基本能力命题规律及重点点拨课件

1、基本能力命题规律及重点点拨2013年下半年国考资格证笔试系列讲座（8）华图教师事业部华图教师事业部 陈素革陈素革教师网：教师网： 纲纲重点点拨命题规律真题重现综合素质（不分学段综合素质（不分学段- -各题型分值分布）各题型分值分布）单选单选材料分析材料分析写作写作总计总计数量数量29293 31 13333单个分值单个分值2 214145050- -合计合计585842425050150150综合素质综合素质- -基本能力（不分学段基本能力（不分学段- -各题型分值分布）各题型分值分布）单选单选材料分析材料分析写作写作总计总计数量数量4 41 11 13333单个分值单个分值2 2141450

2、50- -合计合计8 8141450507272模块模块题型题型数量数量逻辑思维逻辑思维选择题选择题2信息处理信息处理选择题选择题2阅读理解阅读理解材料分析题材料分析题1写作写作作文作文1陈素革陈素革逻辑思维逻辑思维-真题重现真题重现（20132013上中学）上中学） 2828、下列选择中，与、下列选择中，与“王静和李跃是军人王静和李跃是军人”的的判断类型不同的是（判断类型不同的是（ ）A A 舒婷和海子是诗人舒婷和海子是诗人B B 张继科和王储是冠军张继科和王储是冠军C C 王山和李强是战友王山和李强是战友 D D腾格尔和韩红是歌手腾格尔和韩红是歌手（20122012下小学）下小学） 272

3、7、下列选项中，对、下列选项中，对“小李并非既懂英语又懂小李并非既懂英语又懂俄语俄语”理解正确的一项是（理解正确的一项是（ ）。）。A. A. 小李懂俄语，但不懂英语小李懂俄语，但不懂英语 B. B. 小李不懂英语，也不懂俄语小李不懂英语，也不懂俄语C. C. 小李不懂英语，或不懂俄语小李不懂英语，或不懂俄语 D. D. 小李懂英语，但不懂俄语小李懂英语，但不懂俄语逻辑思维逻辑思维-真题重现真题重现思维形式：概念、判断、推理思维形式：概念、判断、推理方法：比较、分析、综合、概括等方法：比较、分析、综合、概括等逻辑思维逻辑思维-命题规律命题规律年份年份学段学段题目题目1 1题目题目2 22012

4、2012上上中学中学假言判断的逻辑性质假言判断的逻辑性质假言判断的推理假言判断的推理20122012下下幼儿园幼儿园判断的负判断判断的负判断判断的分类判断的分类小学小学判断的分类判断的分类判断的负判断判断的负判断中学中学概念的概括概念的概括充分充分/ /必要条件假言判断必要条件假言判断20132013上上幼儿园幼儿园判断的分类判断的分类判断的负判断判断的负判断小学小学判断的负判断判断的负判断判断的分类判断的分类中学中学判断的分类判断的分类判断的负判断判断的负判断逻辑思维逻辑思维-重点点拨重点点拨-判断的分类判断的分类（20132013上中学）上中学） 2828、下列选择中，与、下列选择中，与“

5、王静和李跃是军人王静和李跃是军人”的的判断类型不同的是（判断类型不同的是（ ）A A 舒婷和海子是诗人舒婷和海子是诗人B B 张继科和王储是冠军张继科和王储是冠军C C 王山和李强是战友王山和李强是战友 D D腾格尔和韩红是歌手腾格尔和韩红是歌手判断判断模态判断模态判断非模态判断非模态判断必然判断必然判断或然判断或然判断简单判断简单判断复合判断复合判断性质判断性质判断关系判断关系判断联言判断联言判断选言判断选言判断假言判断假言判断负判断负判断（ “必然必然”、“一定一定” ）（ “可能可能”、“或许或许” ）（ 断定性质）断定性质）（ 断定关系）断定关系）（ 且且 ）（ 或或 ）（ 如果那么，

6、只有才如果那么，只有才 ）逻辑思维逻辑思维-重点点拨重点点拨-判断的分类判断的分类（ 并非）并非）（20132013上中学）上中学） 2828、下列选择中，与、下列选择中，与“王静和李跃是军人王静和李跃是军人”的的判断类型不同的是（判断类型不同的是（ ）A A 舒婷和海子是诗人舒婷和海子是诗人B B 张继科和王储是冠军张继科和王储是冠军C C 王山和李强是战友王山和李强是战友 D D腾格尔和韩红是歌手腾格尔和韩红是歌手逻辑思维逻辑思维-重点点拨重点点拨-判断的分类判断的分类（20122012下小学）下小学） 2727、下列选项中，对、下列选项中，对“小李并非既懂英语又懂小李并非既懂英语又懂俄语

7、俄语”理解正确的一项是（理解正确的一项是（ ）。）。A. A. 小李懂俄语，但不懂英语小李懂俄语，但不懂英语 B. B. 小李不懂英语，也不懂俄语小李不懂英语，也不懂俄语C. C. 小李不懂英语，或不懂俄语小李不懂英语，或不懂俄语 D. D. 小李懂英语，但不懂俄语小李懂英语，但不懂俄语逻辑思维逻辑思维-重点点拨重点点拨-判断的负判断判断的负判断今天我们或者去游泳，或者去爬山今天我们或者去游泳，或者去爬山游泳或爬山游泳或爬山同事说：不同事说：不- -（游泳或爬山）（游泳或爬山）今天我们不去游泳，也不去爬山今天我们不去游泳，也不去爬山- - 游泳游泳 且且 - - 爬山爬山- -（P P或或Q

