出行时要注意交通安全教学设计

1、信息化教学设计作者信息 教学设计 教学主题出行时要注意交通安全一、教材分析本节课是出行时要注意交通安全，随着社会的发展，经济条件的改善，私家车逐渐走 入了普通人的家庭，交通的发展给我们的生活带来了种种的便利。但是便利的交通在为我 们带来方便的同时也在不断的上演着一幕幕的悲剧，因为人们交通安全意识淡薄，不自觉 遵守交通规则的现象还比较普遍。因此，提高全体公民的交通意识，教育人们自觉遵守交 通法规是极为必要的。学生随着年龄的增长，户外活动增多，与交通的联系日益紧密。从 学生实际看，不少学生在上学、放学的路上不注意交通安全，有的在马路上追逐打闹，有 的随便乱穿马路，由此酿成的交通事故逐年上升。为此，

2、对学生反复加强交通安全教育， 使学生了解和掌握走路、乘车的基本交通安全知识，提高自身的保护能力，防止和避免交 通事故的发生，尤为重要。教材注意培养学生的安全意识和安全常识，通过实例、图片等 内容，使学生获得较为直观的印象，从而使学生形成良好的安全意识，掌握正确的安全知 识。二、学生分析学校虽然一直在对学生进行各种安全方面的教育，但是学生的安全意识依然淡薄，对 一些行为的自我约束能力较差，同时总感觉安全事故离自己很遥远，不够重视。对学校的 一些安全要求总感觉是一种无用的束缚，感觉一些要求根本没有必要，并没有意识到这是 对学生自身安全的一种保障。特别是在校园以外学生的安全行为意识更加的淡薄，家长忙

3、 于工作对学生安全方面约束较少，因此周末、假期就更增加了学生的安全隐患。三、教学目标知识目标：通过学习掌握出行时的交通安全知识能力目标：提高出行时的交通安全的意识 情感态度和价值观：培养自觉遵守交通规则的行为习惯 教学重点：帮助学生分析出行时各类交通安全隐患存在的原因。 教学难点：帮助学生掌握乘坐交通工具出必备的基本交通安全常识。 教具学具：多媒体平台 教学方法：案例分析法、合作探究法四、教学环境简易多媒体教学环境交互式多媒体教学环境V网络多媒体环境教学环境口移动学习其他五、信息技术应用思路 （突出三个方面： 使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字1

4、. 通过案例视频，让学生在观看的过程中找出视频中的违法违章行为，调动学生的学习兴 趣。2. 让学生分析这些事故发生的原因，从而提升学生的安全意识。3. 通过具体的事例，让学生形成正确的交通安全意识，培养学生的安全意识。六、教学流程设计（可加行）教学环节教师活动学生活动信息技术支 持（资源、 方法、手段 等）创设情境， 导入新课现如今的出行很方便， 交通的发展给我们的 生活带来了种种的便利。 但是便利的交通在为我 们带来方便的冋时也在不断的上演着一幕幕的 悲剧。同学们，你知道吗？多年来，我国每年因交 通事故死亡人数均超过 10万人（未包括港澳台 地区），居世界第一。中国的道路交通安全形 势非常严

5、峻，统计数据表明，平均每天死亡300人，即母5分钟就有一人死于车祸， 母1分钟都 会有一人因为交通事故而伤残。每年因交通事故所造成的经济损失达数百亿元。交通事故已成为 意外伤害的“第一杀手”，所以，我们大家在出 行时，要掌握一定的交通安全知识，保护自己的生命安全。今天我们就来学习 出行时要注意交 通安全这一课。通过具体数 据，让学生感 受交通事故 发生的频繁 性及危害性。技术应用： 数据的运 用，让学生 感知，激发 学生学习兴 趣。第一环节： 亲身体验请冋学们小组讨论， 你知道的、遇见的或者 经历的交通事故。（要求：时间3分钟，可适当记录）学生小组讨 论。相互交 流，根据自身 体验或经历，共同

6、体验安 全的重要性。技术应用： 利；利用学 生的已有经 历，让学生 再次感受交 通安全的重 要行，学生 兴趣高，印象深刻。第二环节: 视频播放, 激发兴趣车祸猛如虎请同学们观看视频，在观看视频的过程中， 请仔细找出视频中的违章行为或乘车坐车时的 不当举动。（要求：观看后，小组讨论，说出视 频中的违法、违章及不当行为。）不法（不良）行为我来说（根据学生总结适 当板书出示）1. 机动车斑马线不让行2. 超速行驶（乘客不系安全带）3. 醉酒驾车4. 机动车闯红灯5. 随意调转车头（转向、倒车）6. 随意横穿马路7. 逆向行驶8. 占道超车9. 转弯未减速（肇事逃逸）10. 超载请同学们观看视频， 在

