜持，挽起袖子，卷起裤下姨妈家里

33、，我全然忘却城市少女的矜持，挽起袖子，卷起裤脚，飞身到那个土里土气的大灶下，麻利地点火添柴。虽然烟脚，飞身到那个土里土气的大灶下，麻利地点火添柴。虽然烟气撩人，但注视着橙红的火苗跳跃着在黄白的秸秆上起舞，我气撩人，但注视着橙红的火苗跳跃着在黄白的秸秆上起舞，我的心就会被温暖和热情充盈，好像自己也是一个热情好客的农的心就会被温暖和热情充盈，好像自己也是一个热情好客的农家女，灰白的烟弥漫开去，就是我招呼亲朋的手臂。家女，灰白的烟弥漫开去，就是我招呼亲朋的手臂。“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠” 城市里，小动物们不但有自由，还常被人视为与疫城市里，小动物们不但有自由，还常被人视为与疫病

34、相连，我也不敢靠近它们。可是在乡村，连小狗小猫小鸡病相连，我也不敢靠近它们。可是在乡村，连小狗小猫小鸡小鹅也俨然一个个小精灵。它们黑亮的眸子，摇动的尾巴，小鹅也俨然一个个小精灵。它们黑亮的眸子，摇动的尾巴，都似乎沾有灵气，特别让人怜爱。记得姨妈家养过一条黑色都似乎沾有灵气，特别让人怜爱。记得姨妈家养过一条黑色的看门犬，就叫小黑。每每去看它，只见黑亮的皮毛在阳光的看门犬，就叫小黑。每每去看它，只见黑亮的皮毛在阳光下一闪，它便连蹦带跳地向我扑来了，仿佛一个不懂事的小下一闪，它便连蹦带跳地向我扑来了，仿佛一个不懂事的小弟弟见着了最亲的大姐姐，喜悦而激动，亮晶晶的目光让人弟弟见着了最亲的大姐姐，喜悦而

35、激动，亮晶晶的目光让人联想到碧空里的星星。联想到碧空里的星星。“江南可采莲，莲叶何田田江南可采莲，莲叶何田田” 亲爱的姨妈还承包了一个荷塘。一年盛夏，表姐带着我亲爱的姨妈还承包了一个荷塘。一年盛夏，表姐带着我去采莲蓬。荷塘不大，荷叶密密地肩挨着肩，挤满了整个水去采莲蓬。荷塘不大，荷叶密密地肩挨着肩，挤满了整个水面。夏风送来缕缕荷香，让人神清气爽，酷暑带来的烦躁也面。夏风送来缕缕荷香，让人神清气爽，酷暑带来的烦躁也消退了一半。采一张荷叶，盖在头顶，清气顿生；挖一枚莲消退了一半。采一张荷叶，盖在头顶，清气顿生；挖一枚莲子，送入口中，清香溢口；摘一朵莲花，凑近鼻子，莲的精子，送入口中，清香溢口；摘一

36、朵莲花，凑近鼻子，莲的精魂就飘然而出，注入我的心胸了。我也好像化成了一株魂就飘然而出，注入我的心胸了。我也好像化成了一株“出出淤泥而不染，濯清涟而不妖淤泥而不染，濯清涟而不妖”的莲花，将把淡泊宁静的种子的莲花，将把淡泊宁静的种子播遍大地。播遍大地。 现在的我，是现在的我，是“久在樊笼中久在樊笼中”的我，今年的夏，将会的我，今年的夏，将会是激情四射的夏；而乡村将在这个夏天再次张开热情的怀抱，是激情四射的夏；而乡村将在这个夏天再次张开热情的怀抱，把我这忠实的小客人拥入怀中。把我这忠实的小客人拥入怀中。 感受乡村，感受感受乡村，感受“复得返自然复得返自然”的喜悦畅快！的喜悦畅快！ 总之，以上四种记叙

