黑林小学07年教师教学设计

1、黑林小学集体备课用纸第六单元主备教师：王忠彩备课时间：2008年4月16日教材分析：本单元共有课文五篇鲜花和星星、 放小鸟、这儿多好、世界真奇妙、 我叫足球和练习6。鲜花和星星是一首儿童诗，内容 生动活泼，富治情趣又贴近学生生活，课 文语言优美、节奏明快，培养学生热爱美 丽大自然的思想情操。放小鸟培养学生爱护大自然爱护 鸟类的美德。这儿多好课文讲述了一只小熊找 朋友的故事，告诉我们改善环境，保护环境 的重要性。世界真奇妙了解小鸡孵化的过程， 同时感受大自然的美丽，激发热爱大自 然的感情。我叫足球通过学习课文，初步了 解足球运动的起源及发展概况，激发学生 民族自豪感。练习6分别对字、词、句按笔顺

2、写字， 读读背背口语交际的综合练习。教学理念：1、转变教学方式，建立名主的师生关系，在认词语的基础上，组织学生看图，练习用词语说话，培养口语表达能 力。2、充分创设情境，用音乐、语言、渲 染，情境，用图画再现，情境，引导想象、创 设画面表演等多种教学手段，使学生乐于接受，使学生在多向互动中感悟、创新。3、倡导自主、合作、探究的学习方式， 使学生真正成为学生探索、思考、观察、 操作、想象、质疑创新的过程。教学目标：1、能正确流利有感情地朗读课文和背 诵课文。2、学会生字，认识新偏旁。3、理解课文内容，培养学生热爱大自 然及爱鸟护鸟的感情，初步了解足球运动 的起源及发展概况，激发学生民族自豪感。

3、教学重点：1、学会本单元生字，能有感情朗读背 诵课文。2、理解课文内容，体会课文所表达的 情感。教学难点：1、掌握生字正确笔顺。2、感情朗读课文。教具准备：小黑板、录音机、生字卡片、挂图。 课时安排：鲜花和星星2课时放小鸟2课时这儿多好2课时世界真奇妙2课时我叫足球2课时练习63课时实践活动1课时14鲜花和星星主备教师：王忠彩备课时间：2008年3月23日教学要求：1、学会本课6个生字，掌握生字的正 确笔画结构。2、会背课文。3、培养学生热爱美丽大自然的思想情 操。教学重点：学会本课6个生字，会背课文。教学难点：掌握生字的正确笔画结构。教学准备：野花 星星图片 小黑板 生字 卡片教学时间：2课

4、时教学内容:第一课时课时编号：071初读课文学习生字教学目标：1、正确、流利地朗读课文、试背课文2、学会前三个生字。教学重点：学会生字，朗读课文。教学过程：（出示一束小野花）你喜欢鲜花吗？贴出纸条：我最喜欢夏天满地的鲜花、新授1、哪个季节的喜欢最多？（在“夏天”这个词卜画上红线）2、鲜花多得怎么样？贴出纸条：这里一朵，那里一朵，真比天上的星星还多。3、引读：我最喜欢真比还多。 过度（星星在什么时候出现？）4、晚上花儿睡了，我不再打扰花儿了， 就数着满天的星星。出示纸条：到了晚上，花儿睡了，我数着满天的星星：5、师：星星多吗？多得怎么样？生读：6、那么是花儿多，还是星星多？（讨论）7、师范读8、

5、合作小组读9、小组个人表演读。10、评一评谁读得好没，好在哪里？三、试背（对快背的同学表示高度评价）四、教学生字词。1、出示字词全体同学书空三遍，然 后在书中描红。2、在田字格本上跟老师一起写，老师指导分析书写笔顺和格式。五、布置作业：1、抄写生字词2、背书第二课时教学内容：课时编号：072精读课文课时目标：1、看懂图案，体会课文内容，通过读 书展开想象，感受课文语言的优美、体会儿童的生活情趣，引发儿童对周围事物及 大自然的关注及热爱。2、正确、流利、有感情地朗读课文、 背诵课文。3、认识生字“满、颗、数”，及新偏 旁“页”。4、提高学生理解和运用语言文 字的能力。教学过程：一、复习新知。1、

