小学二年级《迷人的蝴蝶谷》语文优质教案范例

1、小学二年 级迷人的蝴蝶谷 语文优质 教案范例迷人的蝴蝶谷是一篇描写自然 风物的优美文章， 图文并茂，文字兼美，具有 “课 文长”、“用词美”、“想象点多 ”等特点。下面就是小 编给大家带来的小学二年 级迷人的蝴蝶谷 语文优质 教案范例，希望能帮助到大家！教学目 标 ：1、认识 本课10个生字。2、正确、流利、有感情地朗 读课 文。3、了解 “蝴蝶谷 ”名字的由来，感受蝴蝶谷迷人的景象。教学过程：一、 观看 图片，揭示 课题。师：在上 课之前，我 们先来欣 赏一组图片。媒体出示：蝴蝶 图 片师：这些图片上都是美 丽的蝴蝶，它 们色彩斑 斓，有的大有的小，形 态各异，不少都 是我 们从未 见过 的

2、品种。师：从你 们瞪大的眼睛、惊 讶的表情，老 师看出你们都很喜 欢这些蝴蝶。今天我 们要 一起游 览一个地方，那里的蝴蝶是 这里的几千几万倍，你 们 一定知道，那里就是 （哪 里的蝴蝶谷?）台湾的蝴蝶谷 媒体出示：台湾地 图 学习生字：湾：自学 师：宝岛台湾 是我国第一大 岛，位于祖国的 东 南面，台湾的自然条件非常适合蝴蝶的生 长，所以台湾也 被称为蝴蝶王国。 媒体出示：第一小 节师：大家一起 读读课文第一小 节。师：蝴蝶谷三个字都是生字，先来学一学。师：蝴的部首是 虫字旁，右 边是一个胡，它是一个 形声字。注意蝶右上部分 的笔顺，跟着老 师写。蝴和蝶的部首都是虫字旁，你 还知道那些虫字旁

3、的字 组成的词语吗?许多和昆虫有关系的字都 带有虫字旁。（请两位同学）师：“谷”，请 大家在桌子上 书空一下，数一数它有几笔。（7笔）人们把山与山之 间低 凹狭长的地方叫做 “山谷”。 齐读课题师：好，今天老 师 就和大家一起走 进“迷人的蝴蝶谷 ”。二、初 读课 文，整体感知。1、自由 读课文。（媒体出示要求）师：请大家把 书打开，我 们先来自学 课文，边读边 思考，蝴蝶谷的名字是怎么来的。（1）读 准字音， 读通句子，做到不加字、不漏字，遇到 读不通 的地方多 读 几遍。（2）蝴蝶谷的名字是怎么来的?师：下面，根据自学要求自学 课 文。2、指名分 节读课 文，老 师 随机正音。师：同学 们

4、学得很 认真，就 请几位同学分小 节读课 文，看看字音都 读准了 吗?（指名读， 评价）师：现在说说，“蝴蝶谷 ”的名字是怎么来的?生：一群群蝴蝶赶到山谷聚会，因此 这里被称 为 蝴蝶谷。师：你刚才找到的内容就是 课文的第三 节。谁来读读?媒体出示：因 为，_所_以_这些山谷被称 为蝴蝶谷。师：是啊，每年春季，一群群蝴蝶都会赶到山谷来聚会，他 们是怎么赶来的呢?媒体出示填空每年春季，一群群蝴蝶（飞过）花丛，（穿过）树林，（越过）小溪，（赶到）山谷里来聚 会。引读： 飞：是呀，在低矮的花 丛中，蝴蝶（飞过花丛）穿：在茂密的 树林里，蝴蝶（穿过树林）越：在小溪上可不能停留啊，要 飞快地（越过小溪）

5、赶：蝴蝶谷太迷人了，所以蝴 蝶急匆匆地（赶到山谷）师：这些动词用得太准确了，来，大家一起 读好这句话，注意 动词 读重音。 过渡：因为台湾有 许多山谷，春天一到，一群群蝴蝶就赶往山谷里聚会，所以 这 些山谷被称 为蝴蝶谷，那 为什么说它是迷人的蝴蝶谷呢?我们先来学 习课文的第二小 节。三、研 读课 文，品味迷人第二小节师：自己 读读第二小 节，这小节是围绕哪句话来写的， 请你用直 线划下来。师：（你很会读书 ，一找就找到了。）谁来读这句话，其他人想想看，这句话说明了什 么?（品种多）而且它 们（各有各的特点）板书：品种多、有特点师：蝴蝶谷的蝴蝶品种多、有特点， 课文重点向我 们介 绍了蛇头蝶和