37、文结构方式值得同学们认真研究，总之，以上四种记叙文结构方式值得同学们认真研究，并在写作中不断完善，真正能达到运用自如。值得提醒的并在写作中不断完善，真正能达到运用自如。值得提醒的一点是：不论采取哪种结构形式，都应当侧重从记人、叙一点是：不论采取哪种结构形式，都应当侧重从记人、叙事、写景、状物来反映社会生活。事、写景、状物来反映社会生活。二、议论文结构二、议论文结构 议论文基本结构是提出问题议论文基本结构是提出问题分析问题分析问题解决问解决问 题，它又可分为两大类：一类是题，它又可分为两大类：一类是“横式横式”。以。以“横式横式” 结构为主的有结构为主的有“总论总论分论分论总论总论”“”“总论总

38、论 分论分论”“”“分论分论总论总论”三种。以三种。以“纵式纵式”结构为主结构为主 的主要是层层深入式。的主要是层层深入式。 具体有以下几种：具体有以下几种：1.并列式并列式并列式是议论文最常见的结构模式，就是把一个问题从不并列式是议论文最常见的结构模式，就是把一个问题从不同角度、不同侧面进行阐述。其组材形式也有多种，既可同角度、不同侧面进行阐述。其组材形式也有多种，既可围绕中心论点，平行地列出若干分论点，也可就一个观点，围绕中心论点，平行地列出若干分论点，也可就一个观点，运用几个并列关系的论据。例如运用几个并列关系的论据。例如2008年高考全国卷年高考全国卷优秀优秀作文作文精神的三间小屋精神

39、的三间小屋就采用了并列式结构：就采用了并列式结构：精精神神的的三三间间小小屋屋引论：由毕淑敏的引论：由毕淑敏的精神的三间小屋精神的三间小屋引出论题：引出论题：我们的心中也有三间小屋我们的心中也有三间小屋第一间盛放第一间盛放我们的苦难我们的苦难并并列列本本论论概述材料：没有丝毫苦难意识概述材料：没有丝毫苦难意识 的龟群，终将成为雄鹰的腹的龟群，终将成为雄鹰的腹 中之食。以没有经过流水冲中之食。以没有经过流水冲 蚀的卵石、没有经过风雨洗蚀的卵石、没有经过风雨洗 礼的树木为喻，证明没有经礼的树木为喻，证明没有经 过苦难磨炼的人类，不会在过苦难磨炼的人类，不会在 自然面前更加挺拔自然面前更加挺拔 列举

40、苏轼的例子证明以上观点列举苏轼的例子证明以上观点精精神神的的三三间间小小屋屋第二间盛放第二间盛放我们的思想我们的思想并并列列本本论论概述材料：接受错误信息的幼龟，概述材料：接受错误信息的幼龟，没有经过自己的思考，涌向海滩没有经过自己的思考，涌向海滩受到了灭顶之灾受到了灭顶之灾引用帕斯卡尔的名言，证明经过引用帕斯卡尔的名言，证明经过 思考再作出决定才是智者思考再作出决定才是智者用中国古谚语以及庞涓、司马懿用中国古谚语以及庞涓、司马懿的反面例子以及阿基米德等的的反面例子以及阿基米德等的 正面例子证明充分思考的意义正面例子证明充分思考的意义精精神神的的三三间间小小屋屋第三间盛放第三间盛放我们自己我们

41、自己并并列列本本论论概述材料：即使是幼龟也可以概述材料：即使是幼龟也可以 在危难时缩回去，重新审视在危难时缩回去，重新审视 世界世界得出结论：人应该得出结论：人应该坚信坚信“我我” 是自己的主宰是自己的主宰列举竹林七贤的例子证明此列举竹林七贤的例子证明此 观点观点结论：重申三间精神小屋的内涵，强化中心论点结论：重申三间精神小屋的内涵，强化中心论点精神的三间小屋精神的三间小屋 毕淑敏在毕淑敏在精神的三间小屋精神的三间小屋中说：精神有三间小屋。中说：精神有三间小屋。第一间，盛放我们的爱和恨；第二间，盛放我们的事业；第第一间，盛放我们的爱和恨；第二间，盛放我们的事业；第三间，盛放我们自己。三间，盛放