8、Q）-P-P且且-Q-Q-P-P或或-Q-Q- -（P P且且Q Q）逻辑思维逻辑思维-重点点拨重点点拨-判断的负判断判断的负判断负号进去负号进去 “ “或或”变变“且且” “” “且且” ” 变变“或或”（20122012下小学）下小学） 2727、下列选项中，对、下列选项中，对“小李并非既懂英语又懂小李并非既懂英语又懂俄语俄语”理解正确的一项是（理解正确的一项是（ ）。）。A. A. 小李懂俄语，但不懂英语小李懂俄语，但不懂英语 B. B. 小李不懂英语，也不懂俄语小李不懂英语，也不懂俄语C. C. 小李不懂英语，或不懂俄语小李不懂英语，或不懂俄语 D. D. 小李懂英语，但不懂俄语小李懂

9、英语，但不懂俄语逻辑思维逻辑思维-重点点拨重点点拨-判断的负判断判断的负判断逻辑思维逻辑思维-命题趋势分析命题趋势分析年份年份学段学段题目题目1 1题目题目2 220122012上上中学中学假言判断的逻辑性质假言判断的逻辑性质假言判断的推理假言判断的推理20122012下下幼儿园幼儿园判断的负判断判断的负判断判断的分类判断的分类小学小学判断的分类判断的分类判断的负判断判断的负判断中学中学概念的概括概念的概括充分充分/ /必要条件假言判断必要条件假言判断20132013上上幼儿园幼儿园判断的分类判断的分类判断的负判断判断的负判断小学小学判断的负判断判断的负判断判断的分类判断的分类中学中学判断的分

10、类判断的分类判断的负判断判断的负判断逻辑思维逻辑思维-命题趋势命题趋势 1 1、不放弃上述重点的掌握、不放弃上述重点的掌握 2 2、重点：判断、重点：判断假言判断、思维形式假言判断、思维形式推理推理 3 3、非重点：论证、非重点：论证（20122012下中学）下中学） 29.29.下列选项中，对下列选项中，对“只有内正其心外修其行，只有内正其心外修其行，才能表里如一才能表里如一”的理解，不正确的一项是（的理解，不正确的一项是（ ） A. A. 若能内正其心外修其行，则必能表里如一若能内正其心外修其行，则必能表里如一 B. B. 不能内正其心外修其行，则不能表里如一不能内正其心外修其行，则不能表

11、里如一 C. C. 若能表里如一，则必能内正其心外修其行若能表里如一，则必能内正其心外修其行 D. D. 要想表里如一，就必须内正其心外修其行要想表里如一，就必须内正其心外修其行逻辑思维逻辑思维-命题趋势命题趋势-假言判断假言判断 例子：如果天下雨，那么地湿例子：如果天下雨，那么地湿记为：记为： PQPQ前推后前推后 表达方式：表达方式：为了为了P P，一定，一定Q Q；如果如果P P，那么，那么Q Q天下雨天下雨 地湿地湿 只要只要P P ，就，就Q Q ；逻辑思维逻辑思维-命题趋势命题趋势-假言判断假言判断例子：只有你勤奋，你才能成功例子：只有你勤奋，你才能成功只有只有Q Q，才，才P P

12、 记为：记为： PQPQ后推前后推前表达方式：表达方式：不不Q Q，不，不P P；成功成功勤奋勤奋除非除非Q Q ，否则不，否则不P P逻辑思维逻辑思维-命题趋势命题趋势-假言判断假言判断（20122012下中学）下中学） 29.29.下列选项中，对下列选项中，对“只有内正其心外只有内正其心外修其行，才能表里如一修其行，才能表里如一”的理解，不正确的一项是（的理解，不正确的一项是（ ） A. A. 若能内正其心外修其行，则必能表里如一若能内正其心外修其行，则必能表里如一 B. B. 不能内正其心外修其行，则不能表里如一不能内正其心外修其行，则不能表里如一 C. C. 若能表里如一，则必能内正其

13、心外修其行若能表里如一，则必能内正其心外修其行 D. D. 要想表里如一，就必须内正其心外修其行要想表里如一，就必须内正其心外修其行表里如一表里如一 内正心外修行内正心外修行A. A. 内正心外修行内正心外修行 表里如一表里如一B. B. 表里如一表里如一 内正心外修行内正心外修行C. C. 表里如一表里如一 内正心外修行内正心外修行D. D. 表里如一表里如一 内正心外修行内正心外修行逻辑思维逻辑思维-命题趋势命题趋势-假言判断假言判断命题趋势逻辑思维模块逻辑思维模块重点点拨命题规律真题重现判断的分类判断的分类判断的负判断判断的负判断假言判断假言判断推理推理学段维度学段维度考点维度考点维度陈

14、素革陈素革阅读理解阅读理解-真题重现真题重现（20132013上中学）材料上中学）材料-高贵的施与高贵的施与（1 1）结合文章，对划线的句子中的加点词语）结合文章，对划线的句子中的加点词语“精妙阐释精妙阐释”与与“透辟理解透辟理解”作简要分析作简要分析（2 2）文中论述的中心是什么？请简要概括）文中论述的中心是什么？请简要概括（20132013上幼儿园上幼儿园/ /小学）材料小学）材料 -主动是金主动是金（1 1）文章为什么说）文章为什么说“主动是金主动是金”？请结合全文说说你的理解？请结合全文说说你的理解写什么怎么样怎么写理解内容分析结构鉴赏评价观念探究读后感年份年份学段学段材料材料题目题目

15、1 1题目题目2 220112011下下中学中学慎独慎独谈谈理解谈谈理解- -20122012上上中学中学朋友与信朋友与信作者的看法和普通的看法作者的看法和普通的看法可谓之为信可谓之为信20122012下下幼儿园幼儿园/ /小学小学故宫故宫紫、禁、紫禁紫、禁、紫禁源于古人的居住形式，又超越居民房源于古人的居住形式，又超越居民房20122012下下中学中学应用科学应用科学不很开化的印第安人不很开化的印第安人一点的内容，谈谈思考一点的内容，谈谈思考20132013上上幼儿园幼儿园/ /小学小学主动是金主动是金哪些方面阐述哪些方面阐述为什么说主动是金？说说理解为什么说主动是金？说说理解2013201

