农村小学语文课外阅读存在的主要问题与对策

1、农村学校语文课外阅读存在的主要问题与计策书是人类进步的阶梯；阅读，就是阅读人生，阅读生活，阅读快 乐；作为课内学习的延长，语文课外阅读在扩宽视野，积存学问，提 高阅读才能和写作才能以及陶冶高尚的情操、完善健康的人格等方面都起着不行替代的重要作用； 语文课程标准也明确规定学校生的课外阅读总量六年制不少于145 万字；作为一名农村学校语文老师，我们要重视并加强课外阅读的引导和指导，让同学徜徉在书海中， 在书的海洋中学习语言，积存语言，陶冶情操，获得进展；然而，当前 农村学校的课外阅读现状却令人担忧；一、农村学校课外阅读存在的主要问题及成因（一）、阅读氛围不浓、条件不好在提倡学习型社会的今日，读书应

2、当成为一种生活时尚和习惯； 事实上，在农村，许多家长认为读书就是读教科书，就是为了考上大 学，至于课外书籍这些“闲书”，读了没什么用；甚至有些家长认为 课外书内容不健康， 铺张时间，影响学习，不答应孩子阅读课外书籍；另外，部分家长没有阅读的习惯，家中亦无藏书，闲暇之余，多数沉 迷于扑克、 麻将等消遣活动之中， 不仅对子女的课外阅读指导督促不够，而且给年幼的孩子造成了不良的影响；学校方面，大多数农村小 学没有图书馆、阅览室，即使有，也没有多少适合同学阅读的图书， 而且很少对同学开放，甚至从未开放过；（二）、阅读内容不广、深度不够大多数农村学校生的课外阅读以有用性的教辅类书籍为主，如重点难点、同步

3、作文之类；此外，部分同学只满意于浅表性、消遣性的阅读，如老夫子 、葫芦娃等少儿漫画书；对于红楼梦、安徒生童话等经典名著就很少涉猎，更不要说深化阅读了； 而深受都市儿童宠爱的草房子 、长袜子皮皮等儿童文学作品，农村的同学就几乎“没听说过”；（三）、阅读时间不足、爱好不浓当前，农村学校生用于阅读的时间普遍都比较少；在学习日，学 生疲于应对繁重的家庭作业， 无法抽出更多时间进行阅读； 在节假日，家务劳动占又去了一部分时间，造成阅读时间不足； 由于年龄特点的关系，同学普遍宠爱看影视节目， 生动形象的影视作品与相对枯燥的课外书籍形成了剧烈的反差，看影视节目占用了太多的时间，许多同学无时间更无爱好去读那“

4、白纸黑字”；（四）、阅读方式不多、指导不够大部分农村学校生的阅读方式比较单一，阅读都是通过纸质书籍进行的， 很少同学通过互联网阅读电子文档；这主要是受经济条件的制约，大部分家庭都仍没有电脑；农村孩子在阅读形式上以独立阅读为主，缺乏家长和老师的阅读指导；许多农村家长疲于应对生计，自身文化程度也不高，很少能对同学作出指导； 而许多老师要面对繁重的教学任务，没有余外的时间和精力去进行指导，对同学的课外阅读只能“放任自流”；农村学校生课外阅读中存在的种种问题，必将制约农村孩子素养的提高，制约他们进一步的进展；因此，我们肯定要抱着对孩子的现 在和将来负责的态度，群策群力，仔细解决这一问题；二、加强农村学

5、校生课外阅读的计策依据实际情形，笔者认为要解决农村学校生课外阅读存在的问题，必需做到如下几点：（一）、营造阅读氛围1、老师要带好头；老师自己不读书，却一个劲儿督促同学读书， 这样就太没有说服力了；因此，要求同学有空就读书的同时，老师也 要以身作就， 随身带书，与同学一起读书； 同学看到老师也这么投入，自然就愿意效仿；2、营造学校读书氛围；农村学校结合实际，整合资源，仍旧可 以为同学营造良好的读书氛围；有图书馆的学校， 可以大力开展读书活动，组织、动员同学借阅图书；没有图书馆的学校，可以发动同学将自己的书带到学校来， 设立班级图书角， 交换阅读，实现资源共享；仍可以勉励同学动手做书，将自己阅读过

