语文学科会发言稿：最美在路上

1、语学科会发言稿：最美在路上6 语学科会发言稿：最美在路上从开学到现在两个月的时间已经过去了， 学校语教学各项工作能平稳有序地开展， 在此要感谢在座的大家的辛苦付出。 尤其是要感谢本学期新加入三小语教师行列的老师们，因为你们的到，为这支队伍注入了新的力量，谢谢大家！我们教务处的人员从开学初到现在， 深入堂听推门、 进行日常的堂巡视、检查作业、开展阶段检测，听教研参与个另教研组的活动， 和一年级的老师们一起迎接区教研室的听评， 进行新教材培训等等， 我们一直关注着大家教学的工作。 在工作看到了很多语老师敬业的态度和好的做法。 本次学科会上王宏伟老师与大家分享她作教学的经验，桂红主任针对近阶段的工作

2、进行了总结，从中也突显了在某些方面表现优秀的教师。 因为有这么多语老师的坚守和付出，才有了学生优异成绩和综合素养的提升。下面我想从四个方面与大家交流一下语教学的工作。一、职业认同朱永新教授有一句话： 把教育看得过于神圣， 会忽视它的平凡，远离它的真实。把教育看得过于平凡，又会忘记它的神圣，丢弃它的使命。教育的神圣，寓于平凡之中。 我们每一天都在神 1 圣与平凡中行走。 从这句话中， 我们能更清晰地认识到自己职业的特殊性， 它有一种责任和使命， 同时我们也要面对孩子和家长等真实情况， 努力做到最好的自己。 什么是合格的教师？什么是优秀的教师？相信每个人心中都有一个称量， 这不是用证书称量的，而是

3、孩子的表现，家长的认可，这些都于教师的教学行为。以作业为例，王宏伟老师、 罗耕萍老师、邵素红老师等他们的作业布置与批改， 在孩子身上所起的作用是不言而喻的， 家长自然是认可的。 但有的老师的作业则相差很大， 甚至连保底都困难吧。从检查中能看到，刚才的照片中对号上是写错的字。 从家长那里也能听得到一些声音，家长们对教师是有比较和评价的。有时在上下班的路上有认识的家长也会说上几句。 有的小饭桌里有几个班的学生， 他都能评价出哪个班的语老师负责， 作业全批全改，哪个班就差一些。对外，我们要维护我们的老师，可以今天我们自己坐在一起，看这个问题， 是不是有点说不过去。 教师是专业技术人员，不是谁都能做的

4、， 既然在这个位置上，就要有对这个职业的尊重， 就要有对待工作的基本的态度。 所以希望语老师能按照教务处的要求完成作业的保底要求， 如果有什么问题可以随时和我们沟通。 前两个月我们一直面向全体语教师夯实常规，现在我们看到大多数班级的语教学常规已经很好了， 常规已内化到语教师的自主行为，所以在检查时有些班级就可以免检 2 了，但对于仍有问题的班级，我们会有重点地跟踪反馈。晨诵、午读、作业、教案、堂等常规是我们的底线，请大家坚持做好，在做扎实的前提下可以尝试做一些微创新。二、同伴互助1、说到同伴，我想先说说教务处的人员。张姐、小郭、我和刘蕊四个人都在教学一线， 我们在我们自己的考量。 我们是搞教学

5、的，我们要与大家站在一起，一起研究、一起学习，我们只有也教， 才能更好的体量老师的难处， 才能发现问题并一起更好的解决问题。堂常规、作业布置我们不仅仅是给老师提的要求，也是给我们自己提的要求， 我们在一起开处室会时就说， 教学的要求教务处人员要以身作则， 无论什么事情牵拌， 教学作业也要不打折操的完成， 哪怕牺牲个人的时间。 只有这样做大家才能更认可我们才信服我们。除了教学任务外， 我们每个人身上都还有一摊事， 学校内部了，上级领导检查开会，每天都很忙碌。但我们知道我们是中层名，如果没在职位，我们可以更轻松些，但已然在这个位置就要承担这份责任，是自己的一份心安。老师们有评比活动，我们尽力帮助，

6、 谁取得了成绩我们一样跟着高兴。我们检查工作时，每天也不是漫无目的走，听、检查作业我们每次都有详细记录，到本数、 批改次数、认真程度等我 3 们有第一手资料， 看到不尽如人意的时候， 我们也要与老师和颜悦色反馈， 不是我们不知道问题， 是我们想到青年教师需要给时间让他成长， 个别老师是不是临时有什么事情， 先跟老师说说了解一下情况， 我们自己说这事时， 是这样定位的， 大家都不容易，都是一家人， 有自家人看自家人笑话的吗？所以也请各位老师多理解我们， 有什么事情多沟通。 这样才能在身心愉悦的心情下开展工作。2、同年级组的团队建设。现在大家都认识到情商比智商更重要，如何与人相处， 决定着这个人成