42、我们自己。 在我们的心中也有三间小屋。在我们的心中也有三间小屋。 第一间，盛放我们的苦难。南太平洋的小岛幼龟，只第一间，盛放我们的苦难。南太平洋的小岛幼龟，只有经老鹰不断地啄食，在竞争中才得以生存。而没有丝毫有经老鹰不断地啄食，在竞争中才得以生存。而没有丝毫苦难意识的龟群，终将成为雄鹰的腹中之食。没有经过流苦难意识的龟群，终将成为雄鹰的腹中之食。没有经过流水冲蚀的卵石，不会发出夺目的光彩；没有经过风雨洗礼水冲蚀的卵石，不会发出夺目的光彩；没有经过风雨洗礼的树木，不会愈益苍翠；没有经过苦难磨炼的人类，不会的树木，不会愈益苍翠；没有经过苦难磨炼的人类，不会在自然面前更加挺拔。在自然面前更加挺拔。

43、苏轼一生颠沛流离，多次遭贬，但他的心中总是将苦苏轼一生颠沛流离，多次遭贬，但他的心中总是将苦难承载。难承载。“乌台诗案乌台诗案”后被贬黄州的苏东坡，依旧乐观地后被贬黄州的苏东坡，依旧乐观地迎接苦难，他在给友人李常的信中写道：迎接苦难，他在给友人李常的信中写道：“虽遭贬于此，虽遭贬于此，遇事者有尊主泽民者，则为之录。遇事者有尊主泽民者，则为之录。”这才是一代伟人文豪这才是一代伟人文豪的处世哲学，将苦难放在心底，微笑面对生活。的处世哲学，将苦难放在心底，微笑面对生活。 第二间，盛放我们的思想。接受错误信息的幼龟，没第二间，盛放我们的思想。接受错误信息的幼龟，没有经过自己的思考，就争先恐后地涌向海滩

44、，等待它们的，有经过自己的思考，就争先恐后地涌向海滩，等待它们的，将是灭顶之灾。对于一个人来说，经过思考再作出决定，将是灭顶之灾。对于一个人来说，经过思考再作出决定，才是智者。法国作家帕斯卡尔在他的才是智者。法国作家帕斯卡尔在他的人是一根会思想的人是一根会思想的苇草苇草中说：中说：“人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西；但他是一根能思想的苇草。东西；但他是一根能思想的苇草。” 古人有言：三思而后行。充分地思考，才能扫清行进古人有言：三思而后行。充分地思考，才能扫清行进中的障碍。庞涓未经深思，轻信孙膑所设之计，才有了中的障碍。庞涓未经深思，轻信孙膑所设之计

45、，才有了“庞涓死于此树之下庞涓死于此树之下”的遗憾；司马懿未经熟虑，轻信孔的遗憾；司马懿未经熟虑，轻信孔明空城之计，才有了拥有重兵而致大败的千古遗恨。而正明空城之计，才有了拥有重兵而致大败的千古遗恨。而正因为有了多次思考，敢于否定前人，才有了给阿基米德一因为有了多次思考，敢于否定前人，才有了给阿基米德一个杠杆，他可以撬起整个地球的佳话；才有了给卡文迪许个杠杆，他可以撬起整个地球的佳话；才有了给卡文迪许一杆巨秤，他便可以称出地球质量的传奇。一杆巨秤，他便可以称出地球质量的传奇。 第三间，盛放我们自己。即使是年幼的龟，也可以在危第三间，盛放我们自己。即使是年幼的龟，也可以在危难时刻缩回去，重新审视

46、世界。作为有成熟心智的人类，更难时刻缩回去，重新审视世界。作为有成熟心智的人类，更应摆正自己的位置，即使有苦有难，也可以经过思考，找寻应摆正自己的位置，即使有苦有难，也可以经过思考，找寻出路。坚信我是自己的主宰，虽然失望，但不绝望。出路。坚信我是自己的主宰，虽然失望，但不绝望。 晋朝时代黑暗，朝廷腐败，但自有晋朝时代黑暗，朝廷腐败，但自有“竹林七贤竹林七贤”在一片在一片乱世之中吟唱自己的生命价值观。于是有了嵇康的竹林打铁、乱世之中吟唱自己的生命价值观。于是有了嵇康的竹林打铁、广陵绝唱，有了阮籍的广陵绝唱，有了阮籍的“时无英雄，遂使竖子成名时无英雄，遂使竖子成名”的高呼，的高呼，有了刘伶抱栏杆而

