语文月考试卷

1、重庆市万州三中初2016级2014-2015（上）第一次月考语文试卷命题：钟声 审题：冉裕华（全卷共四个大题，满分150分，考试时间120分钟）注意事项：1.试题的答案书写在答题卡（卷）上，不得在试卷上直接作答。2.作答前认真阅读答题卡（卷）上的注意事项。3.考试结束，由监考人员将答题卡（卷）收回。一、语文知识及运用（30分）1.下列句子加点字注音正确的一项是（ ）（3分）A溃退(guì)    舀水(yo)    白洋淀(dìng)   屹立(yì)B绥靖(suí

2、)    脂粉(zh)    蹿一蹿(cuàn) 炽烈chì)  C寒噤(jìn)    拂晓(fú)     颤巍巍(chàn)   缭乱(liáo)D提防(tí)     惊骇(hài)    迫击炮(pò) 憧憬(jng)2.下列选项中，词语写法全对的一项是（ ） （3分）A精疲力竭

3、 绥靖 逃蹿 蜿蜒 B. 张皇失错 穿梭 磅礴 杀戮C. 名副其实 箱箧 苛刻 竹蒿 D. 永垂不朽 沏茶 琉璃 肃穆3下列各项的判断与分析，正确的一项是( )（3分）A“悠闲”、“寒噤”、“和平”、“勤劳”都属于形容词。B“黄发垂髫，并怡然自乐”这句运用了借代的修辞手法。C“天看到星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子”这句运用了比喻修辞手法，形象地写出了水的晶莹清澈和白洋淀自然环境的优美。D“我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情”，这句运用讽刺的修辞手法，突出了欧洲强盗的野蛮行径。4.下列说法有误的一项是（ ）（3分）A. 芦花荡是一篇小说，选自孙犁文集

4、，写的故事发生在抗日战争时期。B. 蜡烛中的育乞西本是一位仇恨侵略、渴望解放、热爱和平而富有爱心的南斯拉夫老妇人。C. 雨果，法国作家，代表作有小说巴黎圣母院、悲惨世界、九三年。D. 标题、导语、背景是一般消息不可缺少的三部分。5. 请选出下列句子中加点成语运用错误的一项（ ）。(3分)A春天的原野有着一种不同寻常的景色，实在是不可名状。B在人生的成长路上，不管风浪多大，他也不会张皇失措。C大家磕磕撞撞，转弯抹角，走了半天，才找到了要采访的那户人家。D雨，从空中落下，缭绕不绝，令人遐想万千。6. 模仿下面的句子，以“历史”与“时间”为本体，写一个句子。 （4分） 历史是一条长河，时间是涌动着的

5、波涛。 仿写：_，_。_，_。7.综合性学习：【材料一】去年，“中国汉字听写大会”在全国掀起了一股文化热潮。如今，由原班人马打造的姊蛛篇“中国成语大会”正在央视热播，唤起了观众对成语这一中国特有文化资源的重新审视。此档节目4月18日姑播，7月6日结束。 【材料二】成语是汉语言词汇中一部分定型的词组或短句，它有相对固定的意义，在语句中是作为一个整体来使用的。它大多来自传统经典著作，高度凝炼，自成语境，是中国文化的活化石。  (1)根据材料一，拟一条一句话新闻（不超过15字，不要出现具体时间）。（2分） _（2）作为材料二的佐证，请从下列成语中任选两个写一段话（不超过

6、50字）（2分）。并写出其中一个成语的出处。（4分） 举一反三  豁然开朗    一鼓作气  心旷神怡    曲径通幽 _成语_  出自_    （3)某校八年级组织学生收看了“中国成语大会”，并准备在年级也举办一次“成语大会”。请根据下列同学对电视节目的议论，以一名普通学生的身份，当面向年级组织话动的老师提一些建议。（3分） 小A:节目中的一些成语在生活中很少用到，没什么意思。 小B:看来看去，比赛还不就是少数人的

