尊重幼儿的性格差异优化教育策略

1、尊重幼儿的性格差异，优化教育策略性格是表现在人对现实的态度和行为方式上的个性心 理特征，它主要表现在两个方面一一“做什么”和“怎么做”，其中“做 什么”是反映人对现实的态度，表明一个人追求什么或拒绝什么；“怎么 做”是反映人的行为方式，表明一个人如何得到他所要追求的东西或如何 拒绝他所耍回避的东西。而幼儿一开始从对人的各种行为活动的模仿以及 成人的教育，已经潜移默化地产生了性格，每个孩子在不同的时期都会表 现出不同的个性，具冇了性格上的差异。这些性格差异主要冇:活泼开朗 或文静内向,勤劳或懒惰,认真细致或粗心马虎，口律或放纵，自信或口 负，善于自控或任性冲动，自尊或自卑等等。如何正确对待幼儿表

2、现出来 的这些性格差异，帮助幼儿扬长避短，使孩子们能够健康成长，是我们老 师应该注意掌握和分析研究的一个问题。我认为对发展中的幼儿来说，教师要善于发现，经常和幼儿沟通 交流，对于那些好的优良性格，我们应予以强化引导，采取表扬鼓励的方 式來提高他们的积极性，取得以点带面的效果，从而产牛横向效应。在此 基础上，还要提出更高的要求，使孩子在成长过程中能够健康并取得进步, 促进幼儿在个体上得到纵向发展提高。然而所提出的要求不能划一，因为 所存在的个体不统一，存在一定的差异，所以在教育中还要因人而异，以 使每个个体在原有基础上得到纵向发展。一、性格是一种个性心理特点，畏首畏尾、缺乏独立性、过分依 恋亲人

3、、在生人面前不敢说话等是性格软弱孩子最突出的表现。在性格形 成时期，孩子表现出性格意志的缺陷，我们教者应引起重视并及时进行帮 助、引导。1 让孩子学会生活，把握自己。家长的包办代替是孩子形成软弱 性格的重要原因之一。一些家长对孩子百依百顺，不让孩子做任何事情， 这等于剥夺了孩子口我表现的机会，导致了孩子独立生活能力的萎缩。2让孩子接触同伴，锻炼自己。心理学家指出，孩子的性格在游 戏和日常生活中表现得最为明显，这也是纠正不良性格的最佳途径。爱模 仿是孩子的一大特点，我们教者要让性格软弱的孩子经常和胆大勇敢的小 伙伴在-起，跟着做出一些平时不敢做的事，耳濡目染，慢慢地得到锻炼。3尊重孩子，不当众揭

4、孩子的短。相对来说，性格软弱的孩子比 较内向，感情较脆弱，教者尤其要注意保护孩子的自尊心。如果当众揭孩子的短，会损伤孩子的尊严，无形中的不良刺激可强化孩子 的弱点。4让孩子大胆地说话。要做到这一点，功夫还是在父母身上。首 先，父母应该戒急戒躁，不能当面打骂、责备，逼迫孩子说话；其次，可 以邀请一些同龄小孩和性格软弱者一起参与集体活动，这时父母在一旁引 导或干脆回避，给他们有一个自由的无拘朿的语言空间。如果条件允许， 父母还可以经常带孩子到一些视野、空间开阔的地带，鼓励孩子放声宣泄。记得以前我们班有个叫陈浩的小刖友，他性格内向，孤 僻，懒惰，不爱讲话，和别人不合群，特别是在动作发展方血，他认为自

5、 己“技不如人”，总有一种自暴自弃的感觉，每次音乐课做舞蹈动作、体 育课做操总是无精打采，甚至目无表情地盯着我看，站着动也不动。对他 的这一表现，我一开始很是着急。他的父母说，孩子早产，体质差，动作 等方面就是不如别人，我们家长也没办法。很显然，父母把孩子的这一性 格认定为体质差、早产的原因，如果不及时进行早期教育，对孩子今后的 发展一定会有很大影响，将会阻碍孩子的健康发展。于是我就耐心冷静地 请家长回去配合老师多做些工作，如平时多让孩子在人前讲话，平时多听 故事、听儿歌，多看动画片等等。在幼儿园里，我经常鼓励他上台来给大 家背儿歌、讲故事、表演节目等，经常手把手教他做动作，课堂上还经常 喊他

6、冋答问题，对他哪怕是一丁点好的表现就给以加倍的表扬鼓励，以增 强其自信心。两个月下来，孩子的不良性格冇了明显好转，不再用哪种怯 生生的眼光看老师了，体操也能跟着大家一起做了，也能很大方地站在大 家面前讲故事、背儿歌了。看到他不再像以前那样孤僻、自卑，我的心里 真是由衷的喜悦，孩子的父母也來告诉我说，他家陈浩真的改变了很多， 唱歌、跳舞、做操什么都能来两下子了。二、対于那些平时调皮任性的孩子，耍注意理解他们心理的变化。 一般来说，调皮任性的孩子都比较聪明，他们也有一定的自尊心，因此对 待他们要注意找优点，多表扬，少批评，在表扬屮适当找出他们的不足， 使他容易接受。我班以前有个李宇豪小朋友就是一个

7、典型的例子，他平时比较调 皮，还经常喜欢打抱不平，看到班级里有哪些不良倾向，他就喜欢大打出 手，所以经常是“帮倒忙”。记得有一次口由活动时，许多孩了都能安静 自山地玩耍，不一会儿，教室里小朋友都跑到了一堆，我很奇怪，赶快跑 去看个究竟，原来李宇豪和车金兵两位小朋友正扭成一团打架呢！旁边许 多小朋友还跟着起哄，当时我很是牛气，就把他和车金兵拉到跟前狠狠训 了一通。当时他被我训得一句话不讲，谁知他上位置后一反常态，眼睛红 红的，坐也坐不好，手托着腮，身体斜趴在桌上，一副不屑一顾的样子。当时我看在眼里没有及时处理这件事情，集休活动结束后，我把他叫到跟 前，问他：上课时怎么啦？老师批评你不对吗？他就跟我说，刚才打车金 兵，是因为车金兵欺负女生，我才动手打他的！我这才清楚，我错怪了他。 后来我乂把车金兵叫过来教育了一番，转脸乂对李宇豪说，你阻止他欺负 人是对的，但是你的方法不对，你应该跟他讲道理，不应该动手打人，或