教育叙事三种境界育新人

1、三种境界育新人利辛二中张利侠经常听老师抱怨学生难管；也时常有老师问我为什么对教学情 有独钟，长久不懈怠？我总是乐呵呵的不假，原因在于我的要求不高, 更重要的是我爱我的工作。我还有秘密法宝由此我想到了佛家参禅的三种境界：第种境界：看山是山，看 水是水；第二种境界：看山不是山，看水不是水；第三种境界：看山 终究是山，看水终究是水。作为教师可以借鉴这三种境界转化到教育 过程中，三种境界带给你不一样的教育人生。一，看学生是学生！把学生看成一个人，一个成长中的人，因为 只有这样你才能心平气和，才能理智思考。因其是学生做错事，做傻 事，甚至做蠢事都很正常，不必大惊小怪，更不要恐慌。记得那次查 作业，婷婷作

2、业刚打开，我一眼就看出不是她自己写的，但我想一个 孩子，让别人写作业想来可以理解，但不能支持呀。我停留几分钟， 笑着说：“婷婷，你改变字体了！写的好漂亮。以后都用这种字体写, 好吗？ ”婷婷红着脸点头同意了。后来她悄悄找我道歉，保证再不会 让别人代写作业。临走前，她小声说：“老师，谢谢你。”看着她走 远，我明白，学生就是学生，犯个错正常。你保全她的面子，不揭穿, 她心里明镜似的，除了歉意，更多是谢意。二，看学生不是学生。即把学生看成自家孩子，你会发现他也不 那么淘气，也有很多闪光点。试问自己的孩子再差，你会抛弃她吗？ 会放弃吗？答案不言而喻。你不仅不放弃，不抛弃，还会理智接纳， 诚然帮助，坦然

3、对待他成长的各种状况，毅然帮助他。佳乐从小跟姥姥生活，娇生惯养，为人骄横，不懂尊重别人，学 半对他意见特别大。可是他最近越来越出格，居然跟老师对着干，这 不，课堂上就跟英语老师“干”起来了，班长来找我。佳乐站在办公 室还昂首挺胸，一副不服气的样子。我的火也往上窜，正要发火吋想 到一位专家说的：当你要发火时，舌头转三圈再说话。这招真管用。 等很久，见我不发话，佳乐不时用眼睛偷偷看我。我装作不知道。刚 好办公室开水没了。“佳乐，你去打瓶开水。”我的声音不高不低， 无关喜怒。佳乐兴冲冲的打水去了。冋来站着等我发落。我一边改作 业一边说家常。像自言自语，乂像跟佳乐诉苦。“唉，做人难啊”“老师，您别说了

4、，我就是您不听话的孩子，都怪我。我去跟英语老 师道歉。”佳乐打断我的话，一口气说完他内心的烦恼。我拉着他的 手，看着这个大男孩。我真的很心疼，我好庆幸自己刚才没发火。 他本来就有火，若再加一把，岂不是烧得更旺。原来，佳乐爸爸妈妈 最近老吵架，昨天竟然要离婚。佳乐一夜未睡好，自己乂无计可施， 很担心爸爸妈妈，所以今天听课情绪很差。英语老师讲他心不在焉， 玩世不恭，一下激怒他了，才发生课堂冲撞老师一幕。现在想想孩 子也不容易。我安慰他，像对孩子一般宽容他。后来我电话和他妈妈 交流，帮他解决家庭纠纷。佳乐对我是言听计从，再没犯过傻。毕 业后，我们依然保持联系。是啊，孩子的心是座小小的寂寞的城， 只有用爱心的钥匙才能打开。三，看学生终究是学生。他们是一个个成长中的人，须要接纳, 理解，尊重，宽容，爱护。只有这样，教师才会开心的引领学生探索 未知，分享成长，与他们一同享受生命之美，生活之乐。三种境界让 我参照佛理，培育新人。归结成三句话：欣然接纳学牛，怡然夸赞学 生，诚然宽容学