小学一年级语文期末复习计划

1、小学一年级语文期末复习打算一、班级状况分析学问力量把握状况：班中同学能比较娴熟地拼读音节,利用汉语拼音关心识字、阅读和学习一般话。大部分同学具有初步的识字力量，会组词。听说力量有所提高，能看图听故事、讲故事和编故事，能看图较为连贯地说一段话，并写下来。能阅读浅显的注音读物，了解或许内容。但是仍旧有个别同学存在拼读困难，比如有的同学受到方言的影响，经常将声调标错，有的同学分混淆声母等现象。在识字方面，有些孩子不能做到规范书写。二、复习目标：1、学习习惯：进一步把握正确的读书姿态、写字姿态和握笔方法，养成良好的读书习惯和书写习惯。2、汉语拼音：读准声母、韵母，整体认读音节，读准四声，会读轻声，精确

2、拼读音节，能正确书写声母、韵母和音节。3、识字写字：精确认读400个生字;说出基本笔画的名称，能按笔顺在田字格中书写、默写100个生字，做到正确、规范，姿态端正，书写洁净。4、口语交际：用一般话进行口语交际，声音清楚，态度大方。能看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题，讲一件简洁的事情。5、阅读：能生疏句号，正确流利地朗读、背诵指定课文;会分角色朗读对话。三、复习重点：精确认读400个生字，正确、端正、洁净的书写、默写100个生字。四、复习内容(一)汉语拼音1、复习汉语拼音，能读准声母、韵母、整体认读音节和声调。2、精确拼读音节，正确书写声母、韵母。3、运用汉语拼音正音。(二)识字写字1、生

3、疏常用的汉字400个，会写其中的100个。2、把握汉字的基本笔画，能按笔顺规章写字。字要写的正确、端正、洁净。3、认读生字中，会选择正确的拼音，连一连、圈一圈等。4、看拼音写词语。5、给认读生字的偏旁归类。6、词语搭配。(连线)7、反义词，找伴侣玩耍。8、做扩词玩耍。9看图写字词。10、把握会写生字中的几种笔画。(三)句子1、排排句子。2、看图，选句子连一连。3、会正确运用“吗、呢、吧”。4、读一读、说一说、连一连填空。5、读短文，填写生字。(四)阅读：1、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文的内容。3、朗读、背诵指定的课文。五、同学现状分析及拟实行的相应措施：(一)汉语拼音1、

4、形近声母及韵母、整体认读音节和三拼音节的拼读有所回生。2、书写质量下降。3、对未见过的题型不能适应。措施：1、找出相近声母、韵母及音节认读辨析。2、在词语、句子中反复练读，在阅读中巩固。3、进行书写练习。(二)识字写字1、只读不写的部分生字，因同学见面次数较少，同学遗忘也较快。2、100个二类生字中有不少同音字、形近字，同学较难区分，特殊在具体语境中不能正确使用。措施：1、加强对二类字的认读。2、归纳整理出读音相近的字词，以及易读错的字词，关心同学进行辨析。3、归纳整理同音字、形近字，通过辨析、组词、选词填空等形式关心同学把握。(三)阅读1、大多同学都能正确流利地朗读背诵课文，知道课文大意，但

5、看图复述有些困难。2、能生疏句号、问号、感叹号，但语气还不能很好地把握。措施：1、以抽签的形式进行朗读背诵状况考查。2、适当出一些按课文内容填空的题目写几句话。六、复习形式：以归类复习为主，单元复习为辅，渗透同学的思维训练。不让同学硬性抄写和机械记忆，培育同学复习的爱好，让同学比较轻松的度过复习阶段。七、复习方法和时间支配1、第一阶段(本周)：接受单元复习法，分单元复习。主要复习每一单元的生字词及需要背诵的课文内容。2、第二阶段(下周)：归类复习，复习学问点。具体讲解每一个学问点，如，形近的声母、韵母的区分，生字的识记、生字的书写等。这一阶段以做练习为主，先集体做典型练习，再自由做其他的。3、

6、第三阶段：综合模拟。以做综合试卷为主八、复习措施：1、紧扣课后练习和语文园地，对同学进行针对性强的查漏补缺的复习工作。2、对同学易错易忘的字词进行比较，增加同学的记忆力。3、依据同学把握学问的状况，布置自主性作业，满足不同同学的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。4、阅读训练的内容多样，帮同学建构最基本的阅读概念，培育同学的阅读力量。5、加强提优补差，家校联系。一年级语文下册期末复习打算2一、指导思想：复习目标以新大纲和课程标准要求为目标，充分而精确地分析同学学习需要,充分利用教材，面对全体同学，因材施教，突出复习重点，实行切实有效的措施，关心同学进行系统整理，查缺补漏、在双

7、基人人过关的基础上体现新课程三维目标，留意讲练结合、侧重积累、运用为主,使好、中、差不同的同学的语文力量都得到提高。具体分分类和综合复习。二、分类复习(一)汉语拼音1、复习汉语拼音，基本上能做到精确地拼读音节，练习选出正确的读音。2、能借助汉语拼音认读汉字。能依据拼音写出要求学会的汉字。3、复习巩固大写字母。会用音序查字法查字典。(二)字词1、复习认读生字表(一)中的550个汉字，复习把握生字表(二)中的250个汉字。2、复习和把握一些常用的识字方法。3、复习辨析本册要求把握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。(三)句子1、复习句子，主要复

8、习课后句型练习和园地中消灭的句子。2、正确推断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。(四)积累1、复习理解或把握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。2、复习语文园地中的“日积月累”，积累其中的好词佳句和优秀段篇。3、正确背诵指定的课文和古诗。(五)阅读1、复习园地的文章，能简洁地回答问题，填空和连线。2、复习同步练习中的课文阅读，简洁回答问题和完成练习。(六)写字1、把握不同结构汉字书写的规律,把握各种笔画书写的特点。2、养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，基本做到书写规范、端正、洁净。3、能按笔顺规章用硬笔写字，留意间架结构。(七)写话能依据图画写出谁干什么，在段的开头空两个格子，学习加上逗号，句号。三、综合复习(一)完成同步练习综合测试题，评讲，更正错题。(二)自编综合测试题，准时查漏补缺，订正错题。四、培优扶差措施(一)互帮互学，优化组合。课内，我们主要接受互帮互学的形式，优等生与后进生搭配，发挥同学之间的团结协作精神;课外，主要接受优优组合的形式，让同一层次的同学自由配对，发挥同学之间的竞争、激励机制。(二)留意同学的信息反馈，让同学质疑问题，摸清同学把握学问的状况，以便准时矫正或查漏补缺。(三)心情的保持。乐观的心情是复习质量的保证。复习期间合理支配一些调整，通过创设和谐、公平的师生关系，让同学能保持乐观的心理