新课改下如何培养学生对高中政治学习兴趣

1、新课改下如何培养学生对高中政治学习兴趣摘要：兴趣是最好的老师。新课改下，要提高学生 的学习成绩，要求教师在教学中不断总结教学经验，探索与 研究教学方法，采用灵活多样的教学手段，激发学生的学习 兴趣。关键词：新课改；政治教学；学习兴趣新课程教学改革在我校有条不紊地进行中，'坚持以学 生为本” “提高课堂效率”“培养学生合作学习能力"这 些富有吸引力的词汇牵动着每位教师的神经。所以，新课改 突出强调了高中政治教学搜集和处理信息的能力，分析和解 决问题的能力，合作探究的能力。凭借多年从事高中政治教 学的经验，笔者认为培养学生以上能力的基础是培养学生的 学习兴趣。下面笔者将就如何培养

2、高中生学习政治的兴趣谈 几点粗浅的看法：一、以良好的师生关系和谐的课堂氛围激发学习兴趣"身教最为贵，知行不可分。”作为政治老师，不但要 有扎实的政治专业知识、渊博的科学文化知识，更要有对思 想政治教学的满腔热情以及高尚的道德情操、完美的人格。 如果政治老师的师德与学生的期望相去甚远，甚至背道而 驰，学生就会对政治课内容的科学性、可信性产生怀疑。相 反，如果老师的师德形象与学生期望一致，或者更好，学生 就会由敬佩老师的人格而坚信政治课的科学性，坚信思想政 治课对人的全面发展的重要作用，从而对思想政治课产生浓 厚的学习兴趣。在传统的教学中，教师的地位是至高无上的, 教师是课堂的主导，在这

3、样的课堂里，师生关系是不平等的, 学生对老师产生了敬畏感，在这样的课堂里，学生自己的思 想无法得到充分的表达。而新课改要求教师与学生共同处于 课堂双向互动的流变状态之中，师生之间是平等的，要求教师作为探究性学习的组织者和参与者。我们要倡导和实践“尊重的教育”这一教育理念，师生之间互相尊重，以诚相 待，彼此交流情感，促进师生情感交融。这样能有效地调动 和激发学生自觉学习的主动性，巩固和加强学生对所学知识 的感性认知，更重要的是通过教师的言传身教塑造学生的良 好品质。这就要求教师在课堂教学的提问中必须掌握一定的 技巧和运用灵活多变的教学策略，把握时机，科学施教。二、创设问题情境，激发学习兴趣

4、9;学起于思，思起于疑。”在教学过程中，教师精心设 计课堂提问，创设问题情境，是激发学生积极思考、独立探 索、掌握知识、培养能力等的重要手段。思想政治课教学内 容中可用“问题”来创设情境的契机很多。通过同学们讨 论、交流，教师引导解决学生的疑问这种教学策略能及时激 发学生的兴趣，从而提高学习效率。三、使用幽默的课堂语言激发学习兴趣思想政治课在很多人的思想意识中，是一门枯燥无味、 呆板的课程，因此，导致教学效果不理想，学生厌学，教师 厌教，所以教师在教学中巧妙地使用幽默技巧会引起学生的 共鸣，激发学生的兴趣。例如，可采用生动形象的比喻、优 美感人的语言、形象的漫画等方式教学。其次，如教材中的 幽

5、默小故事、漫画等都可以使学生产生兴趣，使学生产生新 鲜好奇，而新鲜好奇正是诱发学生学习的积极因素。比如在 讲哲学前言学习马克思主义哲学的根本目的时笔者给同学 们讲了哲学家与船夫的寓言故事，不仅使学生开怀大笑, 同时也让学生从笑声中明白故事中所寓含的深刻含义。许多 的笑话、漫画、格言警句、歇后语，教师可信手拈来，在教 学中广泛应用，可取到事半功倍的效果。四、教师通过多种手段激发学习兴趣随着新课改的实施，对于教师自身的素质提出了更高要 求。任职政治课的教师需要有渊博的知识以及先进的教学理 念，需要教师自身在教课的同时还要不断学习，不断增强自 身的专业素质及其专业技能，为其课程做到有保障的知识后 盾。让枯燥乏味的课堂内容因为教师渊博而深厚的专业知识 而丰富有趣，从而让学生喜欢上政治课。总之，教师在教学中，让学生积极主动地学习，变得爱 学、喜欢学。根据新课改的要求，不断地大胆尝试，以此来 培养