16、3上上中学中学高贵的施与高贵的施与中心是什么中心是什么精妙阐释与透辟理解精妙阐释与透辟理解阅读理解阅读理解- 命题规律命题规律年份年份学段学段材料材料题目题目1 1题目题目2 220112011下下中学中学慎独慎独观念探究观念探究- -20122012上上中学中学朋友与信朋友与信理解内容（细节）理解内容（细节）理解内容（代词）理解内容（代词）+ +观念探究观念探究20122012下下幼儿园幼儿园/ /小学小学故宫故宫理解内容（词语）理解内容（词语）理解内容（语句）理解内容（语句）20122012下下中学中学应用科学应用科学鉴赏评价鉴赏评价理解内容（代词）理解内容（代词）+ +观念探究观念探究2

17、0132013上上幼儿园幼儿园/ /小学小学主动是金主动是金分析结构分析结构理解内容理解内容+ +观念探究观念探究20132013上上中学中学高贵的施与高贵的施与分析结构分析结构理解内容（词语）理解内容（词语）阅读理解阅读理解- 命题规律命题规律阅读理解阅读理解-重点点拨重点点拨-理解内容理解内容定位原文定位原文小语境分析小语境分析字面义字面义/ /语境义语境义/ /引申义（紫）引申义（紫）语法分析语法分析谈谈你对紫禁城的建筑谈谈你对紫禁城的建筑“源于古人聚居的居住形式源于古人聚居的居住形式”，而又超越，而又超越“居民房居民房”的理解。的理解。受助者与捐助者通过对一袋花生种子的精妙阐述与透辟理

18、解，灵魂获得了神圣的提升。受助者与捐助者通过对一袋花生种子的精妙阐述与透辟理解，灵魂获得了神圣的提升。（20132013上幼儿园上幼儿园/ /小学）小学）问题：文章为什么说问题：文章为什么说“主动是金主动是金”？请结合全文说说你的理解（？请结合全文说说你的理解（1010分）分）主动是金主动是金 朱华贤朱华贤有人说，沉默是金。有人说，慷慨是金。有人说，智慧是金有人说，沉默是金。有人说，慷慨是金。有人说，智慧是金也许都也许都不错。但我认为，主动才是真正的金，才是自己的金，才是别人无法抢夺的不错。但我认为，主动才是真正的金，才是自己的金，才是别人无法抢夺的金。金。人生不能被动，生活需要主动。只有主动

19、才能不断地获得上进的机遇；人生不能被动，生活需要主动。只有主动才能不断地获得上进的机遇；只有主动才能超越别人；只有主动，才能牢牢地把握胜券。只有主动才能超越别人；只有主动，才能牢牢地把握胜券。 阅读理解阅读理解-重点点拨重点点拨-理解内容理解内容主动就是从时间上超前一步。要求八点钟赶到，你不妨七点五十分赶到，主动就是从时间上超前一步。要求八点钟赶到，你不妨七点五十分赶到，这样你就不用担心搭不上急驶而来的时代列车。这样你就不用担心搭不上急驶而来的时代列车。主动就是从范围上扩大些。需了解衬衫，你不妨了解一下西装、领带以主动就是从范围上扩大些。需了解衬衫，你不妨了解一下西装、领带以及鞋子和帽子，这样

20、你的视野就会更加开阔，你的回旋余地就有可能更大。及鞋子和帽子，这样你的视野就会更加开阔，你的回旋余地就有可能更大。 主动就是从程度上加深一层。当你在计算机上输入文字的时候，你不妨主动就是从程度上加深一层。当你在计算机上输入文字的时候，你不妨深入琢磨一下：为什么在键盘上这么简单地敲几下，文字就输入了？别的输深入琢磨一下：为什么在键盘上这么简单地敲几下，文字就输入了？别的输入法是不是还要简单？入法是不是还要简单？ 主动，就是从动作和态度上力求积极一点，敢说一点。当别人尚未意识主动，就是从动作和态度上力求积极一点，敢说一点。当别人尚未意识到的时候，你已经强烈地意识到。当别人刚刚起步时，你已经在途中，

21、当别到的时候，你已经强烈地意识到。当别人刚刚起步时，你已经在途中，当别人正想找你时，你已经敲门进去了人正想找你时，你已经敲门进去了主动是金！主动是金！ 阅读理解阅读理解-重点点拨重点点拨-理解内容理解内容表明作者的观点表明作者的观点主动的重要性主动的重要性主动是什么（总分）主动是什么（总分）阅读理解阅读理解-重点点拨重点点拨-理解内容理解内容（20132013上幼儿园上幼儿园/ /小学）主动是金小学）主动是金 朱华贤朱华贤有人说，沉默是金。有人说，慷慨是金。有人说，智慧是金有人说，沉默是金。有人说，慷慨是金。有人说，智慧是金也许都不错。但也许都不错。但我认为，主动才是真正的金，才是自己的金，才

22、是别人无法抢夺的金。我认为，主动才是真正的金，才是自己的金，才是别人无法抢夺的金。人生不能被动，生活需要主动。只有主动才能不断地获得上进的机遇；只有主动人生不能被动，生活需要主动。只有主动才能不断地获得上进的机遇；只有主动才能超越别人；只有主动，才能牢牢地把握胜券。才能超越别人；只有主动，才能牢牢地把握胜券。 主动就是从时间上超前一步。要求八点钟赶到，你不妨七点五十分赶到，这样你主动就是从时间上超前一步。要求八点钟赶到，你不妨七点五十分赶到，这样你就不用担心搭不上急驶而来的时代列车。就不用担心搭不上急驶而来的时代列车。主动就是从范围上扩大些。需了解衬衫，你不妨了解一下西装、领带以及鞋子和主动就

