2019-2020年九年级政治全册第三单元科学发展国强民安3.3和平发展时代主题教学设计2粤教版

1、1 / 5 2019-2020 年九年级政治全册第三单元科学发展国强民安3.3 和平发展时代主题教学设计2 粤教版教学目标1、知识目标（1）知道危及世界和平与发展的主要因素。（2）理解和平与发展是相辅相成的关系。（3）了解我国在对外交往中的表现。（4）知道我国在国际社会中的地位、作用。2、能力目标（1）提高分析和判断国际社会政治现象的能力；（2）培养主动关注国际政治发展、关心我国在国际社会中的地位和作用的能力、采用多种方法收集和分析资料和信息的能力。3、情感、态度与价值观目标（1）理解谋求和平与发展，促进合作与进步已成为不可阻挡的历史潮流，正确认识当代世界的主题，自觉为世界和平与发展作贡献，树

2、立全球观念，培养开放、平等、参与的国际意识，为维护世界和平，促进各国共同发展而努力。（2）理解我国为世界和平与发展所作的贡献，关注祖国在世界舞台中的地位和作用，增强民族自尊心、自信心和自豪感，树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的信念。教学重点和平与发展是当今时代的主题。教学难点知道危及世界和平与发展的主要因素，理解和平与发展是相辅相成的关系。教学课时三课时教学过程第一课时一、导入新课利用教材 82 页的“探究园”中的“世界和平与发展形势的变化”导入。过程：第一步：播放电影珍珠港中一段视频。（设计意图：通过直观性的资料激发学生的兴趣）第二步：投影“第一次世界大战与第二次世界大战”的一些数字表。第三

3、步： 设问： 看完这一段录像和数字表，你能说出相对应的主题词吗？看到战争的残酷性，你渴望什么？和平问题解决了没有呢？二、讲授新课1、投影战争给人类带来的灾难的图片和和平时代世界人民安居乐业的图片。2、教师提问：比较20 世纪上半叶和下半叶的世界战争与和平形势，想一想：战争与和平对人类社会的影响会有哪些方面？3、学生思考：战争与和平对人类社会的影响会有哪些方面？（小组讨论，教师板书）三、师生交流活动：探究影响世界和平的因素1、活动过程第一步：投影一段录像9.11 事件，提问：9.11 事件是什么原因造成的？学生回答。教师讲解。第二步投影伊拉克战争的一些图片：这是什么原因造成的？学生回答。教师归纳

4、。2、练习过关：见练习册（1）教师投影图片饥荒的非洲。（2）设问：非洲这样的情况比比皆是说明了什么？（3）指导学生阅读课本8283 页文字。（4）教师投影：材料一：第二次世界大战后世界经济总量增长7 倍，xx 年已超过50 万亿美元，全球人均近 8000 美元。（文字加图表）这说明了什么？（5）学生阅读思考课本8283 页的插图和文字。3、教师投影（1）1960 年富国与穷国差距为31：1，目前为 741。（2）“最不发达国家”数量：已从1971 年的 25 个增至 49 个，有 13 亿人每天收入不到 1 美元。（3）占世界人口17% 的 24 个国家拥有世界生产总值的79% ，而占世界人口

5、83% 的发展中国家仅占世界生产总值的21% 。第三世界国家外债高达25 万亿美元。设问：教材中的插图、文字说明以及投影的资料共同说明了什么？学生回答。4、教师归纳设问：和平与发展两者之间有什么关系呢？学生回答。5、教师归纳和平与发展的关系：是相辅相成的。展示图示：和平发展前提条件重要基础四、小结五、课堂练习第二课时一、导入新课1、播放视频世界经济全球化2 分钟。2、设问：视频反映了当今世界经济发展的什么特点？二、新课讲授1、学生活动（1）让学生结合“经济全球化剪影”思考交流以下问题：你从视频和图片还获取了哪些信息？在日常生活中，还有哪些现象反映了经济全球化这一趋势？分析上述材料，探讨经济全球

6、化给我国经济、政治和社会生活带来的影响。2、小组内交流全班交流教师小结3、国情导读（1）思考问题：阅读小链接，说明了什么？（2）播放视频经济全球化。（3）设问：这一段视频中我们获取了哪些信息？（4）学生思考。（5）教师归纳。4、课堂小结学生梳理知识结构图。5、课后活动（1）主题活动“关注和平问题”( 课后以小组为单位活动，注意适时做好小结)。（2）课后练习见练习册。第三课时一、复习导入提问： 当今时代的主题是什么？什么是和平问题？什么是发展问题？和平与发展的关系如何？二、讲授新课学生一起交流、分享中国影响与日俱增的“小型图片展览”活动的成果。1、学生展示成果，每小组5 分钟左右（注重合作探究学习）。步骤：第一步“中国在国际组织中的活动”小组展示成果；第二步：中国与众多国家建交小组展示成果；第三步：国家领导人的互访小组展示成果；第四步：中国在解决国际事务方面的作用。2、设问：同学们在资料的收集中体会最深的是什么？这些资料说明了什么？我们中学生应该怎样做？引导