初中生命科学《花的结构与植物的繁殖》教学设计

1、第1节 植物（第5课时） 花的结构与植物的繁殖一、设计思路从学科的整体性出发，用一条主线贯穿整堂课，即以植物的有性繁殖为核心，将本节课的十几个零散的概念自然的串联起来，将质疑、推理、分析作为教学手段，使学生认识到被子植物的开花、传粉、受精及后期的发育都是围绕有性生殖进行的，每一步的生理变化都有作用，这些结构上的变化，保证了各种生理功能的实现。利用多媒体课件直观地让学生感受到开花、传粉、受精的整个过程，以突出重点、突破难点。实验材料准备要得当。考虑到上海的气候变化，讲授这一内容时许多花都没开，代表性的花桃花，连花苞都没有，需要提前两周培育油菜花。在上海，只要找到油菜花的菜苋，就可培育出油菜花。经

2、过两周的培养，油菜花培养成功，通过纵切其子房，可以找到胚珠，使学生能直观地看到油菜花的各部分结构。二、教学目标1知识与技能掌握花的基本结构及其主要功能，明确花蕊是花的主要部分；了解花的种类及雌雄同株、雌雄异株、花序、虫媒花、风媒花的概念及种类；理解受精和双受精的概念及过程，理解种子和果实的形成过程。2过程与方法通过解剖和观察油菜花，提高观察能力和动手能力。3情感态度与价值观通过学习花的结构及主要功能，树立生物体结构与功能相适应，相统一的辩证观点；通过观察花的图片和录像，感悟生命之美，体验生物多样性。三、重点和难点重点：花的结构；受精、果实的形成。难点：双受精，果实和种子的发育。四、教学准备实验

3、材料：油菜花每人一朵，镊子两人一把，放大镜两人一把，刀片两人一把，上课前分发。教学课件。五、教学过程教学内容教师行为学生行为教学说明引入播放ppt：一组花的图片、一段视频开花。自然界花的形态各异，但它们都有最基本的结构，人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开，照理应用桃花来研究，但现在桃花还没有开，所以今天我们就以十字花科的油菜花为例，来认识和学习花的结构。观看大屏幕。进入学习状态。花的结构观察手中的这朵黄色的小花油菜花，观察它的外形，请同学用放大镜帮助，注意观察的顺序是下上，外内，大小。借助视展台放大花。问：你能看到什么？花瓣合称花冠，花冠和花萼合成花被，保护花蕊，花蕊中有雄蕊、雌蕊。问：用手指触摸

4、花蕊，手上有何感觉？问：中间绿色的是什么？播放ppt：总结一朵完整的花的结构。播放ppt：花的各部分结构。雄蕊的花药里有精子，雌蕊的下面膨大部分是子房视展台展示纵切的油菜花的子房，展示里面一粒粒绿色的结构叫胚珠。借助放大镜观察油菜花。回答：可看到花柄、花托、花萼、花瓣、花蕊。回答：滑，且有黄色花粉粘上。回答：是雌蕊。观察胚珠。教会学生观察、认识事物的次序。加强教学直观性，激发学生学习兴趣，培养学生的动手能力和观察能力。油菜花子房很小，学生可能切不好，所以教师要展示。花的种类在我们对一朵完整的花的结构有了清楚的认识以后，我们再来看一下油菜花，在一朵花中既有雌蕊、又有雄蕊的花叫两性花ppt：黄瓜的

5、花。ppt：开花的黄瓜的植株ppt：开花的杨、柳ppt：各种花序。认识双性花。认识单性花及雌花、雄花认识雌雄同株认识雌雄异株认识常见的花序。通过具体的花的形象，认识双性花、单性花等、雌雄同株、雌雄异株、花序等。开花、传粉问：精子在花的什么部位？问：卵细胞在哪里？总结：一朵花中的主要部分花蕊从结构上分析，有雄蕊、雌蕊，两性花、单性花，雌雄同株、雌雄异株，以反映出植物的生殖是有性生殖。问：植物的有性生殖是怎样进行的呢？问：这个过程是怎样进行的呢？ppt：开花的解剖图开花后，雄蕊和雌蕊还是分开的（两性花是分开的，单性花更是分开，离得很远）问：要使精子有机会与卵细胞相遇形成受精卵，完成植物的有性繁殖，

6、还需要什么？传粉是指花粉从花药里散发出来，落到雌蕊柱头上的过程问：传粉是如何进行的呢？ppt：风媒花、虫媒花ppt：胚珠的结构ppt：受精的过程。回答：雄蕊的花药里回答：雌蕊的膨大部分子房的胚珠内。回答：精子和卵细胞受精。回答：传粉。回答：被风吹风媒花；通过蜜蜂、蝴蝶：虫媒花。观察风媒花、虫媒花的结构特点。观察。观察。在了解结构的和功能的基础上，通过问题设计，引导学生思维，培养学生逻辑推理能力。果实和种子的形成ppt：受精后，花的各部分都发生变化ppt：各种不同的果实。观察。小结引导学生小结本节课内容。总结：学习了花的结构。被子植物的繁殖：双受精适应环境能力强。多数植物子房发育成果实。认识了生物的结构与功能相适应的观点。巩固练习ppt：果树在开花季节如遇到连阴雨的