6、指名读生词，指导读准轻声。2、齐读生词。二、学习课文1、读题，说说“最喜欢”是什么意思？ 你平时最喜欢的是什么呢？2、现在，请同学们认真看屏幕，教师 放课件展示花儿盛开和星光闪烁，范读课 文。让学生Q听，看一看，再想想最 喜欢的是什么。3、你最喜欢什么，就把它贴在你的身 上。学生按喜好贴花儿或星星的贴纸。4、现在大家再把课文读一读，还可以 看看课件，然后，你就可以向 4人小组内 的好朋友介绍一下你为什么最喜欢的是花 儿或是星星了。5、以小组形式为单位，学生发表自己的观点，谈出自己的感受，体会花儿的美 与多，站在花海中游戏的乐趣；星星闪烁， 数也数不尽的快乐。最后，通过比较，体 会到花儿与星星一

7、样都是多得数不清。6、面向全体学生：听了刚才几位同学 的发言，你们有什么感受？（花儿和星星一样都是最喜欢的了。）7、同学们热爱大自然，也特别善于细 心观察，发现大自然的美，我们请花儿和 星星也给大家评一评你们说得好汉好。展示课件“花儿和星星欢笑跳舞”，肯 定学生的学习成果和能力。8、大家是不是也想把这篇优美的课文 读给花儿和星星听？同位之间互相商量一 下，怎么读，才能准确、流利、有感情， 把心里的感受读出来呢？a、点人读，说说大家最喜欢听谁读书， 请他们再来读一读。b、齐读。9、我看见不少同学读的时候脸上的表 情很丰富，还很想用手做几个动作，这样， 我们用最短的时间，把这首诗背下来，不 就能用

8、双手来表演了吗？a、学生自由背诵课文，练习表演。b、指名表演背诵。c、全班同学们自由表演给好朋友或老 师看都可以。10、白天，星星睡了，有花儿向我们 微笑；夜里，花儿都睡了，可还有星星快 活地向我们眨眼，同学们用明亮的眼睛发 现了大自然的美，一定也能用智慧写卜自 己的美丽的诗，对吗？出示小黑板，口头填空：我喜欢早春漫山遍野的梅花， 这里那里真比我喜欢草原上一群群的羊儿， 这里那里-三、学习生字。1、教师展示“满、数、颗”。2、指导书写新偏旁“页”。3、学生自学这三个字怎么写，怎么记， 怎么组词。4、学生汇报自学成果后在书上描这三 个字。5、这三个字要怎么写才写得好看呢？ 学生说说描红得出的经验

9、，教师适当归纳 并范写。6、学生在习字册上抄写这三个字。布置作业：1、抄写生字。2、把这首诗表演给父母和好朋友看。 板书设计：鲜花满地我取昌欢和星星满天15放小鸟主备教师：王忠彩备课时间：2008年4月16日教学要求：1、学会本课9个生字，掌握生字的正 确笔画结构。2、能有感情地朗读课文。3、培养学生爱护大自然爱护鸟类的美 德。教学重点：学会本课6个生字，有感情地朗读课 文。教学难点：掌握生字的正确笔画结构。教学准备：小黑板生字卡片教学时间：2课时教学内容:第一课时课时编号：073初读课文学习生字课时目标：1、正确、流利地朗读课文。2、学会本课生字。教学过程：一、引入：我想告诉同学们一件事情，

10、 我讲完后，看谁能告诉我，我讲了一件什 么事，看谁听得最留心。事情是这样的：（师 复述课文）二、学生互相讲述故事，个别讲述。（目的是让学生理解故事的大概类三、合作小组一起读课文。四、各合作小组选读自己最喜欢的一 个自然段，由组长代表说说为什么喜欢？五、师引读课文：姑妈送给我小鸟的样子是非 六、分析课文第一自然段1、第二自然段有几句话？2、当我听到另一只鸟在叫唤时，我是 怎样想的？用“”画出我想到什么？七、分析后两个自然段1、我最后怎样做？2、如果你捉到了那只鸟，你会怎样 做？为什么？八、教学生字1、出示生字新词，老师领读2、书空、描红3、一笔一画地指导写生字。布置作业1、抄写生字2、课文第二课