7、功的机率和幸福指数。 所以不管是原的人员组合， 还是有新加入了成员， 大家能都要在这个团队内制造温暖，并同时享受团队的温暖，大家相互温暖着，抱团取暖彼此的内容就会快乐起。 在这里我相说说我们的教研组长，咱们的语教研组长都是年轻人， 我们在开会教研组长会时跟他们说既然承担着这个任务， 就有责任带着大家一起往前走， 做事要带头， 他们也是这样做的， 他们承担了很多大家知道或不知道的事情，比如这次的晨诵诗稿， 我们的晨诵诗一直在筛选之中，最后把每个年级两个学期 70 多首诗的筛选整理共全放在了教研组长身上，每个人没有抱怨， 反而在说“没事， 不就是加几个晚上的班吗？”听到这句话时我真的很感动。 我十

8、几年的工作经历让我清楚地知道，身上的角色越多， 意味着工作越多越累， 但有 4 这样的人同行，累点也值得。所以，也请各位语老师多支持教研组长的工作，有些教务处布置的任务就要由他们去传达去完成，有些时候下的任务紧，还请大家多多理解。希望我们每个教研组都能在和谐的氛围中，共同分担任务，教学资共享， 在一起快乐工作。三、专业提升老师的工作累吗？累， 但这不是说功劳的理由。 因为付出与收获不成正比， 仅有“为了学生好”态度， 没有适合的学习方法，不会收到好的教育效果。只有态度 +方法才能智慧高效地做事。以语教学为例，我们一直在强调看标，看教参，解读教材，我想请问一下咱们的一二年级老师， 一二年级以识字

9、为主， 一年级识字目标与二年级识字目标有什么不同， 二年级上学期的识字目标与二年级下学期的识字目标有什么不同？我们清楚吗？我们知道自己要教什么吗？教到会么程度吗？以三年级学习概括主要内容为例， 我们每篇都让孩子说说讲了一什么事，请问老师教给学生概括的方法了吗？六要素总结法、段落归纳法、 分别达到多少？我们清楚吗？我们的教学先要解决教什么的问题？然后才是如何教的问题。 现在我们已经意识到了学生检测中反映出的问题， 我们需要回到原点去找解决的方面，需要从我们教师这里找到解决教学目标错位或缺位的问题， 5 尤其是青年教师， 真要多琢磨多学习。 我们找到了问题根就要寻求解决的办法， 我们正着手做语标的

10、分阶段解读， 希望给大家一个抓手，也给我们一个准确的目标定位。之后还要解决怎样做的问题？这就需要老师们根据自身情况和学情智慧地处理， 智慧哪里， 一部分是经验， 一部分是学习。我们要能看到自己的问题， 而不是一味的去跟孩子喊， 我们在堂巡视的时候， 听到过老师口中对学生的挖苦， 所以还有这种情况的老师希望尽快改之，多问问同组的老师， 多看看书， 摒弃简单精暴的方法，建立一些评价的措施。办法总比问题多。四、搭建平台我们每天的日常工作中都带着一双发现的眼睛，去发现老师好的做法。 我们需要给在工作中默默付出的老师一种肯定， 我们需要寻找身边的榜样，引领大家，宣传我们三小的教师。我知道这些优秀老师他们

11、不是这了表扬， 不是做给看了， 是为了那份责任，是为了孩子。但我们面向学生、家长、同事、社会推出我们的优秀教师，让大家看到我们的工作方向， 我们提倡什么。 我们的三小老师在做些什么， 有了家长的认可， 我们老师的教学工作可以会更顺畅， 会产生一个良性揗环。 在家长和社会的认可中我们会体验到更好的成就感和幸福感。形式，有结合表现推选月度人物、榜样教师、教学能力。有 6 优秀教师学科分享，特色展示， 还有微信小报的宣传， 我们要注明教师取得的荣誉，现在教学的学科， 他的工作业绩。 让我们的每个教师都走向优秀，朝向卓越。真的是跟大家说了一些心里话， 我们常说抓教学的人就要踏实、勤奋、努力、奋进，因为我们有责任在。我们愿意与大家一路同行，小郭这学期刚到教务处，承担了很多的工作，刘蕊现在担着班主任、教研组长还有其他一些事情，也很辛苦， 但他们真的很努力工作着， 大家对他们两个人的为人处事也是清楚的， 希望大家能在工作上给予更多的理解和支持。 我还想说教务处很愿意倾听大家