47、舞，把盏而歌的吟唱。有了刘伶抱栏杆而舞，把盏而歌的吟唱。 这精神的三间小屋，需要能够承受苦难的心灵作柱，这精神的三间小屋，需要能够承受苦难的心灵作柱，能够遇事三思的大脑作梁，最后以自己为墙，建成窗明几净、能够遇事三思的大脑作梁，最后以自己为墙，建成窗明几净、阳光四溢的三间小屋！阳光四溢的三间小屋！2.正反对比式正反对比式正反对比式，就是通过正反两种情况的对比分析来论证正反对比式，就是通过正反两种情况的对比分析来论证观点的结构形式。通篇运用对比，可使道理讲得更透彻、观点的结构形式。通篇运用对比，可使道理讲得更透彻、鲜明；局部运用正反对比的论据，可使材料更有说服力。鲜明；局部运用正反对比的论据，可

48、使材料更有说服力。例如例如2008年高考江苏卷一篇优秀作文即采用了正反对比年高考江苏卷一篇优秀作文即采用了正反对比式结构：式结构：好奇心好奇心好奇心，无疑是一颗希望知道自己所不知事物的心。好奇心，无疑是一颗希望知道自己所不知事物的心。如果只将眼光聚于此，那么在我看来，似乎古今中外男女如果只将眼光聚于此，那么在我看来，似乎古今中外男女老少大多都有这样一颗老少大多都有这样一颗“心心”。 有一种有一种“好奇心好奇心”在鲁迅的文章中最为常见：那驱使在鲁迅的文章中最为常见：那驱使国民争先恐后看国民争先恐后看“砍头节目砍头节目”的是好奇心；那驱使乡邻听的是好奇心；那驱使乡邻听祥林嫂哭诉的是好奇心；那驱使阿

49、祥林嫂哭诉的是好奇心；那驱使阿Q“Q“革命革命”的亦是好奇的亦是好奇心。但，也许这些都是只能称为心。但，也许这些都是只能称为“好奇好奇”罢了，罢了，“心心”却却失去了。这样的失去了。这样的“好奇好奇”，建立在对他人痛苦的窥探上，建立在对他人痛苦的窥探上，建立在建立在“铁屋子铁屋子”一般黑暗的愚昧上，如果这也是真正意一般黑暗的愚昧上，如果这也是真正意义上的义上的“好奇心好奇心”，那么没有，也罢。，那么没有，也罢。 放眼世界，这样的放眼世界，这样的“好奇而无心好奇而无心”也比比皆是。火刑柱也比比皆是。火刑柱上的贞德满足了中世纪人们的好奇心；怒吼的卡西莫多满足上的贞德满足了中世纪人们的好奇心；怒吼的

50、卡西莫多满足了芸芸众生的好奇心。这样的了芸芸众生的好奇心。这样的“好奇心好奇心”似乎成了似乎成了“赤子同赤子同心心”的世界语言，在这样的语言之中，写的尽是愚昧、平庸、的世界语言，在这样的语言之中，写的尽是愚昧、平庸、衰亡与了无生机。衰亡与了无生机。 试问：真正的好奇心又为何物呢？试问：真正的好奇心又为何物呢？ 真正的好奇心需要观察。真正的好奇心需要观察。“一花一世界，一叶一乾一花一世界，一叶一乾坤坤”，世界上并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。用心，世界上并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。用心观察，即使最寻常的事物也会化为观察，即使最寻常的事物也会化为“神奇神奇”。远古时代，。远古时代，先人们仰