11、时教学内容：课时编号：074精读课文课时目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文， 试背课文。2、培养学生爱护大自然爱护鸟类的美 德。教学过程：一、复习检查1、听写生字2、朗读课文二、看课文动画，整体感知。三、以读代讲，引导感悟。1、出示填词练习：（）的小鸟大家看得真专心，现在谁能用书上的 一个词告诉大家？这是一只（）的小鸟？a、“可爱”，“非常可爱”指导读词语， 突出“非常”。b、给“非常”找近义词。c、划出树上些小鸟非常可爱的句子， 练习朗读。（教师从颜色、机灵的眼神加以 指导）d、练习用“非常”说话。（指导注意 把话说具体，如：小红学习成绩非好，每 次考试都是100分。）e、再读第一句。2

12、、你们喜欢这只非常口爱的小鸟吗？ 文中的“我”也很喜欢它。往下读你们就 知道了，齐读（第一段的二、二两句）3、师：突然，我听到了小鸟的叫声， 那声音听起来多（焦急）呀！什么是焦急 你们知道吗？（非常着急）这两只鸟在焦 急的说着什么呢？请同学们好好读读课文 的第二自然段，看看自己能听到什么，看 到什么。a、学生自由读书。b、学生想象发挥。c、指导学生在表演中理解“焦急”， 练习用“焦急”说话。d、听到小鸟焦急的叫声，我多心疼它 们呀！齐读第三自然段。4、师：我喜欢小鸟，心疼小鸟，所以， 我决心放它回家去。5、故事的结果是什么呢？谁知道？你 怎么知道的？齐读最后一个自然段。三、多么可爱的小鸟，多么

13、善良的小 朋友，这样的一个故事，如果我们能把它 背下来，讲给更多的人听那该多好呀！能 在很短的时间里把它背下来吗？试试看！四、练习背诵（自由背、同桌互背、）五、小朋友放小鸟的故事被我们附小 电视台的小记者知道了，他们想采访那位 放小鸟的小朋友，现在，你们都来当一回 放小鸟的孩子，老师就是那一位小记者。 采访马上开始，准备好了吗？1、你放走的小鸟是什么样子的？2、你喜欢那只小鸟吗？为什么要把它 放了？3、那你以后准备怎样保护小鸟？六、总结全文：这一节课，我们见到了非常可爱的小 鸟，当了一回动物语言翻译家，还接受了 电视台小记者的采访，知道了鸟是我们的 好朋友，下一节课，我们还要练习把这个故事讲得

14、更精彩呢。下课! 布置作业：画一只你最喜欢的小鸟 板书设计：15、放小鸟不动 鸟妈妈找小鸟我放小鸟16这儿真好主备教师：王忠彩备课时间：2008年4月16日教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课7个生字，两条绿线内的 9个字只识不写，理解由生字组成的词语。 认识2个偏旁部首。3、了解小熊是怎样找到朋友的，知道 “这儿”好在哪里。教育学生从小要懂得 爱护环境。教学重点：学会本课生字，感情朗读课文 教学准备：小熊图片 简笔画 生字卡片 教学时间：2课时第一课时教学内容：课时编号：075读课文理解课文内容课时目标：1、认识本课生字词，精读课文，理解 课文内容，感悟朗读。2、了解小

15、熊是怎样找到朋友的，知道 “这儿”好在哪里。教学过程：一、激趣导入出示小熊图，问：瞧，今天老师给大 家带来一只什么？认识吗？想知道小熊的故事吗？一一今天我们 要学的第15课讲的就是这个小熊的故事二、初读课文1、课文比较长，生字也比较多，遇到 不熟悉的字划出来，多读几遍，看你读几 遍能把这个故事读卜来。2、检查生字：小熊还带来了一些生字 朋友，你们认识吗？出示：小象小猴荒岛天空梦见孤夺夺一座一年起玩谁来读读第一行的词语？谁来读读第二行 ？第三行谁来读？我们一起来读一读继续出示：漫山遍野绿叶成阴（真棒， 我们跟着他读一读）高兴极了不停地说三、精读课文.指导感情朗读1、词语会读了，课文小朋友也会读了