6、黄裙 凤蝶。师： 这就是蛇 头蝶和黄裙 凤 蝶。师：有四百多种，但是 课文只介 绍了其中两种，因 为他 们非常有特点师：自己 读读描写蝴蝶的 话，想想这两种蝴蝶有什么特点?挑你喜 欢的一种 说说看。 随机出示句子： 蛇头蝶的翅膀上，有像蛇 头一样的图案，两翅一 张，足有 脸盆那么大。 黄裙 凤蝶后翅有金黄色的花 纹，在逆光下会 发出珍珠般的光 辉。这种色彩在蝴蝶世界里是 独一无二的。蛇头蝶：读读文中的句子。 请你上来指一指，蛇 头在哪里?舌头蝶的翅膀上有蛇 头一样的图 案，而且有 脸盆那么大，真是太有特点、太奇特了， 喜欢蛇头蝶的同学一起 读一读这句话。 黄裙凤蝶：请你读一读，课文是怎么描写的

7、。 你 知道逆光是什么意思 吗?拿起 这张 印有蝴蝶的 纸，对着灯，光 线从蝴蝶背面照来， 这就是 逆光。黄裙凤蝶逆光下 发出的光辉，只有 这里有，再也找不到相同的了，所以是 独一无二。喜 欢它的同学，一起 读这 句话。小结：作者介 绍蝴蝶谷的迷人，就是 围绕 中心句抓住了蝴蝶品 种多，有特点来写具体 的。（4）学习生字：案：前鼻韵母 单独作 为 音节。纹珠都是形声字， 组词 。 辉：自学 过渡： 台湾的蝴蝶不 仅品种多，而且外形独特，所以 这 些蝴蝶非常美。 板 书 ：蝴蝶美我 们接着学 习第四小 节，看看它的迷人 还表 现在什么地方。2、第四小 节 蝴蝶谷的迷人景象。媒体出示句子：每天，太

8、阳一出来，数不清的蝴蝶在 树林花 丛间、山石溪水 边翩翩起舞，真像仙女在 空中撒了一把五 颜六色的花瓣，随 风飘来，又随 风飘去。师：请一位同学 读读这 句话，其他同学一 边听一边思考，哪些 词语让 你觉得蝴蝶谷非 常迷人，把它圈出来。师：蝴蝶谷迷人，就是因 为 蝴蝶又多又美，从哪可以感受到蝴蝶的多和美呢?数不清：多 一把：一把五 颜六色的花瓣，指的就是（蝴蝶）翩翩起舞：蝴蝶就像舞蹈演 员一样翩翩起舞，它的 样子多美啊 五颜六色： 颜色多，色彩丰富，正是因 为蝴蝶的品种多。 蝴蝶翩翩起舞的 样子就像一把五 颜六色的花瓣，随 风飘 来，又随 风飘 去，大家一起做做 动 作。（请个爱跳舞的女生来做

9、做 动作好吗）师：看了迷人的蝴蝶， 谁再来 读读这 句话。（2、3人）齐读师：蝴蝶 优雅飞舞的 样子太美了，它 们在花 丛中也是道独特的 风景，谁来读读这 一句。 媒体出示句子：每一 朵野花的花蕊上，都有一只或 几只色彩斑 斓 的蝴蝶在吮吸 鲜花的蜜汁，乍一看，真分不清哪是 鲜花，哪是蝴蝶。哪个词语写出了蝴蝶的色彩丰富? （色彩斑斓）你还知道哪些形容 颜色多的 词语吗?师：山谷里的花多，蝴蝶也多，乍一看，分不清哪是 鲜 花，哪是蝴蝶。 乍一看是什么意思?（第一眼看上去，猛得一看）猛得一看，第一眼一看，以 为蝴蝶是 鲜花呢!再仔细看， 哦，原来不是花儿，是蝴蝶啊!作者 这样写是为了告诉我们什么?