51、望星空，探斗转星移的奥秘，品云散云聚的风采；先人们仰望星空，探斗转星移的奥秘，品云散云聚的风采；到现在，我们通过望远镜向另一个星球招手，通过显微镜到现在，我们通过望远镜向另一个星球招手，通过显微镜感知微观宇宙。可以说，没有帮助我们更好地观察的工具，感知微观宇宙。可以说，没有帮助我们更好地观察的工具，好奇心也会闭上心房的窗，落满灰尘。好奇心也会闭上心房的窗，落满灰尘。 真正的好奇心需要思考。如果真正的好奇心需要思考。如果“头上的灿烂星空头上的灿烂星空”是是供我们观察的无限舞台，那么，供我们观察的无限舞台，那么，“心中的道德法则心中的道德法则”则是则是激发与约束我们将观察成果深化的不二法门。如帕斯

52、卡尔激发与约束我们将观察成果深化的不二法门。如帕斯卡尔所言：所言：“思维成就人的伟大，我们的一切尊严都在于思思维成就人的伟大，我们的一切尊严都在于思考考即使你只不过是强大自然下的苇草。即使你只不过是强大自然下的苇草。”如果没有这如果没有这种种“灵魂在场灵魂在场”之下的思考，那么无论多少个苹果掉下来，之下的思考，那么无论多少个苹果掉下来，恐怕也砸不出恐怕也砸不出“万有引力万有引力”的发现；无论人类是多么费尽的发现；无论人类是多么费尽心思地观察与学习，也难有一丝一毫的创造与进步。心思地观察与学习，也难有一丝一毫的创造与进步。 真正的好奇心不是真正的好奇心不是“猎奇猎奇”，它的存在不是为了以平庸，它

53、的存在不是为了以平庸或愚昧的心态去或愚昧的心态去“发掘发掘”别人的痛苦，去践踏真理。它的存别人的痛苦，去践踏真理。它的存在，需要观察的双眼来定位，需要思想者的头脑来彰显其价在，需要观察的双眼来定位，需要思想者的头脑来彰显其价值。值。 有了这样的好奇心，困难得以排解，社会得以进步，人有了这样的好奇心，困难得以排解，社会得以进步，人类得以更好地生存并维护自己的尊严类得以更好地生存并维护自己的尊严 哈姆雷特哈姆雷特中有言：中有言：“身处果壳之中，也自以为无身处果壳之中，也自以为无限宇宙之王。限宇宙之王。”也许，正因为有了真的也许，正因为有了真的“好奇心好奇心”存在，存在，我们才能以更有力的声音爆发出

54、这样的呐喊。我们才能以更有力的声音爆发出这样的呐喊。 更何况，因为有了好奇心，我们的世界远比果壳广阔更何况，因为有了好奇心，我们的世界远比果壳广阔得多。得多。3.层进式层进式议论文层进式结构，即在论证时层层深入，步步推进，一议论文层进式结构，即在论证时层层深入，步步推进，一环扣一环，显示出清晰周密的逻辑关系。论述时，由现象环扣一环，显示出清晰周密的逻辑关系。论述时，由现象到本质，由事到理，这是层进；提出到本质，由事到理，这是层进；提出“是什么是什么”，再分析，再分析“为什么为什么”“”“怎么样怎么样”是层进；讲道理层层深入也是层进。是层进；讲道理层层深入也是层进。运用层进式结构时要注意内容之间

55、的前后逻辑关系，顺序运用层进式结构时要注意内容之间的前后逻辑关系，顺序不可随意颠倒。例如不可随意颠倒。例如20082008年高考湖北卷一篇优秀作文即采年高考湖北卷一篇优秀作文即采用了层进式结构：用了层进式结构：举手投足之间举手投足之间也许是公交车上为老人让座的那份自然，或者是粗蛮地也许是公交车上为老人让座的那份自然，或者是粗蛮地挤上车后的那一脸幸灾乐祸；也许是在跟在行人后拾起那留挤上车后的那一脸幸灾乐祸；也许是在跟在行人后拾起那留有余温的空杯扔入垃圾桶后的一脸坦然，或者是在大街上随有余温的空杯扔入垃圾桶后的一脸坦然，或者是在大街上随手扔出一团纸巾的那份手扔出一团纸巾的那份“轻松自在轻松自在”。