16、 吗？2、读了这一段，你知道小熊住在哪 里吗？（简笔画：荒岛）问：小熊孤零零的，真孤单啊，它想 做什么呢？（找朋友）3、学习第二自然段（1）小熊这么想找朋友，这时候，它 看到什么了？（贴“云”）一一谁来读读第 二自然段。小熊多么着急地想找个朋友啊，谁来 着急地读一读？引读：我们现在都是小熊了，看到天 空飘来一朵云，连忙问：" （指导读 出着急找朋友的心情）4、学习第3自然段（1）多着急找朋友的小熊啊！那云儿 是怎么说的呢？快点往下读读一一生自由 读一一谁来说说云儿怎么说的？（还有谁 也找到这个地方了 ？（2）师演示：把白云变成一棵树问：云儿飘来飘去不说话，变成了什 么?那云儿这是什么

17、意思啊？谁来告诉大 家？一一它是让小熊种树啊，小熊明白了 吗？它是怎么做的？（3）示：“小熊明白了，它在岛上种 呀种，种了许多小树苗。”是一小熊种的树 多吗？想一想.这句话应该怎样读？(4)那么种了这么多小树，小岛怎么 样了？再接着往下读一读，示：“一年，两 年，小树苗长大了，漫山遍野，绿叶成阴。” 谁愿意读给大家听？(5)看图埋解：小岛变美了，这儿是 树，那儿是树，它们你连着我，我连着你， 这就是一一“漫山遍野，绿叶成阴”(6)看着这幅图，把这段话再读读， 会读得更美一一指名读，师给配上音乐一 一齐读5、学习第4、5自然段过渡：小岛在小熊的辛勤劳动下，至U 处都长满了小树，漫山遍野，绿叶成阴

18、， 这得呀！那他找到朋友了吗？一一快速读 读第4、5自然段。(1)小岛上都来了哪些朋友啊？A、小鸟小鸟叽叽喳喳地叫着， 在说什么呢？一一指名读小鸟的话B、还有谁也来了？它们怎么来的？小 象说什么？(2)分角色朗读一一学生分小组分别 做小鸟、小猴、小象、小鹿，师读旁白。6、学习第6自然段四、回归整体学生配乐朗读。五、复习生字词故事中的生字宝宝还舍不得大家呢！ 谁来读？出示没有拼音的生字词，学生认读一 一奖一一课后拿着卡片考考其他小朋友。板书设计: 种树孤零零漫山遍野朋友绿叶成阴教学内容:第二课时课时编号：076学习生字课时目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、会写本课7个生字，认识2个偏

19、旁。 教学过程：一、复习检查1、按课文内容填空这儿原来是一个（）的荒岛，后来小 熊在这里种了（），几年后，这儿（）（）, （）、（）、（）到这儿安家落户了。2、说说“这儿”好在哪里？有树木：一年、两年，小树长大了， 漫山遍野，绿叶成阴。有动物：许多小鸟飞来了.小鹿啊.小象啊，小猴啊都划着船来了。这儿绿化搞的好，空气新鲜，绿叶成 阴，生活在这里一定很愉快。二、学习生字出示生字：座玩空呀年象极1、自主学习，说说用什么方法来记字 形（留下足够时间，让学生思考，互相交 流）2、结合学生发言，教者小结：部件法：玩：“王”和“元”，合成“玩工 座：“广”字头， 里面“坐”。空：“穴”字头，卜面“工”。（教

20、新偏 旁“穴”）猜谜法：象：撇刀卜面一扁口，一撇 穿“口”往外走，弯钩里面两小撇，一撇 一捺在外头。（教新偏旁：撇刀头）关键法：年：上面像个“人”，卜面记 笔顺：横竖又横竖，“年”字就写成。3、指导写字：座：半包围结构。注息：上面部分的 横要略短，“坐”要略向左靠，否则会出现 松散现象。玩：左右结构。注意：左边“王”的 最后一笔改为提，“元”的撇画写得稍长， 要延伸至“王”的一提之下。空：上下结构。上面是“穴”字头，要盖住卜面的“工”字。年：独体字。第一二笔写得偏小，三 横之间保持等距。极：左右结构。左窄右宽,左身右低。象：上中下结构。上面两个部分只占 二分之一。中间部分先写一个扁扁的口。 另