10、（说明蝴蝶色彩丰富，和花 一样美）蝴蝶色彩斑 斓，和鲜花融为了一体。我 们来看看 这段视频。 出示视频师：看了那么美 丽的蝴蝶，相信你 们一定能把 这句话读 得更好。 谁来试试 看?（2、3人）齐读师：蝴蝶 总是和 鲜花联系在一起，所以当有穿着花衣服 的游客，就会 发生有趣的一幕， 一起来 读第五小 节 。师：这景象多么美啊板 书：景象美所以最后一小 节作者发出赞叹说 第六小 节 这就 是：迷人的蝴蝶谷四、语言实践，复 习巩固。复习词语 ：台湾 充足 图案 脸盆 逆光 花蕊 花纹 光辉 吮吸 大批 独一无二 五颜六色 色彩斑 斓教学目 标 ：1、认识本课10个生字， 积累词语7个，指 导写好较

11、易写错的字“辉、批”。2、能正确、流利地有感情地朗 读 ，体会蝴蝶谷的迷人。3、通过对文本的体 验感悟，能把文本中的好句、好 词内化为自己的语言介绍蝴蝶谷 迷人的景象。4、感受祖国台湾蝴蝶谷的迷人，激 发学生热爱祖国宝 岛台湾的情感。教学重 难 点：1、联系上下文正确理解 “山谷、独一无二 ”等词语 的意思。2、能运用文中的 词句，用一、二句 话 介绍一种自己喜 欢的蝴蝶。教学过程：、揭示 课题1、师：小朋友们，你们看，老师给你们带来了一位新朋友!出示视频师：说说你看 到了什么?指名交流2、师：仅仅是几十张蝴蝶的图片就给我们带来了美的感受，而有一个地方，那里的 蝴蝶岂止是这儿的千倍、万倍，有一

12、个地方聚集了成千上万只大大小小、色彩斑 斓的蝴蝶， 那里就是出示板书：蝴蝶谷(看清老师书写)3、学习3个生字。(1)积累带有虫子旁的词语。(2)学习“谷”：“谷”是指两山之间凹陷的地方，那么，谁能在这张图上找出“谷”在哪?4、师：蝴蝶谷在哪儿呢?课前，我们已经预习过课文，谁来回答一下。出示“台湾”师：台湾可是我们祖国的宝岛，你了解台湾吗?出示第一节;(1)来，自己读读这句话，注意读准字音，不加字、漏字。(2)指名读(3)引读：祖国的宝岛台湾，气候 ，雨水 ，草木 ，鲜花 ，是蝴蝶。5、师：蝴蝶谷里的蝴蝶不仅多，而且还很迷人呢!出示板书：迷人的蝴蝶谷 师：谁 能用好听的声音读好课题?指名读齐读师

13、：接下来，老师就和大家一起去迷人的蝴蝶谷走 一走，瞧一瞧。二、学习课文第3节，了解蝴蝶谷名字由来。1、师：为什么把那些地方叫蝴蝶谷，要想了解其中的原因呀，我们得认真地读读课文。出示：自学要求2、自读课文，用“”划出句子。3、交流(1)媒体出示第3节，指导朗读。(2)句式训练媒体出示：因为，所以人们把这些山谷叫做蝴蝶谷。人们把这些山谷叫做蝴蝶谷，是因 为。4、师：是啊，每年春季，一群群蝴蝶都会赶到山谷来聚会，他 们是怎么赶来的呢?媒体出示填空：每年春季，一群群蝴蝶(飞过)花丛，(穿过)树林，(越过)小溪，(赶到)山 谷里来聚会。(1)指名回答(2)从这些表示动作的词语中，你可以想象 这一群群蝴蝶

14、 飞去蝴蝶谷 时是怎样的心情呀?(开心、急切)(3)读好这些词语：飞过 穿过越过 赶到(4)这些动词 用得太准确了，来，和老 师一起读好这 句话。总结：同样是动作，作者却用了不同的 动词来表达，使得 这句话更加生 动形象!三、学习第2节，体会蝴蝶谷的迷人。1、师：成千上万的蝴蝶成群 结队 地聚在山谷里， 这样的景象是多么壮 观、多么迷人 啊!请大家自己 读读课文的第2小节，要认认真真地多 读几遍， 边读边 想：这一小节是围 绕哪一句写的?媒体出示2、指名 读 第2节第一句 话。(1)这句话告诉我们 什么?(板书：品种多，各有特点)(2)你从哪个 词语看出蝴蝶谷的蝴蝶品种特 别多。(“四百多个

15、”)(3)指导朗读 指名读 齐读3、师：蝴蝶谷的蝴蝶品种多、各有特点， 课文重点向我 们介 绍了 蛇头蝶和黄裙 凤蝶。瞧!这就是蛇头蝶和黄裙 凤蝶。 出示图片(1)看着图，选你喜欢的一种 读读有关的句子，并 说说它奇特在什么地方。 出示要求： 选读想蛇头蝶：样子奇特(抓住“蛇头”足“有脸盆那么大 ”，板书：图案、大小)黄裙凤蝶： 色彩奇特(抓住“金黄色 ”珍“珠般的光 辉”，板书：色彩)出示：独一无二(再也找不到和它相 同的了)读词语(2)学习生字：辉(3)师：老师和大家一起来 读第2小节，读到你喜欢的蝴蝶时，请你站起来，大声 读 出描写它奇特的句子!我来听听哪个小朋友 读 得最有感情 小 结