6、的文章或剪切或摘抄下来， 做成一本书进行沟通阅读，共享成果；3、营造家庭读书氛围；在取得家长支持的前提下，可以开展家 长孩子一起读书等活动； 当孩子和父母共同读一本书，相互共享心得体会时，就会产生剧烈的读书愿望；同学沉迷在读书的氛围中，不知 不觉就被书战胜了，自发自觉地宠爱上阅读；（二）、培育阅读爱好爱因斯坦说过：爱好是最好的老师；只要同学有了深厚的爱好，就会主动地去阅读，并在阅读中产生极大的开心和积极的情感；1、树立榜样，激发爱好；榜样的力气是无穷的；老师可以有意 识地向同学介绍古今中外宠爱读书的一些名人名家；也可以在班里树立典型来勉励同学；2、展现成果，激发爱好；可以建立“课外阅读档案袋”

7、，记录同学课外阅读的成果； 档案袋中装同学摘录的好词好句好篇章，装同学在故事演讲赛中的录音带， 装同学自制的手抄报定期向同学展示他们的课外阅读成果， 使每位同学心理上产生极大的满意感和成就感，从而激发同学的阅读爱好；3、创设环境，激发爱好；为了激发同学的读书爱好，应留意学 校环境的布置，比如在学校图书室、阅览室、教室等场所张贴有关读 书的名言警句， 在校内内醒目处设置新书推介栏等，让同学在浓郁的书香熏陶中渐渐爱上读书；（三）、保证阅读时间1、转变观念，改革课堂，优化课堂；老师要加强学习，转变观念，改革课堂教学模式，提高课堂教学效率，每周抽出一个课时用于组织同学进行课外阅读，这要依据各地、各学校

8、的实际情形，作出合理的支配；2、作业设置要精致；现在一部分农村老师仍错误地认为题海战术是最有效的巩固教学成效的手段，所以重复、机械、无意义的作业设置较多；老师要转变观念，尽量设置精致、高效的作业，把时间腾出来引导同学进行“自我阅读” ；假如每天能保证半小时以上的自我读书时间，他们的阅读才能就肯定能大幅度提高；3、组织同学进行课外阅读；勉励同学利用零星时间自觉读书、看报，丰富学问，开阔眼界，提高阅读才能；仍可以利用电脑课教会同学上网阅读，丰富农村学校生阅读的方式；（四）指导阅读方法1、指导同学挑选健康的、有益的课外读物课外阅读好处多，但开卷未必就有益；别林斯基说得好：“阅读一本不适合自己的书，比

9、不读仍要坏；我们必需学会这样一种本事， 挑选最有价值，最适合自己需要的读物；”所以指导同学正确挑选课 外读物特别重要；老师可以统一指定读物；一是结合现行教材举荐 同学阅读与课文相关的课外书；如学习了课文鲁宾逊漂流记后， 举荐同学自学鲁宾逊漂流记全文，理清文章的条理，感悟主人公 的英勇坚决的品质；又如学习了草船借箭后，指导同学阅读三 国演义，明白故事的来龙去脉，领会人物的品质特点；又如学习了 课文海上日出后，指导同学搜集各种写日出的文章进行比较阅读， 观赏不怜悯形下的日出景象； 二是班级可以统一订购一两份适合同学阅读水平的报刊， 或从图书馆统一借阅一种图书，做为统一指导的读物；2、教给同学读书的方法授人以鱼，不如授人以渔；老师要重视引导同学阅读， 更要留意把阅读的方法教给同学， 使之把握并养成良好的阅读习惯； 可以要求同学在日常读书看报的时候， 遇到出色之处或对自己有用的句子， 就用符号标出来， 这是最常