23、是从范围上扩大些。需了解衬衫，你不妨了解一下西装、领带以及鞋子和帽子，这样你的视野就会更加开阔，你的回旋余地就有可能更大。帽子，这样你的视野就会更加开阔，你的回旋余地就有可能更大。主动是什么（总分）主动是什么（总分）重申观点重申观点引出观点引出观点主动重要性主动重要性什么是主动什么是主动重申观点重申观点文章为什么说文章为什么说“主动是金主动是金”？请结合全文说说你的理解（？请结合全文说说你的理解（1010分）分）主动就是从程度上加深一层。当你在计算机上输入文字的时候，你不妨深入琢主动就是从程度上加深一层。当你在计算机上输入文字的时候，你不妨深入琢磨一下：为什么在键盘上这么简单地敲几下，文字就输

24、入了？别的输入法是不是还磨一下：为什么在键盘上这么简单地敲几下，文字就输入了？别的输入法是不是还要简单？要简单？ 主动，就是从动作和态度上力求积极一点，敢说一点。当别人尚未意识到的时主动，就是从动作和态度上力求积极一点，敢说一点。当别人尚未意识到的时候，你已经强烈地意识到。当别人刚刚起步时，你已经在途中，当别人正想找你时，候，你已经强烈地意识到。当别人刚刚起步时，你已经在途中，当别人正想找你时，你已经敲门进去了你已经敲门进去了 主动是金！主动是金！常见的文章结构 总分总 分总 总分 分分解题方法 句与句之间关系 段与段之间关系 划分层次阅读理解阅读理解-重点点拨重点点拨-分析结构分析结构（20

25、132013上中学）上中学） 问题：文中论述的中心是什么？请简要概括（问题：文中论述的中心是什么？请简要概括（4 4分）分） 32.32.材料：材料： 高贵的施与高贵的施与汽车大王福特不是一个吝啬的人，但他却很少捐款。他顽固地认为，金钱的价汽车大王福特不是一个吝啬的人，但他却很少捐款。他顽固地认为，金钱的价值并不在于多寡，而在于使用方法。他最担心的就是捐款经常会落到不善于运用它值并不在于多寡，而在于使用方法。他最担心的就是捐款经常会落到不善于运用它们的手里。有一次，佐治亚洲的马沙们的手里。有一次，佐治亚洲的马沙. .贝蒂校长为了扩建学校来请求福特捐款，福持贝蒂校长为了扩建学校来请求福特捐款，福

26、持拒绝了她。她就说：那么就请捐给我一袋花生种子吧。于是福特买了一袋花生种子拒绝了她。她就说：那么就请捐给我一袋花生种子吧。于是福特买了一袋花生种子送给了她。福特后来就忘了这件事情。没想到一年以后，贝蒂女士又上门了，交给送给了她。福特后来就忘了这件事情。没想到一年以后，贝蒂女士又上门了，交给了他了他600600美元。原来学生们播种了当初的那一袋子花生种子，这就是一年的收获。福美元。原来学生们播种了当初的那一袋子花生种子，这就是一年的收获。福特什么都没说，立即拿出特什么都没说，立即拿出600600万美元交给了贝蒂。万美元交给了贝蒂。 阅读理解阅读理解-重点点拨重点点拨-分析结构分析结构 我赞赏福特

27、的顽固，他的顽固中有一种对受施者的老辣调教。福特的担心绝对我赞赏福特的顽固，他的顽固中有一种对受施者的老辣调教。福特的担心绝对不是多余的，太轻易得来的金钱往往很难让受施者感受到金钱后面潜隐藏着的苦与不是多余的，太轻易得来的金钱往往很难让受施者感受到金钱后面潜隐藏着的苦与智；我更赞赏贝蒂对点滴施与的至高的尊重，她带领孩子们撒播下的其实是足以证智；我更赞赏贝蒂对点滴施与的至高的尊重，她带领孩子们撒播下的其实是足以证明他们有能力领受他人恩惠资格。彼此的信任，为明他们有能力领受他人恩惠资格。彼此的信任，为“慷慨慷慨”培植了一个堪慰心怀的培植了一个堪慰心怀的伟大理由。我们时常赞美慷慨无私的捐助，尤其在意

28、捐助数额的大小，以为这个数伟大理由。我们时常赞美慷慨无私的捐助，尤其在意捐助数额的大小，以为这个数目数所昭示的正是与这个数目等值等量的一颗爱心。我们很少见到捐助者与受助者目数所昭示的正是与这个数目等值等量的一颗爱心。我们很少见到捐助者与受助者相得益彰的完美辉映，更何谈双方心灵的深切契合。其实，善意是不能标价的，恩相得益彰的完美辉映，更何谈双方心灵的深切契合。其实，善意是不能标价的，恩惠也不必承载过多的酬酢。惠也不必承载过多的酬酢。 懂得了善的真谛，受助者与捐助者通过对一袋花生种子的精妙阐述与透辟理解，懂得了善的真谛，受助者与捐助者通过对一袋花生种子的精妙阐述与透辟理解，灵魂获得了神圣的提升。灵

29、魂获得了神圣的提升。阅读理解阅读理解-重点点拨重点点拨-分析结构分析结构/故事引入论证福特的观点故事引入论证福特的观点引入观点引入观点阅读理解阅读理解-重点点拨重点点拨-分析结构分析结构 （20132013上中学）上中学） 32. 32.材料：材料： 高贵的施与高贵的施与汽车大王福特不是一个吝啬的人，但他却很少捐款。他顽固地认为，金钱的价汽车大王福特不是一个吝啬的人，但他却很少捐款。他顽固地认为，金钱的价值并不在于多寡，而在于使用方法。他最担心的就是捐款经常会落到不善于运用它值并不在于多寡，而在于使用方法。他最担心的就是捐款经常会落到不善于运用它们的手里。有一次，佐治亚洲的马沙们的手里。有一次

