小学五年级语文《鲸》教学教案范例

1、小学五年 级语文 鲸教学教案范例这是一篇常 识性说明文，介 绍了鲸的形体特点、 进化过程、种类和生活 习性等方面的 知识。下面就是小 编给大家 带来的小学五年 级语 文鲸教学教案范例，希望能帮助到大 家!教学目 标 ：1.认识 三个生字，会写十个生字。正确 读写“目前，上 颚 ，哺乳，退化，垂直， 经验 ，判断，抬升，寿命 ”等词语2.正确、流利、有感情朗 读课 文。3.了解鲸的特点、 进化过程、种类和生活 习性等方面的知 识激发学生探索海洋动物的兴趣，培养学生 热爱大自然、 热爱科学的情感。4.了解列举数字、作比 较、举例子、打比方等 说明方法并 试着加以运用。教学重点：在理解 课文内容的基

2、 础上，学习用打比方、列数字等方法来 说明事物的特点。教学 难点：明白 鲸不是 鱼类 ，而是哺乳 动物教学过程：第一课时一、启发谈话 ，导入新课1.师：我们在电视上见过大象，我 们都说大象很大，那在 这世界上大象是的动物吗?没有 别的动物比大象 还大吗?生：有， 鲸2.今天我 们就学 习有关鲸的知识，板 书课题。二、初 读课 文1.检查生字词。（开火车读，齐读）讲解字音：哺乳、肺。字形：肺。2.师;同学们生字掌握的很好， 课文一定也 读的很流畅了。请同学们大声朗读课文，思考一下： 课文中每个自然段都向我 们介绍了什么?3.交流课文每个自然段向我 们介绍了什么?请用最简洁的词语来概括。（相机板

3、书：大小、演 变、种 类、吃食、呼吸、睡 觉、生长）三、小组合作，再 读课文1.师：我们大致了解 课文主要介 绍了 鲸的三大方面的内容，在 这些方面中 肯定有你最感 兴趣的一部分，下面 请 同学快速 浏览课 文，找出自己最感 兴 趣的那 部分，然后起来 读一读，并说说这 一部分 让你有什么收 获?2.自由读，并发表自己的 观点。四、布置作 业 。学习目标：1、了解 鲸的特点，丰富科学知 识，激发学生对科学知 识的兴趣。2、领会作者是如何条理化、形象化地介 绍鲸 的,教学重点、 难 点：领会作者是如何条理化、形象化地介 绍鲸 的,教具准 备 ：电脑、投影、卡片教学课时：第二课时教学过程：一、 导

4、 入新课 这节课，我们继续学习第一课鲸（板书课题），通过上节课的学习，我们知道了 鲸 是海洋中的 动物，谁起来说一说课文以哪几个方面介 绍了有关 鲸的知识?（学生答、老 师板 书）下面请同学们打开书，这节课 我们来学习作者是如何条理化、形象化地介 绍鲸的。二、 学 习课文（一）学习第一段1、 报 名读，其余思考： 鲸的体形有什么特点，从哪可以看出?2、在 书上画出来， 报名答。3、看投影： 书本84页（2）小题。4、为了写出鲸的特点，作者运用了什么 说明方法?（列数字，举例子，作比 较）5、看大屏幕： 结合 图总结 。6、读出鲸很大 这个特点。7、总结学习方法： 读思画读（二）学习第二段1、课

5、文紧接着告 诉我们鲸的演变和种类：鲸是怎样演变的呢?它分为几类呢?请你用 刚才的方法来自学。比一比，看 谁学得又快又好?指名答 完成书84页第2题，体会用 词的准确性 教师小结 朗读2、鲸是哺乳动物，不是 鱼，为什么?学生回答 投影出示 资料 教师简介哺乳动物（三）学习第三段1、下面我 们来解决最后一个 问题：鲸的生活 习性。 请看自学提示， 请大家根据自学 提示分8人小组交流学 习（一组学“吃食”，二组自学“呼吸”，三组自学“睡觉”，四组学“生长”）自学提示：1）课文是从哪几个方面来介 绍鲸 的生活 习性的?2）须鲸、齿鲸在吃食上有何不同?圈出 动词。该怎样读?3）鲸怎样呼吸?课文用什么方法

6、 说明的?把什么比作什么?须鲸和齿鲸喷出的水柱有什么不同?这是什么说明方法?4）鲸睡觉和生长各有什么特点?用笔画出来。作者描写 时运用了什么 说明方法?教学时，分小 组指名答，教 师利用投影重点 讲解“喷潮”、“呼吸”、“哺乳动物”三者的关 系。三、 总结教学目标：1.正确、流利、有感情地朗 读课文。2.了解鲸的特点、 进化过程、种 类和生活 习性等方面的知 识,激发学生探索海洋 动物的 兴趣,培养学生 热爱 大自然、 热爱科学的情感3.认识 列数字、 举例子、作比 较、打比方等 说明的方法。教学重 难点： 【重点】了解 课文介绍鲸的知 识【难点】体会在介 绍鲸 的形体特点 时所运用的多种 说

7、明方法及好 处教材分析：这是一篇常 识性说明文，介 绍了鲸的形体特点、 进化过程、种类和生活 习性等方面的 知识。文章既展 现了一幅幅关于 鲸的生 动画面，也向学生开启了一扇探索 动物世界的科学 之门.选编这 篇课文的意 图，一是 让学生了解有关 鲸的科学知 识;二是体会作者的 说明方法， 并学习运用到自己的 习作中去;三是培养学生探索海洋 动物的兴趣。 学情分析：鼓励学生 质疑，找出本文需要解决的主要 问题;通过各种形式的朗 读、感悟，培养学生 喜爱动 物、保 护动 物的情感。教学方法：1.鼓励学生利用多种渠道搜集相关信息以 扩展知识面。2.体会作者的 说明方法并运用到作文中去。教学过程：第二课时一、复 习导 入1.听写生字 词 。2.引入:上节课学习了鲸的第一部分,知道鲸是一种很大的 动物。这节课我们继续 学 习鲸 的特点。二、围绕 重点,继续学习1.自由读第2自然段,说一说鲸是怎样进化的?把你自己当作 鲸,给同组同学说一说“你” 的进化过程。预设学生汇报:我们鲸在很远古的时代,和牛、羊一 样生活在陆地上。后来 环境发生了 变化,就生活在了靠近 陆地的浅海里。又 经过了很长时间,