7、观看视频的过程中， 请同 学们思考视频中我们应引以为戒的行为 （学生观 看视频后，分析视频中做为学生不应有的行为 ）， 从而引导学生正确的骑车安全骑车我知道1. 未满12岁的儿童不独自骑车，未成年人不骑 摩托车、电动车。2. 不在人行道、机动车道骑车，逆行骑车。3. 骑车横冲直闯、争道强行，与机动车抢道。4. 不在路口闯信号。5. 骑车不双手离把。6. 不追逐打闹，三五并行。7. 不手攀机动车行驶，不紧跟机动车行驶。第三环节： 小小交警 在行动通过出示各种图片，让学生找出图片中所展示的交通违章行为学生认真观 看视频，并仔 细记录自己 在观看视频 的过程中发 现的一些违 法违章行为 及隐藏在事

8、故中的一些 乘坐车辆的 不当举动。学生观看视 频，并明确国 家对青少年骑车的法律 法规的要去，提高学生的 骑车安全意 识。学生根据图 片的展示，分 析图片中的 行人不良，以技术应用： 利用事例视 频，让学生 直观的感受 交通安全事 故的发生对 生命安全的 危害性。以中学生骑 行摩托车、 电动车的事 例视频，让 学生知道国 家的法律法 规对学生骑 车的要求， 从而达到教 育的目的。及对照图片 中反思自己，形成正确的安全意识。技术应用: 通过展示图 片。让学生 分析，从而 达到教育的 目的。小组为单位，自我反思或相互指出日常的一些不自我反思安全的交通行为。教书板书：1. 上下学结队并行。2. 骑车

9、追逐打闹。3. 上下校车、公交车拥挤。4. 校园内奔跑打闹。5. 上下楼梯跑跳、不靠右走。技术应用：学生自我反教师呈现问思，相互指题，学生反正，纠正自身思后教师总的行为。结屏幕板书展示。红花给谁戴?知识运用:看图说话技术应用： 出示图片， 学生分析， 从而提高学 生的安全意 识。学生看图，找 出图中做法 正确的学生， 并指出其他 学生的错误， 进一步提高 学生的安全 意识。安全知识乘车五忌： 忌未等汽车停稳，抢先上下车 忌站在车行道上呼出租车 忌携带易燃，易爆危险品乘坐公共汽车，电车, 出租车，长途车 忌在机动车行驶途中将身体某个部位探出车外或跳车 忌乘坐货运机动车时站立或站在车厢拦板上、正常

10、的行路常识1. 走人行道，靠路右边走。2. 横过车行道，要走斑马线，或走天桥。3要注意各种信号灯的指示（红绿灯、人行横道信号灯）4上下汽车要避让过往车辆。5不在马路上逗留、玩耍、打闹。正常的骑自行车常识1. 不要骑有故障的车。2. 不在人行道上骑车，非机动车靠右行驶。3横穿马路最好推车行驶。通过安全知 识的学习，让 学生进一步 掌握安全知 识，形成良好 的安全意识。技术应用： 利用多媒体 展示与学生 息息相关的 一些安全知 识，达到教 育的目的。4.转弯时减速慢行，观察并打手势。5.不要双手离把，不并肩行驶。6.骑车不打闹，追逐校园安全学校进行校车安全教育及逃生演练1、车辆行人可以同走一道。（

11、2、黄灯亮时，行人车辆可以通过。（3、人行横道灯信号是专门指挥行人通行的一种通过观看学校校车安全演练的图片,让学生知道安全无处不在，提咼学生的对学校各种安全演练活动的重视。技术应用:学校校车安全教育图片的展示，达到更进一步的教育目的。交通信号。4、乘车时，不准将手和脚伸出车外，但可以把 头伸出车外透气。（ 5、有人行过街天桥或地下通道时，必须走过街技术应用:天桥或地下通道。（交通安全不准在人行道上招呼出租车。（知识运用驾驶二轮摩托车必须戴头盔。（8、乘座二轮摩托车可以不戴头盔。（学生运用知识解决实际显示问题，学生根据所汽车行驶很慢时，骑自行车可以攀扶同行。问题。学解决问题。10、没有人行道的地

12、方，行人可以随意行走。（ 11、可以一个人在马路中玩耍，但不可三、五成 群的在马路上玩耍。（ 12、成人不可翻越护栏，学生可以翻越。（ 13、不准在公路上扒车，追车，可以强行拦车。14、没有车辆通过时，可以在护栏上坐一会。（15、骑自行车转弯时，要伸手示意。（）七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200子左右1.本节课利用视频、图片的演示，提高学习兴趣，让学生亲身感受，增强学生的安全 意识。2本节课根据学生的实际情况，采用视频播放、小组讨论等教学方法，让学生体会到 安全事故对人们人身安全为危害。从学生的原有认知出发，揭示安全事故产生的根源，符 合学生的认知心理。渗透