30、，佐治亚洲的马沙. .贝蒂校长为了扩建学校来请求福特捐款，福持贝蒂校长为了扩建学校来请求福特捐款，福持拒绝了她。她就说：那么就请捐给我一袋花生种子吧。于是福特买了一袋花生种子拒绝了她。她就说：那么就请捐给我一袋花生种子吧。于是福特买了一袋花生种子送给了她。福特后来就忘了这件事情。没想到一年以后，贝蒂女士又上门了，交给送给了她。福特后来就忘了这件事情。没想到一年以后，贝蒂女士又上门了，交给了他了他600600美元。原来学生们播种了当初的那一袋子花生种子，这就是一年的收获。福美元。原来学生们播种了当初的那一袋子花生种子，这就是一年的收获。福特什么都没说，立即拿出特什么都没说，立即拿出600600万

31、美元交给了贝蒂。万美元交给了贝蒂。 分析观点分析观点/层次层次1:福特做法福特做法贝蒂做法贝蒂做法结果结果层次层次2：现实生活做法：现实生活做法结果结果/总结重申观点总结重申观点层次层次3：小结：小结 我赞赏福特的顽固，他的顽固中有一种对受施者的老辣调教。福特的担心绝对我赞赏福特的顽固，他的顽固中有一种对受施者的老辣调教。福特的担心绝对不是多余的，太轻易得来的金钱往往很难让受施者感受到金钱后面潜隐藏着的苦与不是多余的，太轻易得来的金钱往往很难让受施者感受到金钱后面潜隐藏着的苦与智；我更赞赏贝蒂对点滴施与的至高的尊重，她带领孩子们撒播下的其实是足以证智；我更赞赏贝蒂对点滴施与的至高的尊重，她带领

32、孩子们撒播下的其实是足以证明他们有能力领受他人恩惠资格明他们有能力领受他人恩惠资格。彼此的信任，为彼此的信任，为“慷慨慷慨”培植了一个堪慰心怀的培植了一个堪慰心怀的伟大理由伟大理由。我们时常赞美慷慨无私的捐助，尤其在意捐助数额的大小，以为这个数我们时常赞美慷慨无私的捐助，尤其在意捐助数额的大小，以为这个数目数所昭示的正是与这个数目等值等量的一颗爱心目数所昭示的正是与这个数目等值等量的一颗爱心。我们很少见到捐助者与受助者我们很少见到捐助者与受助者相得益彰的完美辉映，更何谈双方心灵的深切契合相得益彰的完美辉映，更何谈双方心灵的深切契合。其实，善意是不能标价的，恩其实，善意是不能标价的，恩惠也不必承

33、载过多的酬酢。惠也不必承载过多的酬酢。 懂得了善的真谛，受助者与捐助者通过对一袋花生种子的精妙阐述与透辟理解，懂得了善的真谛，受助者与捐助者通过对一袋花生种子的精妙阐述与透辟理解，灵魂获得了神圣的提升。灵魂获得了神圣的提升。 （1 1）文中论述的中心是什么？请简要概括（）文中论述的中心是什么？请简要概括（4 4分）分） 善的真谛是捐助者关注受助者的领受资格，关注金钱的使用，受助者有领受的能力并对点滴施与抱以至高的尊重，双方彼此信任、心灵契合，相得益彰。阅读理解阅读理解-重点点拨重点点拨-分析结构分析结构 命题形式命题形式谈看法、读启示、读体验、谈做法等 解题思路解题思路 有观点、有分析 是什么

34、？为什么？（怎么办？） （ 1.唯一型2.选一型3.融合型4.自创型） 注意事项注意事项 考试背景 字数和分数匹配阅读理解阅读理解-重点点拨重点点拨-观念探究观念探究（20132013上幼儿园上幼儿园/ /小学）小学）问题：文章为什么说问题：文章为什么说“主动是金主动是金”？请结合全文说说你的理解（？请结合全文说说你的理解（1010分）分）主动是金主动是金 朱华贤朱华贤有人说，沉默是金。有人说，慷慨是金。有人说，智慧是金有人说，沉默是金。有人说，慷慨是金。有人说，智慧是金也许都也许都不错。但我认为，主动才是真正的金，才是自己的金，才是别人无法抢夺的不错。但我认为，主动才是真正的金，才是自己的金

35、，才是别人无法抢夺的金。金。人生不能被动，生活需要主动。只有主动才能不断地获得上进的机遇；人生不能被动，生活需要主动。只有主动才能不断地获得上进的机遇；只有主动才能超越别人；只有主动，才能牢牢地把握胜券。只有主动才能超越别人；只有主动，才能牢牢地把握胜券。 阅读理解阅读理解-重点点拨重点点拨-观念探究观念探究主动就是从时间上超前一步。要求八点钟赶到，你不妨七点五十分赶到，主动就是从时间上超前一步。要求八点钟赶到，你不妨七点五十分赶到，这样你就不用担心搭不上急驶而来的时代列车。这样你就不用担心搭不上急驶而来的时代列车。主动就是从范围上扩大些。需了解衬衫，你不妨了解一下西装、领带以主动就是从范围上

36、扩大些。需了解衬衫，你不妨了解一下西装、领带以及鞋子和帽子，这样你的视野就会更加开阔，你的回旋余地就有可能更大。及鞋子和帽子，这样你的视野就会更加开阔，你的回旋余地就有可能更大。 主动就是从程度上加深一层。当你在计算机上输入文字的时候，你不妨主动就是从程度上加深一层。当你在计算机上输入文字的时候，你不妨深入琢磨一下：为什么在键盘上这么简单地敲几下，文字就输入了？别的输深入琢磨一下：为什么在键盘上这么简单地敲几下，文字就输入了？别的输入法是不是还要简单？入法是不是还要简单？ 主动，就是从动作和态度上力求积极一点，敢说一点。当别人尚未意识主动，就是从动作和态度上力求积极一点，敢说一点。当别人尚未意

37、识到的时候，你已经强烈地意识到。当别人刚刚起步时，你已经在途中，当别到的时候，你已经强烈地意识到。当别人刚刚起步时，你已经在途中，当别人正想找你时，你已经敲门进去了人正想找你时，你已经敲门进去了主动是金！主动是金！ 阅读理解阅读理解-重点点拨重点点拨-观念探究观念探究问问 题：文章为什么说题：文章为什么说“主动是金主动是金”？请结合全文说说你的理解（？请结合全文说说你的理解（1010分）分） 人生不能被动，生活需要主动。主动是金。人生不能被动，生活需要主动。主动是金。 上进需要机遇，机遇只青睐有准备的人，上进需要机遇，机遇只青睐有准备的人，有准备的前提是主动。我们看到无数的失败者因为不主动而错