7、事？ 小C：看出来很多选手赛前都作了充分准备，但死记硬背的东西能长久吗？ _二、古诗文积累与阅读（25分）（一）古诗文积累8.古诗文默写填空。（10分，每空1分）（1）东皋薄暮望， 。树树皆秋色， 。（野望）（2）长歌行中要求人们珍惜时间的名句：，。（3）写出桃花源记中表现人们精神状态的语句： ， 。（4）为人处世要洁身自好、不媚世俗，应像“莲”那样“ ， ”。（请用爱莲说中的名句填写）（5）陋室铭中描写环境清幽的句子是：， 。（二）阅读桃花源记一文，完成9一13题。（15分）晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷

8、。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境， 不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守,说如此。太守即遣人随其往

9、，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。（选自陶渊明桃花源记）9解释下列加点的词。（4分）（1）阡陌交通：_ （2）便要还家：_（3）不足为外人道也：_ （4）处处志之：_10用现代汉语翻译下列语句。（4分）（1）土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。_（2）率妻子邑人来此绝境， 不复出焉。_11桃花源人“皆叹惋”，他们叹惋什么？（2分） _12.下面句中加点的副词不能用“皆”代替的一项是（ ）（3分）A黄发垂髫，并怡然自乐。 B村中闻有此人，咸来问讯。C问所从来，具答之。 D吾与将军俱不敢问也13.学完这篇文章，请思考：我们应该如何来看

10、待作者笔下的桃花源世界？（2分）_三、现代文阅读（40分）（一）阅读下面的文章。完成14一18题。（20分） 第二天，中午的时候，非常闷热。一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。小火轮开的离苇塘远一些，鬼子们又偷偷地爬下来洗澡了。十几个鬼子在水里泅着，日本人的水式真不错。水淀里没有一个人影，只有一团白绸子样的水鸟，也躲开鬼子往北飞去，落到大荷叶下面歇凉去了。从荷花淀里却撑出一只小船来。一个干瘦的老头子，只穿一条破短裤，站在船尾巴上，有一篙没一篙地撑着，两只手却忙着剥那又肥又大的莲蓬，一个一个投进嘴里去。 他的船头上放着那样大的一捆莲蓬，是刚从荷花淀里摘下来的。不到白洋淀，哪里去吃这样新鲜的东西？来

11、到白洋淀上几天了，鬼子们也还是望着荷花淀瞪眼。他们冲着那小船吆喝，叫他过来。老头子向他们看了一眼，就又低下头去。还是有一篙没一篙地撑着船，剥着莲蓬。船却慢慢地冲着这里来了。小船离鬼子还有一箭之地，好像老头子才看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船溜溜转了一个圆圈，又回去了。鬼了们拍打着水追过去，老头子张皇失措，船却走不动，鬼子紧紧追上了他。眼前是几根埋在水里的枯木桩子，日久天长，也许人们忘记这是为什么埋的了。这里的水却是镜一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻地浮动。鬼子们追上来，看着就扒上了船。老头子又是一篙，小船旋风一样绕着鬼子们转，莲蓬的清香，在他们的鼻子尖上扫过。鬼子们像是玩着捉迷藏，乱转着

12、身子，抓上抓下。一个鬼子尖叫了一声，就蹲到水里去。他被什么东西狠狠咬了一口，是一只锋利的钩子穿透了他的大腿。别的鬼子吃惊地往四下里一散，每个人的腿肚子也就挂上了钩。他们挣扎着，想摆脱那毒蛇一样的钩子。那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来，有的两个，有的三个。鬼子们痛得鬼叫，可是再也不敢动弹了。老头子把船一撑来到他们的身边，举起篙来砸着鬼子们的脑袋，像敲打顽固的老玉米一样。他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。在那苇塘的边缘，芦花下面，有一个女孩子，她用密密的苇叶遮掩着身子，看着这场英雄的行为。14用简洁的语言概括语段的主题思想。（4分）_15这几