21、外要处理好三撇。4、按笔顺描红。三、作业：练习写生字，习字册描红。17世界多美妙主备教师：孙兴堂备课时间：2008年4月23日教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2 .学会本课的7个生字，并能正确、 美观地书写；认识1个偏旁。3 .了解小鸡孵化的过程，同时感受大自 然的美丽，激发热老大自然的感情。教学重点：止确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：了解小鸡孵化的过程，同时感受大自 然的美丽，激发热老大自然的感情。教具准备：投影仪生字卡片 教学时间：2课时第一课时教学内容：课时编号：077初读课文学习生字课时目标：1 .能止确、流利地朗读课文。2 .学会本课的7个生字，并能正确、 美观地书

22、写；认识1个偏旁。教学过程：一、导入1 .同学们，你们周围的世界是什么 样的？2 .有一只小动物也说“世界多美好 呀”，板书课题。读准“也”的音，是翘舌音不是平 舌首。齐读课题。3 .读了课题后，你有什么问题要问 吗？4 .你们问题的答案就在书中，卜面我 们来读课文。二、初读课文1 .借助拼音自读课文。2 .再读课文，把生字词和小节号画出 来。3 .检查自学效果。（出示生字词）自己读读生字词，想想：在字音上你有什么要提醒同学？正音。指名读词，开火车读，齐读。把生 字词带入课文再读一读，把课文读正确读流利。4.指名读词，开火车读，齐读。三、初步了解课文大意。1 .再指名朗读课文，边听边想：课文

23、中“世界多美呀”是是哪只小动物说的？2 .它是什么情况下说的？3 .你也能像刚才阿姨一样，把这篇课 文读给大家听吗？(1)自读，指读，赛读。(2)全班读课文。四、教学生字书读得好，字也能写得好。1 .出示生字卡片，巩固生字读音。教学“羊字头2 .看课后笔顺表，自学生字的笔顺并 描红。3 .反馈检查“世、美”的笔顺。(1) .指导写字。(2) .师范写四个字，生描红、临写。(3) .生写剩余的生字。第二课时教学内容：课时编号：078精读课文课时目标：1 .有感情地朗读、背诵课文。2 .理解文中词语的意思。3 . 了解小鸡孵化的过程，同时感受大 自然的美丽，激发热爱人自然的感情。教学过程：一、复习

24、1 .抽读生字卡片。2 .”世界多美呀”是谁说的？3 .指名分段朗读课文。二、细读第一自然段1 .自读第一自然段。2 .读完后，你知道了什么？3 .谁能用“先后”说说小鸡在 蛋壳里的活动？4 .它怎会夜大为世界是黄色的呢？它 认为世界美丽吗？5 .渗透小鸡在鸡蛋里怎样孵化的小知识。指导有感情朗读。6.你现在能不看书，为我们的电视配 音吗？指导背诵。三、细读第二自然段。1 .指名读第二自然段。2 .课文告诉我们什么呢？3 .你怎么知道小鸡啄壳很吃力的？能 读出这种吃力的语气吗？4 .小鸡看见了什么？（出示句子）它看见天空是蓝湛湛 的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。句中哪些词是表示颜色的？“蓝湛

25、湛”表示什么颜色？同学们， 你们看看这绿茵的树木看上去怎么样？5 .看到这么美的景色，假如你现在是 蛋壳中的小鸡，你会怎么说？怎么做？6 .那么让我们把美丽的景色记卜来。7 .指导有感情地背诵。四、细读第三自然段1 .蛋壳中的小鸡跟你们一们，迫不及 待地钻出来！2 .听完后，你感受到小鸡非常想出来 吗？3 .你还体会到了什么？4 .你们能把小鸡这种急切、兴奋的心 情读出来吗？5 .现在，我们也来做只小鸡，做做出壳的动作。五、细读第四自然段1 .是呀，小鸡看到如此美丽的世界后, 会说些什么？2 .齐读第四自然段。3 .谁愿意当当这只小鸡来赞一赞这美 丽的世界？4 .指导有感情朗读课文。5 .指导