56、举手投足之间，我们。举手投足之间，我们的习惯、素质乃至道德品质，一次次被折射放大。那不经意的习惯、素质乃至道德品质，一次次被折射放大。那不经意间流露出的真实一面，恰恰成为我们人格的注脚。间流露出的真实一面，恰恰成为我们人格的注脚。 举手投足之间，展现出一个人的品格。举手投足之间，展现出一个人的品格。 中科院院士之一，现任华中科技大学校长杨叔子教授在一中科院院士之一，现任华中科技大学校长杨叔子教授在一次演讲中感动了所有听众。在杨叔子教授投入地讲述他曲折的次演讲中感动了所有听众。在杨叔子教授投入地讲述他曲折的求学经历时，工作人员数次默默地为他更换茶水，每一次白发求学经历时，工作人员数次默默地为他更

57、换茶水，每一次白发苍苍的杨教授都会马上站起，恭敬地双手接过茶，并诚恳地道苍苍的杨教授都会马上站起，恭敬地双手接过茶，并诚恳地道一声一声“谢谢谢谢”。演讲结束后，杨教授起身向每个角度的听众深。演讲结束后，杨教授起身向每个角度的听众深深鞠躬，以感谢大学生们经久不息的掌声。德高望重的杨教授，深鞠躬，以感谢大学生们经久不息的掌声。德高望重的杨教授，在对待普通工作人员和多由学生组成的听众时那份谦逊，让所在对待普通工作人员和多由学生组成的听众时那份谦逊，让所有人领会了真正的大师风范。有人领会了真正的大师风范。 举手投足之间，展现出一座城市的品格。举手投足之间，展现出一座城市的品格。 感动中国的爱心城市青岛

58、，在回报爱的道路上走到了前感动中国的爱心城市青岛，在回报爱的道路上走到了前端。数次大额的捐款让一位署名端。数次大额的捐款让一位署名“微尘微尘”的女士引起了人们的女士引起了人们的注意。于是平和善良的青岛市民默默地接过了的注意。于是平和善良的青岛市民默默地接过了“微尘微尘”的的责任，点点滴滴地将爱心汇成了一条河流。我们没有从他们责任，点点滴滴地将爱心汇成了一条河流。我们没有从他们的举手投足之间看到惊天高义，可那无声的爱汇成的暖流，的举手投足之间看到惊天高义，可那无声的爱汇成的暖流，长久地浸润着我们曾为尘俗覆盖的心。长久地浸润着我们曾为尘俗覆盖的心。 举手投足之间，展现出一个国家的品格。举手投足之间

59、，展现出一个国家的品格。 多年来对于我国国民素质，形象的自省与痛批，几乎多年来对于我国国民素质，形象的自省与痛批，几乎使人心生恼怒。看看澳大利亚的国民是怎么做的吧。澳大使人心生恼怒。看看澳大利亚的国民是怎么做的吧。澳大利亚本土特有的一种小型企鹅，会以一种独特的方式沿着利亚本土特有的一种小型企鹅，会以一种独特的方式沿着河流回到家乡，每年为了这一奇特自然景观而来到澳大利河流回到家乡，每年为了这一奇特自然景观而来到澳大利亚的游客数不胜数。小企鹅极怕惊吓。可个别不自觉的游亚的游客数不胜数。小企鹅极怕惊吓。可个别不自觉的游客总会打开闪光灯，想要拍下这一幕。当闪光灯亮起时，愤客总会打开闪光灯，想要拍下这一

60、幕。当闪光灯亮起时，愤怒的澳大利亚人纷纷挺身而出，严厉地批评不自觉的游客，怒的澳大利亚人纷纷挺身而出，严厉地批评不自觉的游客，直至他们灰溜溜地收起相机。一个国家，有大而深远的文化直至他们灰溜溜地收起相机。一个国家，有大而深远的文化形象，却也有小而具体的人文形象。国民举手投足之间，体形象，却也有小而具体的人文形象。国民举手投足之间，体现的都不仅仅是个人的素质修养。一个团结、和谐、富有正现的都不仅仅是个人的素质修养。一个团结、和谐、富有正义感的国家，也正是由一个个团结、和谐、富有正义感的个义感的国家，也正是由一个个团结、和谐、富有正义感的个人共同建成。人共同建成。 守住自我，守住那条看不见的准绳；