手绘线条图像——物象的多视角表达实用教案

1、说课内容说课内容(nirng)一、教材分析二、教学目标(mbio)三、教学重点难点四、教法学法五、教学设计手绘线条图像-物象(wxing)的多视角表达第1页/共38页第一页，共38页。教材教材(jioci)分析分析 1. 1. 地位与作用 本节课选自九年义务教育(yw jioy)(yw jioy)人民美术出版社，第十五册第二课。属于“造型表现”领域的学习内容，确定本节课在整体知识结构中起到承前启后的作用。手绘线条(xintio)图像-物象的多视角表达第2页/共38页第二页，共38页。教材教材(jioci)分析分析手绘线条图像-物象(wxing)的多视角表达 2. 2. 教学内容 引导学生关注并

2、理解对物象的多视角表达，学习用手绘线条从多个视角表达物象，培养学生整体观察、多视角观察、细致比较(bjio)(bjio)和理性分析的能力，从而达到认识和理解物象的结构关系和空间关系的目的。第3页/共38页第三页，共38页。说课内容说课内容(nirng)一、教材(jioci)分析二、教学目标三、教学重点难点四、教法学法五、教学设计手绘线条(xintio)图像-物象的多视角表达第4页/共38页第四页，共38页。体验信手画来的乐趣，认识(rn shi)手绘线条在生活中的重要性。激发对美术、大自然、生活的美好情感。 了解手绘线条图像(t xin)表达的功能、用途及简单表达方法。情感态度(ti du)价

3、值观目标知识与技能目标过程与方法目标学生探究出手绘线条图像的功能、用途和特性；锻炼学生想象力和形象思维能力，使学生形成基本的美术素养。 教学目标教学目标手绘线条图像-物象的多视角表达第5页/共38页第五页，共38页。说课内容说课内容(nirng)一、教材(jioci)分析二、教学目标三、教学重点难点四、教法学法五、教学设计手绘线条图像(t xin)-物象的多视角表达第6页/共38页第六页，共38页。教学教学(jio xu)重点难点重点难点重点： 理解手绘线条(xintio)图像表达的意义和功能；体会手绘线条(xintio)图像表达的乐趣。难点： 能够迅速(xn s)把握事物的特征，大胆、果断、

4、 有个性的表达。手绘线条图像-物象的多视角表达第7页/共38页第七页，共38页。说课内容说课内容(nirng)一、教材分析(fnx)二、教学目标三、教学重点难点四、教法学法五、教学设计手绘线条图像-物象(wxing)的多视角表达第8页/共38页第八页，共38页。教法教法(jio f)学学法法启发(qf)问答法多媒体演示法创设(chungsh)情境法实践指导法教 法 手绘线条图像-物象的多视角表达第9页/共38页第九页，共38页。教法教法(jio f)学学法法学 法 把学习(xux)的主动权还给学生自主(zzh) (zzh) 合作 探究手绘线条图像-物象的多视角表达第10页/共38页第十页，共3

5、8页。说课内容说课内容(nirng)一、教材分析二、教学目标三、教学重点难点四、教法(jio f)学法五、教学设计手绘线条图像-物象(wxing)的多视角表达第11页/共38页第十一页，共38页。 教学(jio xu)设计情境导入 激发(jf)兴趣动手(dng shu)动脑 深入体验展示作品 互相品评归纳小结 反思提高布置作业 学以致用讲授新课 展开活动图片欣赏 领会感悟手绘线条图像-物象的多视角表达第12页/共38页第十二页，共38页。1、情境(qngjng)导入手绘线条图像-物象的多视角(shjio)表达第13页/共38页第十三页，共38页。提问提问(twn)： 大家看到了什么(shn m

6、e)？我们能否从多个角度表达出生活中的物象呢？手绘线条图像-物象的多视角(shjio)表达第14页/共38页第十四页，共38页。 教学(jio xu)设计情境导入 激发(jf)兴趣动手(dng shu)动脑 深入体验展示作品 互相品评归纳小结 反思提高布置作业 学以致用讲授新课 展开活动图片欣赏 领会感悟手绘线条图像-物象的多视角表达第15页/共38页第十五页，共38页。家具设计(sh(shj)j)展示2、图片(tpin)欣赏手绘线条图像(t xin)-物象的多视角表达第16页/共38页第十六页，共38页。环境(hunjng)设计效果图2、图片(tpin)欣赏手绘线条图像(t xin)-物象的

