小班游戏优秀教案及教学反思《小猫捉迷藏》_第1页
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文档简介

1、word文档下载后（可任意编辑） 小班游戏优秀教案及教学反思小猫捉迷藏设计思路： 孩子都是喜爱小动物的，千变万化的动物世界总是能够引起孩子们的好奇心与探究兴趣。自从我班开展了主题活动我的动物伴侣，孩子们每天来园后，总喜爱到饲养角去看小动物，和它们说话、打招呼。一天一幼儿带来一只小猫，小猫毛绒绒的特别可爱，孩子们都争着去摸、去抓，小猫吓得跑到钢琴后面去了，当孩子们找到它时，都兴奋的又跳又叫。看到孩子们这么喜爱小猫，于是我设计了音乐游戏小猫捉迷藏这个活动。结合小班幼儿喜爱在动作仿照和游戏情景中学习的特点，在活动过程中设计小猫藏和妈妈找的游戏情节，让幼儿在唱唱玩玩中体验游戏的欢乐，自然地产生了爱小猫

2、的情感。 活动目标： 1.能够依据歌词内容做动作。 2.知道遵守游戏规则。 活动预备： 1.玩具小猫(或课件);猫妈妈和小猫头饰;音乐。 2.幼儿活动前观看过小猫，初步学会歌曲找小猫。 3.环境设置：家、粮仓等(依据现场已有的材料)。 活动过程： 导入：幼儿随音乐进活动室。 一、实物观看，感知小猫的可爱。 看一看、学一学，探究小猫的不同动作形象。 二、复习歌曲，表演歌曲，师幼在共同的游戏体验中，感知出游戏的规则。 1、在演唱歌曲的同时，引发幼儿和小猫做游戏的兴趣。 2、师幼共同活动，体验游戏的玩法。 师幼清唱歌曲，引导幼儿表演歌曲内容。 师幼跟随音乐进行游戏。 3、小结：师幼谈话，得出游戏规则

3、。 (1)小猫唱歌时，你们怎么样?(做一做自己想的动作) (2)当小猫唱到找个地方躲躲好时，你们就怎么样?(这时才能悄悄地藏起来) (3)当猫妈妈唱到找呀找呀找呀找，小猫找到了时，被妈妈摸到头的小猫就怎样?;本文.来源：屈，老，师.教案网;没被摸到头的就怎样?(摸到头的悄悄跑回家，没摸到头的等妈妈问：我的小猫在哪呢?再回答：喵-在这儿呢 !) 三、创设游戏场景，在唱唱演演中继续做游戏，稳固玩法，体验欢乐。 引导幼儿能依据场景的改变，自主选择游戏时的藏身地点，主动主动地参加游戏。 活动结束： 猫妈妈带小猫到外面继续玩游戏。 活动延长： 请个别幼儿扮演猫妈妈，其余幼儿扮演小猫，继续玩捉迷藏的游戏。 活动反思： 音乐游戏小猫捉迷藏孩子们玩得很快乐，大多数小伴侣能够遵守游戏规则藏在老师指定安全地方，但是也有小伴侣藏在门后和消毒柜后面。淘气和贪玩是小伴侣的天性，在他们释放天性的同时，我们更应当让他们懂得安全的重要性，喜爱捉迷藏、玩游戏，可以，但是有许多地方不是玩耍的场所，要非常留意安全，所以在游戏结束，和小伴侣们进行了商量，捉迷藏在哪里可以玩，在哪里不行以玩。 第一，小伴侣不行以在公路两边玩耍捉迷藏 放学的时候有的小伴侣喜爱在路边玩耍，放学回家的小伴侣们总是会你追我赶地跑来跑去，玩到尽兴时，就会遗忘公路边暗含的

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