13、段文字写老头子主要运用什么描写方法?突出了老头子的什么性格? （4分）_16.“张皇失措”的本义是什么?这里为什么写老头子张皇失措?（4分）_17写老头子敲打鬼子时，为什么又写“鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒”? （4分）_18试揣摩藏在芦花下的二菱目睹老头子的英雄行为时的心理活动并写出来。 （4分）_（二）阅读下面文章，完成19一23题。（20分）幸 福 的 坡 度我们经常喜欢把自己的感受强加到别人身上，认为自己体会到的也一定是他人体会到的。其实，这在许多地方都有偏差，至少我从那位坐在轮椅上的中年男子身上看

14、到了这一点。 那时，我们警队正和一所小学搞警民共建活动，小学生们每到周末就要自发地到警队来打扫卫生，这让我们感到有些不好意思。几位领导一商量，也应该为学校做些力所能及的事情，上法制教育课是一个方面，但不够。后来一个民警说，学校距离马路挺近的，小学生每天上学放学过马路，家长都很担心。于是我们就有了主意，设个助学岗，一来可以保证学生过马路时的安全；二来，对那些在学校外抢小学生钱的大孩子也是个警示。 每天护送孩子们过马路，时间长了，与孩子家长也熟悉起来，基本上能认清哪个小孩子是谁的。其中一个坐着残疾人手摇车的中年男人引起了我的注意，他的神情有些落寞，只有在见到自己的孩子跑过来时，

15、才豁然一笑。 后来，我知道他的孩子是小学三年级的学生，有一次我问他，那个坐着轮椅的是你爸爸吗？他点点头。我说，他行动不方便，你放学不可以自己回家吗？ 男孩儿欲言又止，嘟着嘴道：他就在前边的福利厂工作呢。 我心里说，这小孩子，不知大人的难处。 初秋的雨总会在不经意间落下来。那天我们又提前到助学岗上执勤，在树下，我见到了那位中年男子，披着雨衣，头露在外面，都淋湿了。见到我后，笑笑，说：“警察同志，麻烦您一件事可以吗？” 我说：“您尽管说。” 他说：“孩子上学时没带雨具，你能帮我把这把伞送给他吗？你知道，家长不让过止步线的，不然孩子会生气。

16、” 我点点头道：“没问题。” 转身时，我想到一个问题，对他说：“孩子这么大了，你行动又不方便，不用每天来接他了吧。” 男子有些不好意思，但又有些自豪地说：“哪里是我接他，是他接我了。”我有些疑惑了。他接着解释道：“我回家的路上有个大上坡，每次走那里很费力气的，孩子上学后，就对我说，爸爸，学校离你的工厂这么近，每天放学的时候，咱们俩一起走吧，上坡时我推你。这一推就是三年。其实上一年级的时候，他那么小，又怎么推得动？可孩子心里是怕累着爸爸呀。我怎么劝也劝不住，孩子在后面红着脸，喘着粗气地推，我在前面用力地摇着，却不知不觉中泪流满面。可你知道，其实我心里真是幸福极了。”

17、 我的心里一酸，转过头去，说：“我去接他了。” 见到那小男孩，我蹲下身说，“今天叔叔和你一起推你爸爸回家，行不行？” 小男孩儿笑起来，“叔叔你开玩笑？” 我说：“警察不说假话，试试叔叔的力气吧。” 初秋的雨幕里，一个警察和一个打着鲜黄色雨伞的男孩，推着一辆手摇车在爬坡。 那是一个幸福的坡度。 19.结合语境，说说文中的划线词语“自豪”的表达效果。 （4分）_20.文章第二自然段提及设助学岗的情况有什么作用？  （4分）_21.体悟文中画曲线语句的内涵，想想“泪流满面”和“幸福极了”是否矛盾，为什么？ (4分)_22阅读文中两处描写秋雨的句子，说说它们有什么作用。 （4分）_23.整体感知全文，链接现实生活，谈谈你对文题“幸福的坡度”的理解。（4