7、多视角表达第17页/共38页第十七页，共38页。 产品(chnpn)说明图2、图片(tpin)欣赏手绘线条(xintio)图像-物象的多视角表达第18页/共38页第十八页，共38页。汽车造型(zoxng)展示2、图片(tpin)欣赏手绘线条图像(t xin)-物象的多视角表达第19页/共38页第十九页，共38页。 教学(jio xu)设计情境导入 激发(jf)兴趣动手(dng shu)动脑 深入体验展示作品 互相品评归纳小结 反思提高布置作业 学以致用讲授新课 展开活动图片欣赏 领会感悟手绘线条图像-物象的多视角表达第20页/共38页第二十页，共38页。3、讲授(jingshu)新课手绘线条图

8、像-物象的多视角(shjio)表达第21页/共38页第二十一页，共38页。 教学楼三视图（正、侧、俯）教师(jiosh)示范手绘线条图像-物象(wxing)的多视角表达第22页/共38页第二十二页，共38页。教师(jiosh)示范手绘线条(xintio)图像-物象的多视角表达 市区(shq)一角布局图第23页/共38页第二十三页，共38页。物体(wt)多视角的表达方法：平面平面(pngmin)(pngmin)表达法：表现物体的表达法：表现物体的结构与方位结构与方位立体表达法：表现物体各个面的形象立体表达法：表现物体各个面的形象(xngxing)(xngxing)特征特征 知识总结手绘线条图像-

9、物象的多视角表达第24页/共38页第二十四页，共38页。 教学(jio xu)设计情境(qngjng)导入 激发兴趣动手(dng shu)动脑 深入体验展示作品 互相品评归纳小结 反思提高布置作业 学以致用讲授新课 展开活动图片欣赏 领会感悟手绘线条图像-物象的多视角表达第25页/共38页第二十五页，共38页。4、展开(zhn ki)活动课堂练习：1用简单(jindn)的线条画出老师带来的手工小木凳的三视图2用简单(jindn)的线条画出你想画的任何物体手绘线条图像(t xin)-物象的多视角表达第26页/共38页第二十六页，共38页。 教学(jio xu)设计情境导入 激发(jf)兴趣动手动

10、脑 深入(shnr)体验展示作品 互相品评归纳小结 反思提高布置作业 学以致用讲授新课 展开活动图片欣赏 领会感悟手绘线条图像-物象的多视角表达第27页/共38页第二十七页，共38页。5、作品(zupn)展示手绘线条图像(t xin)-物象的多视角表达第28页/共38页第二十八页，共38页。5、作品(zupn)展示手绘线条图像-物象的多视角(shjio)表达第29页/共38页第二十九页，共38页。5、作品(zupn)展示手绘线条图像(t xin)-物象的多视角表达第30页/共38页第三十页，共38页。手绘线条图像-物象(wxing)的多视角表达5、作品(zupn)展示第31页/共38页第三十一

11、页，共38页。是否体现了物体的形象(xngxing)、结构与方位是否表达了物体的整体(zhngt)形象评价评价(pngji)(pngji)标准标准 5 5、作品品评手绘线条图像-物象的多视角表达第32页/共38页第三十二页，共38页。 教学(jio xu)设计情境导入 激发(jf)兴趣动手(dng shu)动脑 深入体验展示作品 互相品评归纳小结 反思提高布置作业 学以致用讲授新课 展开活动图片欣赏 领会感悟手绘线条图像-物象的多视角表达第33页/共38页第三十三页，共38页。画画我们(w men)的校园：通过记忆(jy)和想象，用手绘线条的形式画出我们校园的平面布局图.6、布置(bzh)作业手绘线条图像-物象的多视角表达第34页/共38页第三十四页，共38页。 教学(jio xu)设计情境(qngjng)导入 激发兴趣动手(dng shu)动脑 深入体验展示作品 互相品评归纳小结 反思提高布置作业 学以致用讲授新课 展开活动图片欣赏 领会感悟手绘线条图像-物象的多视角表达第35页/共38页第三十五页，共38页。 本环节主要通过“学生自评、互评，教师点评