26、有感情背诵课文。六、总结1 .学完课文后，你收获了什么？2 .齐声有感情朗读课文。3 .让我们把这么美的课文用脑记下来七、作业。1、背诵课文。2、观察家中或邻居家的小鸡，说说它 们可爱的样子。板书设计：16世界多美呀!里平平蓝湛湛绿茵茵 爱大自然碧澄澄18我叫足球主备教师：孙兴堂备课时间：2008年4月23日教学目标：1 .学会本课的生字，并能正确、美观 地书写生字。同时认识2个偏旁部首。2 .能正确、流利、有感情地朗读课文。3.通过学习课文，初步了解足球运动 的起源及发展概况，激发学生民族自豪感。 教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：通过学习课文，初步了解足球运动的 起源及发

27、展概况，激发学生民族自豪感。 教具准备：投影仪 卡片教学时间：2课时教学内容:第一课时课时编号：079初读课文，学习生字课时目标：1、能正确、流利地朗读课文。2.学会本课的生字，并能正确、美 观地书写生字。同时认识2个偏旁部首。 教学过程一、导入1 .（出示课文插图2）图上的小朋友 在干什么？2 .对、今天.我们就来听听足球的自我介绍板书课题，齐读课题 二、初读1 .借助拼音自读课文。2 .再读课文，要求：字字读准，句 句读通。3 .检查自学效果。（出示生字词）。自己读读词语，哪些生字的字音值 得注意？正音，指名读：开火车读，齐读。4 .（出示长句子）谁能来读读这个句子？你是怎么停 顿的？指导

28、读句子。5 .文中还有长句子，用老师教的方法 读一读。6 .指名分段朗读课文，师生评议。7 .齐读课文。三、教学生字1 .出示生字卡片，复习巩固生字读2 .教学“示字旁”、“巾字底”，两个 偏旁的“竖”不同。3 .自学课后笔顺表，并描红。4 .反馈：检查“运、带”的笔顺。5 .指导写字。第二课时教学内容：课时编号：080精读课文课时目标：1 .有感情地朗读课文。2 .通过学习课文，初步了解足球运 动的起源及发展概况，激发学生民族自感 教学过程：一、复习1 .抽读生字卡片。2 .给“纪、祝”扩词。二、新授1 .自读第1自然段。读完之后，你知道了什么？“年纪一大把”是什么意思？齐声有感情朗读课文。

29、2 .自读第2自然段。为什么足球的年纪一大把呢？谁通过查资料知道：足球最早出现 在什么时候？足球那么风行全世界，原来可是我 们祖先发明的，你想说什么呢？3 .指名朗读第3自然段。课文告诉了我们什么？你能感受到足球是最流行的运动 吗？说说看。为什么足球能给人们带来欢乐呢？三、总结课文1 .指名读得最好的3个学生读课文2 .你能做个足球，向别人介绍一下 自己吗？3 .指名介绍，评析。板书设计：历史长17我叫足球给别人带来快乐练习6主备教师：孙兴堂备课时间：2008年4月23日教学目的：1 .在生活实践中学习生字词，建立图 象与词语之间的关系，引导学生走上生活 实践中学习使用语文的道路。2 .积累成

30、语、儿歌。3 .让学生动脑、动手、动口，在生 活实践中学语文。4 .学写铅笔字，认识“走之底”的 写法。5 . 口语交际训练：让学生学会向别人 介绍自己参加过的活动。教学重点；在实践中学语文和口语交际。教具准备：教学挂图 投影片 卡片教学时间：3课时第一课时教学内容：课时编号：081学用字词句，读读背背课时目标：1、在生活实践中学习生字词，建立图 象与词语之间的关系，引导学生走上生活 实践中学习使用语文的道路。2.积累成语、儿歌。教学过程：一、教学第一题1 .（出示挂图）你从图上看到了什么？2 .学生说一样词语，师就出示一组词 语卡片。3 .反复抽卡片读音。4 .去掉拼音读词。5 .你们都学会了吗？下面教师考考大 家，你们能把词卡贴在图上相应的地方 吗？6 .指名上来贴，齐读词卡。7 .说说看，你的卧室摆放了哪些东二、教学第二题1 .（出示挂图）你看到图上画了什么？2 .是呀，山野上长满了树木，绿叶一 大片一大片的，我们就说一一（出示卡片:“漫山遍野，绿树成荫”。3 .这么多的树都是经过很长时间，由 一棵棵小树长这样根深叶茂的大树的。4 .你能读出这种茂盛的感觉吗？指导