凸透镜中学物理教学设计教案实录

1、送教下乡公开课教 案教学设计一、课题：研究凸透镜成像规律二、课时： 1 课时三、教学目标：1、知识与技能 理解凸透镜成放大的实像，虚像的在像规律。 知道幻灯机、放大镜的原理，了解显微镜的原理。 培养学生观察、分析、比较、归纳、解决问题的能力，提高学生实验能力及理论联系实际的能力。 培养学生探究物理规律的能力，培养其学习兴趣及合作意识。2、过程与方法 通过探究活动让学生体验科学探究的过程与方法。 学习从物理现象中归纳出科学规律的方法。 通过探究活动，多媒体教学及讨论活动，培养学生探索规律、理解知识、应用知识的能力。3、情感、态度、价值观 具有科学的求知欲、乐于探索日常生活中物理学的道理所在，勇于

2、探究日常用品的科学原理。 乐于参与观察、实验等科学实践。 渗透从量学到质变的辩证唯物主义观点。四、教学内容的重组与加工本节课的内容主要分三个部分：首先，由投影仪、放大镜的放大功能引入本课。第二部分，让学生猜想物体由距凸透镜的 2 倍焦距处向透镜靠近的过程像的变化后，做探究实验来验证猜想。让学生归纳实验结果。找出凸透镜成像的规律。第三部分，引导学生分析、讨论、理解幻灯机、放大镜的原理。教学重点：凸透镜成放大的实像、虚像的条件和应用。教学难点：凸透镜成像的大小的变化及像距随物距变化规律的分析。教学方法：实验探究法、多媒体辅助教学方法、讨论启发式。教学方法：实验探究法、多媒体辅助教学方法、讨论启发式

3、。教具：投影仪、多媒体、光具座及附件、玻璃片、水、烧杯等。五、教学过程教学教学内容师生双设计意图环节边活动1、照相机原理？提问学生复习复习2、照完集体像，照二寸像，怎样调镜头让学生留及距离？下悬念利用学生引入由照相机的原理引出能否有一种设备能的逆向思将小的图片放大？幻灯机、 放大镜的教学维一、凸透镜成放大的像的条件承上启下1、探究实验提 问 学问：物体由距凸透镜的 2F 外靠近 2F生，共同适时提出焦距的过程中像的变化及像距变化？移回顾疑问引发到 2F 像的大小及像的距如何？并观察屏学生大胆幕回顾上次课的凸透镜的成像规律。猜想，激问：物体由 2F 处再靠近凸透镜，像的大提出质质发求知欲小及像离

4、凸透镜的距离将会怎样？疑让学生 学生的探究活动猜想明确目的探究内容：教师向学的方向， 物体在 2F F 之间成像的特点，像成生说明探让学生有在何处？究的内容规律地探 物体在 F 之内成像的特点。教师适时究，培养 物距减小时，像的大小及像距如何变加 以 指学生探究新课 让学生做实验报告，归纳成像规律。导，帮助物理规律教学解决出现的能力的问题学生展示体验探究探 究 结的过程和果。观察方法。锻屏幕体验炼学生分像 的 大析、归纳小，像距物理规律变化及像的能力的虚实变利用动感凸透镜成放大像的条件化效果增强 F U2F ，成倒立、放大的实像。 V趣味性2F（物、像异侧，u 减，v 增，像越大）。 让学生观

5、反馈探究UF，成正立、放大的虚像（物、像同察成像光实 验 内侧）。路图，适容，加深 越靠近焦点像越大时点拔讲对凸透镜清像的大成像的规小变化，律 的 理问：物体由 2F处移近凸透镜的过程中为像距变化解。什么像会由倒立放大的实像变成正立、放及虚像、大的虚像发生了质的变化呢？实像的区渗透量变别。到质变的观点物体放在凸透镜 20cm 处在另一侧凸透镜学生两人巩固加深的光屏上承接到像放大的像（）一组讨论对凸透镜 此凸透镜的焦距为（）后，作出成像规律A 10cm B 15 cm C 13cm D无法判断。 选择题、的理解 若将物体放在 10cm处，通过凸透镜讲出依据物体能成（）二、凸透镜能将物体放大，在教

6、学、生活中有许多应用。如幻灯机、投影仪、电影放映机、放大镜等。 幻灯机让学生观1、结构：镜头、幻灯片、画片框、聚光教师结合察。镜、光源、反光镜、屏幕。讲解增强知识2、简单介绍各部分的作用的 趣 味巩固让学生以性。光源：照明幻灯片、聚光镜光增加幻灯片练习讨论的问的亮度。凹面镜：反光。镜头、成像。题中概括讨论，活3、原理：让学生观察幻灯机放映幻灯片出工作原跃气氛加的过程，并讨论。理深对知识 幻灯片放在距镜头的什么位置处？的理解， 幻灯机的银幕放在镜头多远的位置揭晓谜底提高其应处？讲 清 物用知识的 抢答：幻灯片放映过程中幻灯片怎样距、像距能力插放？为什么？ 投影仪结合实物简单介绍投影仪， 并放映一

7、透明胶片上学让学生观教学生名字。察亲身体讨论探究讨论：要想让图像大一些，怎样调节镜头会日常用品及屏幕？的科学道教师提出理 放大镜用凸透镜揭晓另一位学生的名问题学生增强知识字讨论的趣味性观察放大镜的放大作用。学生动手 让学生拿 F=4.75cm 的凸透镜观察书做小实通过讨上的字。验，激发论、动手问：放大镜总起放大作用吗？学生兴趣实验加深改变放大镜到字边的距离来说明对放大镜 学生小实验的理解在玻璃片上滴一滴水，贴近书去观察。问：水珠起了什么作用？相当于什么元件让学生初 显微镜步了解显由放大镜的倍数的限制引出用于观察细微镜的工胞组织的显微镜的教学。作原理，1、观察显微镜的结构，简单介绍各部分加深对透作用。镜成像规2、观察显微镜的放大原理。律的理解3、放大倍数 =物镜的放大倍数。 凸透镜成放大实像的条件及应用让学生总使学生把