幼儿园社会实践活动的意义

1、幼儿园社会实践活动的意义 幼儿期是人的社会性发展的关键期，他们对社会、对自然、 对周围的一切都没有全面、 系统的了解， 但同时又对他们有着浓 厚兴趣，喜欢亲自去体验社会、感受社会，从而去适合社会，因 而，社会教育是幼儿全面发展的重要组成部分。 纲要 提出“引 导幼儿了解自己的亲人及与自己生活相关的各行各业人们的劳 动;引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化 与发展 ;引导幼儿理解、 体验并理解基本的社会行为规则” 。可见， 孩子的社会性发展在幼儿期是至关重要的。 我园通过近两三年的 探索、研究和实践， 使幼儿的社会实践活动已成为我们幼儿园课 程的一部分。在具体的实施中，取得了一定

2、的实效，也总结了一 定的经验。一、社会实践活动蕴涵着广阔的教育资源 在儿童的眼中，世界是多姿多彩的，他们睁大求知的双眼， 对所观察的一切事物都赋予了生命。 社会、 自然给我们提供了天 赐的学习环境，而“实践”赋予了孩子探索学习的武器。当我们 带孩子们来到田地里， 他们不光理解了一些农作物， 同时还看见 了很多平时看不见的动物，如：牛、羊等 ;当去超市购物时，他 们不光知道了超市里的食品是按其自身特点分类的， 还知道了物 品上条码的作用 ;当去公园捡落叶时，他们不但理解了各种树的 树叶，同时也知道了落叶树和常绿树的不同在这些活动中， 孩子们都在充满兴趣的状态下，在最真实的生活中，亲自用眼、 用手

3、、用心、用身去获得最直接的感受，不知不觉地接受到教育 的影响和作用。大自然、大社会中所蕴涵的教育价值是多元的、 广博的，不是在活动室里让孩子看几幅图片所能替代的。 能够说， 大自然、大社会就是我们教育者的百宝箱。二、社会实践活动是发展幼儿社会交往水平、 培养独立性和 意志品质的最佳途径当今的家庭结构使我们的孩子处在简单、 孤立、封闭的环境 中，缺少与他人、同伴、群体、社会沟通交往的氛围，而社会实 践活动则创造了良好的环境和机会， 为孩子们提供了充分表达自 己交往意愿的机会，让孩子在实践中学会沟通、学会理解他人、 满足自我的需要，和大家友好相处。例如：去参观消防队时，孩 子们大胆地与消防员叔叔交

4、流，主动请教自己好奇和注重的问 题，整个实践活动显得生机勃勃， 孩子和教师都在互动中获得了 更多更全面的知识与经验 ;在超市购物的活动中，孩子们在自己 找不到所需食品时， 会自己去向营业员阿姨询问， 使超市的所有 工作人员都加入到我们的搜寻行列 ;当自己的钱不够时，几个小 伙伴商量共同买一样物品。 这些活动都使孩子在不知不觉中体验 到了分享、交往的快乐。三、社会实践活动为幼儿良好情感的发展提供了丰富的养分 独生子女教育中存有一个较突出的问题就是因为成人的过 度宠爱，使得他们任性、自私、冷漠、缺少责任感，总是在享受 别人的关爱而不懂得奉献和给予爱。 我们利用社会实践活动中丰 富多元的教育资源，

5、注重培养幼儿良好的情感， 让孩子体验关心 协助他人的幸福，享受爱他人与被爱的幸福。比如：在我们带孩 子去参观敬老院、 安抚孤寡老人之前， 我们就组织孩子们精心编 排了节目，其中有诗歌朗诵、歌曲、舞蹈等，不但如此，我们还 让孩子从家里带来了老人爱吃的食品。 当孩子们去敬老院给爷爷 奶奶献上花、送吃的、给行动不便的爷爷奶奶扣衣服扣子、梳头 发时，敬老院里充满了浓浓的祖孙关爱温情。 最后孩子们还给爷 爷奶奶们表演了精彩的节目， 敬老院萦绕着一片欢声笑语， 爷爷 奶奶直夸小朋友们乖。 这样的活动， 不但给敬老院的老人带来了 快乐，孩子们在活动中也进一步学会了关心老人、尊敬老人，相 信爱的种子已深扎在孩

6、子的心中。四、家长资源是我们社会实践活动展开的强力后盾 家长资源是一片沃土， 家长的智慧深不可测， 家长更是一本 耐人寻味的书， 值得我们去开发和利用。 我们老师从转变家长观 点、到家长主动参与我们的活动，做了大量的工作。能够说家长 知识水平不同， 素质不同，对于老师的安排也就会有不同的看法。 比如在我们参观了菜场和超市后， 我们结合主题开设了 “小超市” 和“我是小厨师” 区域活动， 于是发动家长和幼儿共同收集材料。 当发出通知后，有的家长想做，却无所适从 ;有的家长认为太烦 家长了，这是老师做的事 ;还有的认为这是小儿科的事就敷衍了 事;有的甚至说： “老师像捡破烂的。 ”针对这种现状，我

7、们通过 开家长会，发主题调查表，说明收集资料的意义所在。特别是通过开家长观摩活动，让家长知道幼儿收集资料的过程就是幼儿学 习的过程，不同的材料能为幼儿带来广阔的天地，幼儿获得了经验，就会产生与同伴分享的强烈愿望， 会增强幼儿自主学习的动 机和自我表达的信心。当家长在观摩活动中感受到材料给孩子带 来激情和快乐的时候，家长的观点逐渐地转变了， 当家长理解了 收集材料工作的意义，收集材料的问题就迎刃而解了，继而，家 长主动参与我们社会实践活动的热情随之产生，孩子完成任务的意识和水平实实在在地增强了。总来说之，“社会实践活动”是幼儿园教学活动不可缺的环 节与步骤，也是幼儿巩固所学知识、吸收新知识、发展智能的重 要途径。社会实践活动不但为幼儿提供了一个发挥自我才能，体现自我风彩的舞台，也是培养和锻炼幼儿综合水平的一个阶梯， 它不但充实了教学内容，活跃了教学气氛，拓宽了社会视野，掌 握了实践技能，使幼儿学到了很多书本上学不到的知识，掌握了在幼儿园中学不到的技能，同时也缩短了理论与实践脱离的距 离，是一个让幼儿接触社会的“演练场地。我园的