38、失机遇，我们看到有准备的前提是主动。我们看到无数的失败者因为不主动而错失机遇，我们看到无数的胜利者因为主动而走向成功。无数的胜利者因为主动而走向成功。 人生是一条河流，每个普通人都在顺流而下。要想人生是一条河流，每个普通人都在顺流而下。要想超越别人，只有主动起来，扬起帆，荡开桨，乘风破浪。唯有如此，才有超越；超越别人，只有主动起来，扬起帆，荡开桨，乘风破浪。唯有如此，才有超越；唯有如此，才能两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。唯有如此，才能两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 天时不如地利，地利不如人和。人和就是天时不如地利，地利不如人和。人和就是强调内因，强调主动。这个世界上没有无缘无故的失败，更没

39、有无缘无故的胜利。强调内因，强调主动。这个世界上没有无缘无故的失败，更没有无缘无故的胜利。胜利都来自个体的内因，都来自人们的主动性。胜利都来自个体的内因，都来自人们的主动性。 所以，主动是风，扬起生命之帆。主动是雨，让植物撑开泥土。主动是活，所以，主动是风，扬起生命之帆。主动是雨，让植物撑开泥土。主动是活，陶冶锤炼，完善人生，成就你我。陶冶锤炼，完善人生，成就你我。 主动是金！主动是金！只有主动才能不断地获得上进的机遇。只有主动才能不断地获得上进的机遇。只有主动才能超越别人。只有主动才能超越别人。只有主动，才能牢牢地把握胜券。只有主动，才能牢牢地把握胜券。答题原则答题原则 词不离句、句不离段、

40、段不离篇词不离句、句不离段、段不离篇阅读技巧阅读技巧 边读边圈关键词边读边圈关键词 边读边总结边读边总结 划分层次划分层次阅读理解阅读理解-重点点拨重点点拨年份年份学段学段材料材料题目题目1 1题目题目2 220112011下下中学中学慎独慎独观念探究观念探究- -20122012上上中学中学朋友与信朋友与信理解内容（细节）理解内容（细节）理解内容（代词）理解内容（代词）+ +观念探究观念探究20122012下下幼儿园幼儿园/ /小学小学故宫故宫理解内容（词语）理解内容（词语）理解内容（语句）理解内容（语句）20122012下下中学中学应用科学应用科学鉴赏评价鉴赏评价理解内容（代词）理解内容（

41、代词）+ +观念探究观念探究20132013上上幼儿园幼儿园/ /小学小学主动是金主动是金分析结构分析结构理解内容理解内容+ +观念探究观念探究20132013上上中学中学高贵的施与高贵的施与分析结构分析结构理解内容（词语）理解内容（词语）阅读理解阅读理解- 命题趋势命题趋势1.明确写作手法。 表达方式：记叙、议论、抒情、描写、说明；表现手法：象征、欲扬先抑、借景抒情、托物言志等修辞手法：比喻、排比、拟人、对比、夸张、借代等2.结合语段具体分析手法的运用和作用3.分析作者情感或文中人物情感阅读理解阅读理解-命题趋势命题趋势-鉴赏表达鉴赏表达 去天目山，是心里积存已久的一个念想，不是为观光，是为

42、去天目山，是心里积存已久的一个念想，不是为观光，是为了那些大树。几十年里，只要说到树，天目山就从父亲的眼神里了那些大树。几十年里，只要说到树，天目山就从父亲的眼神里巍然升起，他一遍遍说，假如你没去过天目山，根本不明白什么巍然升起，他一遍遍说，假如你没去过天目山，根本不明白什么叫树。其实不全是为了树，我知道，是为了一个人。几十年来，叫树。其实不全是为了树，我知道，是为了一个人。几十年来，若是提起他的名字，母亲的眼神就会倏然暗淡下去，若是提起他的名字，母亲的眼神就会倏然暗淡下去，她的双眼仿她的双眼仿佛是海潮淹没的沙滩。佛是海潮淹没的沙滩。她喃喃说，我要和你一起去。她喃喃说，我要和你一起去。问题：从

43、修辞手法上分析画线句的表达效果。问题：从修辞手法上分析画线句的表达效果。(3分分)答案：修辞手法是比喻，用海潮形象地写出母亲眼眶中饱含泪水，答案：修辞手法是比喻，用海潮形象地写出母亲眼眶中饱含泪水，表达了母亲的悲伤之情表达了母亲的悲伤之情阅读理解阅读理解-命题趋势命题趋势-鉴赏表达鉴赏表达命题趋势阅读理解模块阅读理解模块重点点拨命题规律真题重现理解内容理解内容分析结构分析结构观念探究必考观念探究必考难度加大难度加大-鉴赏表达鉴赏表达难度不大难度不大-理解层次理解层次分值较大分值较大观念探究观念探究陈素革陈素革信息处理信息处理-真题重现真题重现（20122012上中学）上中学） 2727、下列图

44、标所代表的软件属于下载、下列图标所代表的软件属于下载工具的是（工具的是（ ）（20132013上中学）上中学） 2626、wordword中，可多次重复进行格式复中，可多次重复进行格式复制的操作步骤是（制的操作步骤是（ ）A A 左单击格式刷按钮左单击格式刷按钮B B 右单击格式刷按钮右单击格式刷按钮C C 左双击格式刷按钮左双击格式刷按钮D D 右双击格式刷按钮右双击格式刷按钮信息处理信息处理-真题重现真题重现年份年份学段学段题目题目1 1题目题目2 220112011下下中学中学网络日志博客网络日志博客浏览网页浏览网页20122012上上中学中学百科全书百科全书软件图标软件图标201220

