小学美术静物素描教学探究(共1813字)

1、小学美术静物素描教学探究（共1813字）一、素描教学，须由浅入深静物素描的学习是素描学习的入门课程，但对小学生 来说，从五彩缤纷的儿童画、简笔画到静物素描，有一定的 难度，黑白灰的世界会让他们感觉枯燥无味。因此教师在教 学上要引导学生由浅入深的学习。首先要认识素描，了解静 物素描。通过作品图片的欣赏，讲解有关素描、静物素描知 识，让学生了解线性结构、明暗关系。第二，练习线条。客 观事物都是由线条构成的。让学生练习、掌握手腕的力度和 笔触。第三，临摹练习。静物素描都以几何物体为主，教师可以以基本的形体，如球形、立方体、圆柱体、锥体等素描作品，让学生进行临摹。通过临摹指导，让学生进一步了 解明暗关

2、系。学会用素描线条产生的黑白灰表现出物体的明 暗关系效果。在学生接触各种几何图形，临摹的过程中，教 师要对学生讲解、剖析儿何形体，让学生认识到这些基本的 几何形体组成了生活中的许多东西。第四，静物素描写生。 素描作品中的明暗关系表现比较明显。但是现实中的明暗关 系由于光线等因素并不是很明显的。因此通过静物素描写生 练习，能够检测学生对于明暗关系的理解、掌握程度，让学 生通过静物素描写生，在画纸上表现出黑白灰关系。素描的 绘画过程是需要眼睛、大脑、手同时并用的，素描的学习能 够培养学生敏锐的观察力、分析能力，培养学生的耐心、细 心，利用单一的黑白灰调子将事物展现在画纸上。通过静物 素描的学习，使

3、学生学会运用光线的明暗关系表现空间感。二、素描教学，须因材施教素描教学就是启发学生将眼中之物转化为脑中之物， 再到画中之物的一个过程。这个过程除了需要教师结合实 物、静物素描作品讲解分析，还需要学生在实践中，不断去 观察、去感受，通过画笔不断去体验，用自己的思维方式去 理解。由于静物素描学习会让学生感到枯燥乏味，教师应根 据学生的年龄及身心特点，釆用灵活多样的教学方法，激发 学生的学习兴趣和强烈的求知欲望、探索欲望。美术新课程 标准指出，教师应引导学生自主探究学习。在静物素描临摹 阶段，教师可以让学生利用杂志、网络等媒介，寻找学生感 兴趣的静物素描作品进行临摹。在反复不断的临摹中，让学 生学习

4、透视，在经验过程中和审美过程中不断提高素描绘画 技能。在学生静物写生过程中，教师可以让学生带一些他们 自己喜欢或感兴趣的静物，如变形金刚、个性独特的瓶瓶罐 罐、废旧的玩具物品等等。这样就会使学生在视觉上产生新 鲜感，激发学生的求知欲望、学习欲望，不会因为单调的黑 白灰调子而丧失学习兴趣，让学生画他们自己想画的，提高 学生审美能力。在临摹与写生的过程中，在能正确表现物体 明暗、黑白灰关系的前提下，教师应尊重学生的爱好和选择, 激发他们的学习积极性，保留学生个性绘画风格。三、素描教学，须大胆创新在学生掌握了一定的素描知识和技能后，教师就应该 结合教学实际，设置相关的主题，以静物素描的形式让学生 大

5、胆进行主题创作。学生的素描技能、绘画水平以及理解能 力还在有限的阶段，但是他们的兴趣、想象力是无限的。结 合素描的明暗、空间等来表现主题，展现小学生丰富的想象 力，让静物素描的表现能多样化，使学生在提高素描技能的 同时，美术兴趣、审美能力也得到培养。例如教师可以“我 喜欢的动画片场景”为主题，鼓励学生大胆创作，用素描的 形式表现出主题中的不同物体，把哪吒闹海孙悟空变 形金刚等动画片中的场景变成素描的画面。这样就能达到 “一题多变，一题多画”的效果。鼓励学生大胆创新，夸张 多变、新颖。让学生能把动画片的场景用素描的方式展现出 空间感、明暗关系、立体感等。另外我还可以创设"海底世 界”“、我收到过的一份礼物”等多个主题，在学生创作主 题后，教师通过展示、欣赏的方式，让学生欣赏同学之间的 优秀素描主题作品，开展“猜一猜”等活动，给学生成功的 体验。铅笔的黑白灰也许是单调的，教师不妨在学生有一定 素描知识的基础上，让学生尝试用彩色铅笔进行临摹、创作 练习。这样，也可以激发学生的学习兴趣、学习欲望。让单 调的素描不再单调，使