对安徽高考中任务型读写的探究

1、高中英语 教学论文对安徽高考中任务型读写的探究单位：舒城县龙河中学姓名：华得军时间：2011.9.4对安徽高考中任务型读写的探究关键词：任务型读写、积累、方法、程序摘要：新题型任务型读写已经在高考中应用了三个春秋。从高考结果 来看，学生的得分情况并不好于以前。如何提高和保证学生在考试中 的得分一直是个让很多英语老师头疼的问题。事实上，我们只要功夫 下足，方法用对，指导到位，这就不是个难题。新题型任务型读写已经在高考中应用了三个春秋。从高考结果来 看，学生的得分情况并不好于以前。然而，在经过三年的毕业班教学 之后，我发现任务型读写其实并不难以应对。事实上，学生在任务型读写中的得分反映的是他们的知

2、识与能 力。任务型读写这种题型不仅考察了学生的知识积累水平，也考察了 学生的整体把握能力、信息提取能力和方法的运用能力。从这个角度 上说，这种新题型相比以前的改错就灵活、全面的多了。因为后者基 本上只考察学生的语法知识水平且答案单一，过于机械。而任务型读 写中的答案多样，灵活性强，这更利于学生的个性发展和创造力的发 挥。那么我们如何应对这样的新事物呢？首先，滴水不可一日穿石，积累资本是硬道理。这种积累并不是 单纯的单词、语法知识的存储，还包括经验的积累。我们在教学中要 鼓励引导学生积累走向多元化、系统化和生活化。1、我们耍认清记和背的关系。记单词不是单纯的背单词，背单 词只是记单词要走的第一小

3、步，也是最机械、最低级的一步。学生要 想把单词牢牢地记住靠的是多接触。由接触到熟悉再到记住单词，有 事没事多看看。也就是说记单词要生活化。2、记忆单词要走向多元化，要利用任何可用的学习资源，如报 纸、试卷。学生不可以也完全没有必要把可记得单词仅仅局限在课本 后面或者抱个字典背。我们可以建议学生在口袋里装一个小册了來记 下平时遇到的“生词”。比如，在阅读训练之后，可以记下材料中的 一些生词，经常翻翻，时间长了就会发现遇到的不认识的词越来越少。3、学生积累要系统化，多联想串联、多用词根词缀记忆。比如, 学生在记单词时，就应有一种习惯，能联想到单词的各种词性形式， 近义词、反义词或短语等。另外，我们

4、要指导学生熟悉各种词根、词 缀，发现很多共性的东西。4、我们还要让学生们习惯地积累经验。学生中普遍存在着这样 一个问题对于很多经常考到的知识和考题模式没有印象。这是因 为缺少了回忆巩固。所以，学生要有一种习惯，那就是在每一次训练 z后或在解题过程中对遇见过的知识或形式进行吋空迁移或回忆。孔 子说得好：“温故而知新。”总之，好习惯最重要。其次，方法的运用是顺利做好任务型读写的出路。在这里，方法 是思路或解题的步骤。任务型读写有原文、有表格。他们之间的关系 就如同树和树干、树枝的关系。我们要寻找的就是被枝叶所遮盖的果 子。只要我们顺着树干树枝找，果子总会找到的，因为这里的枝叶都 是作有标记的。所以

5、，这样的题目可以从表格去下手。我把我的解题 思路总结为sdls(a)fo第1步：to skin the table 了解文章结构，确定首字母大写，把 握表格中信息的上下或左右对称、一致，如并列结构。第2步：to determine the words' forms。根据空格位置及对称特 点确定所求词词性形式。第 3 步：to locate the information in the relevant sections or sentenceso找出表格中的每一栏在原文中的段落位置，通过空格所在 句中的一些关键词在原文中找到相应的原信息，并把表格信息与原信 息进行对比，确定表格句中所缺

6、的词义和原信息中所要替换的内容。第4步：to select wordso根据词形的需求和词性及语法需要在 原文中(alternation)选词,选词变形或换词。第5步：to fill the blanks。根据首字母大写要求填写答案。安兵法破阵，自然会思路清晰，顺风顺水。再次，把握重要环节是关键。在以上的五步法中，第2步做题者 的通行证。而第2步词性形式的判断靠得就是我们的知识和经验的积 累。在接触了大量的这种题型后，我发现其格式并不复杂，这些形式 我们可以指导学生习惯地总结并熟悉。常见的有以下这些形式，就是 看句法成分，女口：1、a/an/the+ adj. ved v-ing + n. / a/an/the 4- n +of/for 等；2、be(is/am/are.)+adj./ved/ving；3、非谓动/谓动+n/代/ving/adv.；4、n/代/v-ing/从句引导词+谓语动词+n/代/v-ing/adv.；5、介词+n/vin£；6、with/make （使）/see （感）/+n+宾补形式（adj/adv/ving/v-ed/v- 原/n）；7、（情）can/shall/to （不定式）+v 原；8、 小标题n/动名词（注意上 卜'左右对称）等。不断熟悉这些形式并不断地对