45、12下下幼儿园幼儿园/ /小学小学InternetInternet基本功能基本功能Word-Word-复制按钮复制按钮中学中学PPT-PPT-基本功能基本功能Excle-RankExcle-Rank函数函数20132013上上幼儿园幼儿园/ /小学小学Word-Word-剪切按钮剪切按钮Excle-Excle-基本功能基本功能中学中学Word-Word-格式刷按钮格式刷按钮Excle-Excle-筛选功能筛选功能信息处理信息处理-命题规律命题规律（20122012下幼儿园下幼儿园22/22/小学小学2929） WordWord中，要将某一文本段中，要将某一文本段的格式复制到其他文本段，应选择的

46、功能按钮是（）。的格式复制到其他文本段，应选择的功能按钮是（）。信息处理信息处理-重点点拨重点点拨-word（20132013上幼儿园上幼儿园/ /小学）小学） 29.29.下列选项中，关于下列选项中，关于EXCELEXCEL表表格的表述，正确的是（）。格的表述，正确的是（）。A A 允许工作薄中包含多个工作表允许工作薄中包含多个工作表B B 图表必须与生成该图表的数据存储于同一张工作表中图表必须与生成该图表的数据存储于同一张工作表中C C 工作表的名称应有文件名决定工作表的名称应有文件名决定D D 可将工作薄中的每一张工作表分别作为一个文件保存可将工作薄中的每一张工作表分别作为一个文件保存信

47、息处理信息处理-重点点拨重点点拨-EXCELEXCEL（20132013上幼儿园上幼儿园/ /小学）小学） 29.29.下列选项中，关于下列选项中，关于EXCELEXCEL表表格的表述，正确的是（）。格的表述，正确的是（）。A A 允许工作薄中包含多个工作表允许工作薄中包含多个工作表B B 图表必须与生成该图表的数据存储于同一张工作表中图表必须与生成该图表的数据存储于同一张工作表中C C 工作表的名称应有文件名决定工作表的名称应有文件名决定D D 可将工作薄中的每一张工作表分别作为一个文件保存可将工作薄中的每一张工作表分别作为一个文件保存信息处理信息处理-重点点拨重点点拨-EXCELEXCEL

48、（20132013上幼儿园上幼儿园/ /小学）小学） 29.29.下列选项中，关于下列选项中，关于EXCELEXCEL表表格的表述，正确的是（）。格的表述，正确的是（）。A A 允许工作薄中包含多个工作表允许工作薄中包含多个工作表B B 图表必须与生成该图表的数据存储于同一张工作表中图表必须与生成该图表的数据存储于同一张工作表中C C 工作表的名称应有文件名决定工作表的名称应有文件名决定D D 可将工作薄中的每一张工作表分别作为一个文件保存可将工作薄中的每一张工作表分别作为一个文件保存信息处理信息处理-重点点拨重点点拨-EXCELEXCEL（20132013上幼儿园上幼儿园/ /小学）小学）

49、29.29.下列选项中，关于下列选项中，关于EXCELEXCEL表表格的表述，正确的是（）。格的表述，正确的是（）。A A 允许工作薄中包含多个工作表允许工作薄中包含多个工作表B B 图表必须与生成该图表的数据存储于同一张工作表中图表必须与生成该图表的数据存储于同一张工作表中C C 工作表的名称应有文件名决定工作表的名称应有文件名决定D D 可将工作薄中的每一张工作表分别作为一个文件保存可将工作薄中的每一张工作表分别作为一个文件保存信息处理信息处理-重点点拨重点点拨-EXCELEXCEL（20122012下中学）下中学） 27.27.下表为下表为ExcelExcel学生成绩统计表，最右边的一学

50、生成绩统计表，最右边的一列数据为总成绩排名，列数据为总成绩排名，G2G2单元格输入的公式为单元格输入的公式为“=RANK(F2=RANK(F2，$F$2:$F$10)”$F$2:$F$10)”，则，则G3G3单元格与之对应的公式为（单元格与之对应的公式为（ ） A. =RANK(F2A. =RANK(F2，$F$3:$F$10) $F$3:$F$10) B. =RANK(F3B. =RANK(F3，$F$1:$F$10) $F$1:$F$10) C. =RANK(F3C. =RANK(F3，$F$2:$F$10) $F$2:$F$10) D. =RANK(F3D. =RANK(F3，$F$3:

51、$F$10) $F$3:$F$10) 信息处理信息处理-重点点拨重点点拨-EXCELEXCELRANK(number,ref,order)Number 为需要找到排位的数字。Ref 为数字列表数组或对数字列表的引用。Order 为一数字，指明排位的方式。 -0（零）或省略，降序排列 -不为零，升序排列（20122012下中学）下中学） 27.27.下表为下表为ExcelExcel学生成绩统计表，最右边的一学生成绩统计表，最右边的一列数据为总成绩排名，列数据为总成绩排名，G2G2单元格输入的公式为单元格输入的公式为“=RANK(F2=RANK(F2，$F$2:$F$10)”$F$2:$F$10)

52、”，则，则G3G3单元格与之对应的公式为（单元格与之对应的公式为（ ） A. =RANK(F2A. =RANK(F2，$F$3:$F$10) $F$3:$F$10) B. =RANK(F3B. =RANK(F3，$F$1:$F$10) $F$1:$F$10) C. =RANK(F3C. =RANK(F3，$F$2:$F$10) $F$2:$F$10) D. =RANK(F3D. =RANK(F3，$F$3:$F$10) $F$3:$F$10) 信息处理信息处理-重点点拨重点点拨-EXCELEXCEL年份年份学段学段题目题目1 1题目题目2 220112011下下中学中学网络日志博客网络日志博客

