科技实践活动中培养小学生科学素养

1、科技实践活动中培养小学生科学素养【摘要】科技实践活动是以学生的兴趣和直接经验 为基础，以学生学习、日常生活密切相关的问题为内容，以 研究性学习为主导性学习方式，以培养学生的创新精神和实 践能力及体现对知识的综合运用为目的的一门实践性课程， 它贯穿于学校整个教学过程，贯穿于学生整个学习、生活之 中。【关键词】科技实践活动；培养；科学素养科学素养(scientific literacy)：国际上普遍将科学 素养概括为三个组成部分，即对于科学知识达到基本的了解 程度；对科学的研究过程和方法达到基本的了解程度；对于 科学技术对社会和个人所产生的影响达到基本的了解程度。一、在科技实践活动中运用科学知识，

2、培养学生的科学 素养例如，们开展的火车噪音污染调查科技实践活动活 动中，学生经历了用分贝仪测试噪音，把小金鱼分组放在在 60、80、100分贝下，观察小金鱼的表现的对比试验研究； 学生通过网络、书籍、资料查找噪音与人体的危害与减少噪 音的方法和途径；通过我们掌握的信息，让学生发动同学、 老师、家长共同提出合理的建议。减少环境噪音污染。走访 火车噪音对居民、学生的危害，增强人们的噪音污染意识。二、在科技实践活动中结合学生现实生活，培养学生的 科学素养综合实践活动的生活性，强调以学生现实生活为基础， 学生在亲身经历中积极探索、主动实践，从而在实践过程中 发现问题、思考问题、解决问题，进而形成良好的

3、科学探究 能力。在饮食与体质健康科技实践活动中，让学生了解 目前小学生饮食与健康的情况，分析小学生的饮食与健康的 问题，培养孩子们良好的饮食习惯和合理膳食，每样食物都 不要吃得过多，因为几乎每一种事务中都包含着人体需要的 某种营养。但没有一种食物能包含人体所需的全部营养。如 果某一类食物吃得过多，别的一些食物量自然会相对减少。三、在科技实践活动中培养学生科学的研究方法，培养 学生科学素养科技实践活动的开展有利于学生培养学生科学的研究 过程和方法，例如我们开展的我们认识大蒜科技实践活 动，大蒜是我们熟悉的食物，从认识大蒜的角度，我们通过 了种植大蒜、观察大蒜的生长情况、显微镜下观察大蒜的细 胞结

4、构、大蒜浸出液对物品的保鲜作用、上网查询科学食用 大蒜、大蒜的营养成分、保健作用、大蒜的药用价值、大蒜 怎样吃药用价值才高以及去除大蒜气味的方法。制作大蒜围 绕“去除大蒜异味”、“科学食用大蒜”、“大蒜医疗保 健” “大蒜日常小窍门”等方面的知识宣传科普手抄报通 过这一系列的活动培养学生科学素养。四、在科技实践活动中培养学生热爱自然、热爱家乡的 情感，培养学生科学素养例如，2012年十大考古发现之一海龙囤调查实践活动 活动中，让学生了解古代军事城堡海龙囤采用“依山筑城” 的建造设计，其不规则形状、独特的建筑构成、城墙及各个 关卡与山地地形完美融合，体现了古人设计和建造的独具匠 心，从而感受古代建筑群的美及劳动人民的聪明才智。通过 学生亲自动手测量、观察、记录，通过史料了解当时的历史 及灿烂的古建筑文化。通过对古军事城堡相关数据和史料的 调查取证活动，培养学生热爱大自然、爱家乡、建设家乡的 思想感情，当好家乡建设宣传员，扩大对海龙囤的宣传力度, 增强小公民意识和为他人服务的意识。关注有关省、市、区 海龙囤遗址申报世界文化遗产工作，报纸、电台的有关报道。 通过对古军事城堡的调查研究，培养学生对祖国文化的热爱 和对文物的保护意识，对海龙囤的旅游开发提出合理的建 议。通过调查活动，社区交流，让学生充分体会合作与