16、：作者介 绍蝴蝶谷的迷人， 就是 围绕中心句，抓住了蝴蝶品种多，有特点来具体描写的。(4)师：蝴蝶谷中奇特的蝴蝶 还有很多呢!你能学着第2小节的样子，来 给我们介绍一 下这些蝴蝶吗?可以从蝴蝶的 图案、大小，也可以 说说蝴蝶的色彩和外形。 出示： _ 蝴_蝶的样子真奇特!_。_四_人_练_习_交流四、品读第4小节蝴蝶谷的迷人景象1、师：我们接着读下去，看看蝴蝶谷的迷人除了蝴蝶品种多，各有特点，还表现在什么地方?(1)自读课文(2)师：读了这一小节，蝴蝶谷的蝴蝶给你什么印象?(多、美)板书：又多又美2、指导朗读第一句。媒体出示句子： 每天，太阳一出来，数不清的蝴蝶在 树林花丛 间、山石溪水边翩翩

17、起舞，真像仙女在空中撒了一把五 颜六色的花瓣，随风飘来，又随风 飘去。(1)指读第一句，其他同学一边听一边思考，哪些词语让你觉得蝴蝶谷的蝴蝶又多又 美，把它圈出来。(2)交流：数不清翩翩起舞五颜六色(3)学习生字“翩”读词语：翩翩起舞(4)出示图片(5)这么多翩翩起舞的蝴蝶， 难怪作者会把它们比作(说明蝴蝶色彩美)(6)齐读，边读边做动作3、指导朗读第二句媒体出示句子和图片：每一朵野花的花蕊上，都有一只或几只色 彩斑斓的蝴蝶在吮吸鲜花的蜜汁，乍一看，真分不清哪是 鲜花，哪是蝴蝶。(1)指名读(2)哪个词语写出了蝴蝶的色彩丰富? (色彩斑斓)(3)你还知道哪些形容颜色多的词语吗?五颜六色、五彩缤

18、纷、姹紫嫣红、万紫千红、 五光十色、绚丽多彩4、师：山谷里的花多，蝴蝶也多，乍一看，分不清哪是 鲜花，哪是蝴蝶。(1)乍一看是什么意思?(第一眼看上去，猛得一看)(2)出示图片师：猛得一看，第一眼一看，以 为蝴蝶是鲜花呢!再仔细看，哦，原来不是花儿，是 蝴蝶啊!作者这样写是为了告诉我们什么?指名回答总结：说明蝴蝶色彩丰富，和花一 样美五、引读全文再次感受迷人的蝴蝶谷。1、师：这样 色彩斑 斓的蝴蝶 满山谷的 飞舞着，怎能不令人陶醉呢!引读第4小节 师 ：游客不禁感 叹 引读第5小 节2、小 结：蝴蝶谷的迷人不 仅体现在蝴蝶品种多，数量多，而且外形独特，色彩斑 斓， 形成一道独特的美景。 这就是

19、 迷人的蝴蝶谷3、读词语教学目 标 ：1、认识 本课10个生字， 书写 “夺、汁、乍 ”三个字。2、理解课后9个词语，积累课文中描写蝴蝶多、蝴蝶美的句子。3、能正确、流利地朗 读课 文。4、读课文，展开想象 “你认为蝴蝶谷最迷人的景象是什么?”懂得想象是建立在 现实 的 基础 上，做到想象合理，不拘泥于 课 文。5、能够运用文中的 词语、句子 说说自己见到过的蝴蝶。6、感受祖国台湾蝴蝶谷的迷人，激 发 学生 热爱 祖国山河的情感。教学重点：1、认识 本课10个生字， 书写 “夺、汁、乍 ”三个字。2、理解课后9个词语，积累课文中描写蝴蝶多、蝴蝶美的句子。教学 难点：1、读课文，展开想象 “你认为蝴蝶谷最迷人的景象是什么?”懂得想象是建立在 现实 的 基础 上，做到想象合理，不拘泥于 课 文。2、能够运用文中的 词语、句子 说说自己见到过的蝴蝶。教学准备：电脑 媒体教学时间 ：1课时教学过程：一、引出 课题1、出示中国地 图，你知道 这是什么地方?板 书：台湾2、你知道台湾是个怎么 样的地方?3、出示：祖国的