53、浏览网页浏览网页20122012上上中学中学百科全书百科全书软件图标软件图标20122012下下幼儿园幼儿园/ /小学小学InternetInternet基本功能基本功能Word-Word-复制按钮复制按钮中学中学PPT-PPT-基本功能基本功能Excle-RankExcle-Rank函数函数20132013上上幼儿园幼儿园/ /小学小学Word-Word-剪切按钮剪切按钮Excle-Excle-基本功能基本功能中学中学Word-Word-格式刷按钮格式刷按钮Excle-Excle-筛选功能筛选功能信息处理信息处理-命题趋势命题趋势基调：办公软件仍为重点基调：办公软件仍为重点学段：幼儿园学段：

54、幼儿园/ /小学（紧跟中学节奏、小学（紧跟中学节奏、PPT+EXCLEPPT+EXCLE功能操作）功能操作） 中学（扩展常用功能）中学（扩展常用功能）重点：重点：1 1、PPTPPT（基本认识、插入表格动画、链接、放映）（基本认识、插入表格动画、链接、放映）2 2、ExcleExcle（常用功能、排序、查找、筛选、函数）（常用功能、排序、查找、筛选、函数）3 3、wordword（按钮功能、分章分节（按钮功能、分章分节+ +自动生成目录）自动生成目录）信息处理信息处理-命题趋势命题趋势1、每单击一次工具栏中的“撤销”按钮，是( )A. 将上一个输入的字符清 B. 将上一次删除的字符恢复C. 撤

55、销上一次的操作 D. 撤销当前打开的对话框2、对B8单元格绝对地址引用的表达方式为( )A. $B8 B. $B$8 C. B$8 D. B8信息处理信息处理-命题趋势命题趋势命题趋势信息处理模块信息处理模块重点点拨命题规律真题重现wordwordexcleexcleexcleexcle难度加大难度加大PPTPPT专业化专业化陈素革陈素革（20122012下小学）下小学）33. 33. 阅读下面材料，根据要求写一篇论说文。阅读下面材料，根据要求写一篇论说文。一位母亲非常重视儿子的前途，每天苦口婆心地教育儿子要努力读书，一位母亲非常重视儿子的前途，每天苦口婆心地教育儿子要努力读书，要有礼貌，要讲

56、信用，要忠于国家要有礼貌，要讲信用，要忠于国家而父亲白天忙于工作，晚上回来又常而父亲白天忙于工作，晚上回来又常常看书。常看书。爱子心切的母亲终于忍不住说：爱子心切的母亲终于忍不住说：“你别只顾你的公事和看书，你也该好你别只顾你的公事和看书，你也该好好地管教管教你的儿子啊！好地管教管教你的儿子啊！”父亲意味深长地说：父亲意味深长地说：“我时时刻刻都在教育儿子啊！我时时刻刻都在教育儿子啊！”要求：用规范的现代汉语写作，立意自定，题目自拟，观点明确，分析具要求：用规范的现代汉语写作，立意自定，题目自拟，观点明确，分析具体，条理清楚，语言流畅，不少于体，条理清楚，语言流畅，不少于800800字。字。写

57、作写作-真题重现真题重现年份年份学段学段主题主题20112011下下中学中学爱与教育爱与教育20122012上上中学中学最难忘，校园的那一种声音最难忘，校园的那一种声音20122012下下幼儿园幼儿园我听见了就忘记了，我看见了就记住了，我做过了就理解了我听见了就忘记了，我看见了就记住了，我做过了就理解了小学小学我时时刻刻都在教育儿子啊我时时刻刻都在教育儿子啊中学中学最大的贡献是发现法拉第最大的贡献是发现法拉第20132013上上幼儿园幼儿园以成长为话题以成长为话题小学小学没有风平浪静的海没有风平浪静的海中学中学我自豪我自豪- -在地里挖土豆。在地里挖土豆。写作写作-命题规律命题规律以以不变不变

58、应万变应万变写作写作-重点点拨重点点拨75（1 1）审题审题 审文体、审题型、审要求审文体、审题型、审要求（2 2）立意立意 （3 3）选材）选材（4 4）布局）布局（5 5）表达）表达写作写作-重点点拨重点点拨-写作步骤写作步骤76（1 1）审题审题 审文体、审题型、审要求审文体、审题型、审要求（2 2）立意立意 方法：关键词句、以果溯因、多角度分析方法：关键词句、以果溯因、多角度分析 注意：缩小范围、教育教学教研注意：缩小范围、教育教学教研（3 3）选材）选材（4 4）布局）布局（5 5）表达）表达写作写作-重点点拨重点点拨-写作步骤写作步骤 三个学生进商店，分别买饮料。一个人说，我喜欢喝

59、果汁，味道是甜的；另一个人说，我喜欢喝咖啡，苦中带甜；还有一个人说，我喜欢矿泉水，味道是淡的。一个老师听见了，若有所思。 根据此情景写一篇作文，题目自拟，字数不少于1000字。写作写作-重点点拨重点点拨-写作步骤写作步骤 教育应有教无类； 教育需要尊重学生； 教育需要平等对待学生等 巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：“你哪一个球踢得最好？”他回答说：“下一个！”而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：“你哪一个球踢得最好？”他仍然回答：“下一个！” 写作写作-重点点拨重点点拨-写作步骤写作步骤 有人做了这样一个试验：用铁链拴住一只狗，不一会儿，

60、狗挣断铁链跑了。原来铁链上的100个环扣中，99个都完好，只有1个锈坏了，结果整条铁链连狗都拴不住。 结果：推原因：写作写作-重点点拨重点点拨-写作步骤写作步骤33.阅读下面材料，根据要求写作 成长是美丽的，它一路走着，一路抛洒着缤纷的花朵；成长是神奇的，它引领着我们，去创造一个又一个生命的奇迹；成长又是忧伤的，它意味着一次次告别的仪式，和亲人、和自己 以成长为话题，写一篇不少于800字的文章 要求：用规范的现代汉语写作，自定立意，自拟题目，自选文体（诗歌、剧本除外）；条理清楚，语言流畅写作写作-重点点拨重点点拨-写作步骤写作步骤81（1 1）审题审题 审文体、审题型、审要求审文体、审题型、审