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文档简介

1、immature people die for a great cause, and mature people live humblely for a great cause.整合汇编简单易用（页眉可删）2021年中班音乐教案：加油干 2021年中班音乐教案：加油干1我今天就是这样安排的。每天早上，我六点起床，洗完澡后，拿着书看一个小时，练习一个小时，中间休息一会儿，看电视，游泳池玩，然后做暑假作业，午饭前在学习机上练习四年级的生字。姐姐和母亲上早班，通常每天中午和祖父都是我的午餐在家里，我要为她负责早妈妈做的菜，早上放微波炉热好，然后我的祖父一起吃。午饭后，我收拾桌子，洗筷子，这样我就可以

2、休息，看电视，在游泳池里玩，有时还能睡觉。一般三点的时候我会写作文，做完作文就读，有时候几个小朋友会来我家玩。当我姐姐和妈妈下班回来时，我在他们做饭的时候练习。吃完晚饭后，我有可能出去走走，也有可能在家看电视，然后阅读课外书，一般在十点左右就睡觉了。2021年中班音乐教案：加油干2活动目标：1、熟悉乐曲的旋律，感受歌曲的劳动风格，学习边唱歌边用动作表现歌曲的节奏。2、根据音乐的快慢变化拍出节奏型。3、体验用"嗬嗨"的语言表现歌曲的力度。活动准备：1、加油干和瑶族舞曲a段的音乐磁带各一盘、录音机。2、幼儿用书：加油干 。活动过程：（一）对比欣赏乐曲加油干和瑶族舞曲的a段。1、

3、教师出示一张幼儿抬桌子的图片。幼儿倾听加油干和瑶族舞曲的a段，将图片与乐曲进行匹配。教师：你们看，图上的小朋友在做什么？听听老师放的两段音乐，觉得哪一段音乐和小朋友做的事情比较像？2、带领幼儿在加油干中的重音处匹配上语音节奏。教师：你们听听在音乐的.什么地方，需要我们使很大的劲呢？3、教师和幼儿共同在加油干的重音处口呼语音节奏。；教师反馈幼儿的语音节奏，例如"嘿嘿""嘿哟"等。教师：现在我们听着音乐在最用劲的地方说"嘿嘿"。（二）学唱歌曲加油干。1、教师范唱歌曲加油干。教师：听听我是怎么为大家加油的吧！2、教师和幼儿共同学唱歌曲2到3

4、遍。3、幼儿用身体动作表现歌曲的节奏和力度。（三）教师引导幼儿根据音乐的快慢，用拍手的动作表现歌曲。1、教师：我们用拍手的动作为他们加油！请大家边唱歌边拍手。2、教师引导幼儿反思自己拍手的节奏。教师：音乐慢的地方，我们拍手的速度怎么样？音乐快的地方，欧姆拍手的速度又怎么样呢？3、幼儿尝试用自己的身体动作表现音乐。4、幼儿边听音乐边练习身体动作。5、教师指挥幼儿分声部练习身体动作。活动反思：节奏乐“加油干”大家肯定非常熟悉，是一首劳动号子曲，这首乐曲节奏活泼、轻快、旋律优美。为了更好地将节奏乐和劳动的音乐融合，我根据我班幼儿节奏乐发展的实际情况，并从孩子的兴趣点出发，设计了此次活动。整个活动，我以幼儿的需要为主导，以一定的情境为依托，以互动的过程为支撑，

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