6A Unit 3 It was there教学设计_1

1、6a unit 3 it was there6a unit 3 it was there 教学设计教学设计课件 unit3theperiod 教学内容itwasthere。partb.c 教学目标知识和能力能正确地听、说、读、写单词 :was,amomentago.acamera,acdwalkman,arolloffilm,glasses,amobilephone,avideorecorder过程和方法能正确地理解并应用句型 :wheresyour?itsnextto/infrontof/on/in/betweentheitisnttherenow.itwasthereamomentago.

2、whereareyouyour ?theyrenextto/infrontof/on/in/betweenthetheyarenttherenow.theywerethereamomentago.情感态度与价值观能运用交际用语教学重难点教学重点：掌握单词句型教学难点：能基本了解一般过去时的构成及用法。教学准备录音机教学过程学生活动诊断与调整step1.freetalkhowareyou?passtheballtogivethepentowhereswhatsthescore?whatdateisittoday?step2 presentationandpractise:1.t:todaysuh

3、aiandsuyangscousin,gaoyunisvisitingthem.letshavealook.t:whatsthis?doyouknow?learn:ahandkerchief同 理 学 习 ：，acdwalkmanarolloffilm,apairglasses,amobilephone,avideorecorder,earphones,adiary2.t:guessandsay 巩固这些词组。示图片反面让学生猜图上的单词。3t:wheresmybook?t:itisnttherenow.t:itwasthereamomentago.示：itwasthereamomentago

4、.learn:wasamomentagowas 为 is 的过去式用于过去时态的句子中。当句子表示的事情是发生在过去，该句就应用一般过去时。amomentago 意思为刚刚，指过去，所以应用一般过去时，动词用过去式。 4.与学生问答。 t:where syourrubber?t:itisnttherenow.与学生反复操练几遍。5lookandanswer.1）让学生同桌操练图，然后两两问答，检查学生的掌握情况。2）先师生问答操练复数句型，然后让学生同桌操练六幅图，并两两问答，检查学生的掌握情况。step3assignment:1.能识别所学词组，并能流利朗读。2.用书面形式完成 c 部分的

5、12 幅图。3.抄写四会单词。ss:s:itsonthedesk.s:itsinmypencilbox.s:itwasthereamomentago. 板 书 设 计unit3itwasthere.wheresyour?ititisnsnextto/infrontof/on/in/betweenthettherenow.itwasthereamomentago.whereareyouyour ?theyrenextto/infrontof/on/in/betweenthettheyarenttherenow.theywerethereamomentagounit3the2period 教学内容

6、 itwasthere。parta 教学目标知识和能力能正确地听、说、读、写单词 :excited,arace.exciting,apocket.takephotos,lookfor,justnow,yesterday,sportsday,ground.过程和方法能正确地理解并应用句型:itisthesportsday.letmesee.canihavethem,please?canyoupickthemupforme,please?情感态度与价值观巩固句型：wheresyour?whereareyouyour?及其回答。教学重难点教学重点：掌握对话教学难点：能正确理解和使用一般过去时态。教学

7、准备录音机教学过程学生活动诊断与调整step1review:wheresyour?whereareyouyour?出示图片让学生进行问答。二presentationandpractise:出示课文挂图。t:whataretheydoing?t:yes,theyarehavingarunningrace.learn:racet:thestudentsareveryexcited.learn:excitedt:whataresuhaiandsuyangdoing?let slistentothetape.听课文第一段录音。学生回答问题。讲解：lookfor 意思为寻找。将之区别 find.听课文第

8、二段录音回答问题。t:whataretheboysdoing?t:yes.theyrehavingarunningrace.itsveryexciting.learn:exciting.将之与 excited 做比较。t:whatdoessuhaiwanttodo?拼读 takesomephotos 回答问题。t:wheressuhaiscamera?t:letssee.oh.t:yes,itwasthereamomentago.学生齐读这个句子。4.看课文第三部分，回答问题。 t:wherearethefilms?学习justnow 意思为刚才。5.跟录音读对话。学生分角色朗读。6 完 成

9、对 话 后 的 填 空 题 。 7 划 出 四 会 单 词 ：excited,arace.exciting,apocket.takephotos,lookfor,justnow.拼读这些单词。划出词组：ontheground,pickup,inmypocket,sportsday,arolloffilm,apairofglasses.再次朗读，了解意思。三 assignment:抄写四会单词，并默写。听录音it snextto/infrontof/on/in/betweenthe itisn ttherenow.itwasthereamomentago.theyrenextto/infront

10、of/on/in/betweenthetheyarenttherenow.theywerethereamomentago.s:theyrerunning.s:suhaiislookingforhercamera.suyangishelpingher.s:theyrerunning.s:shewantstotakesomephotos.s:itsinsuhaisbag.ss:itisntthere.s1:theyreinsuyangspocket.s2:no.theywerethereamomentago.theyweretherejustnow.板书设计 unit3itwasthere。wha

11、taretheboysdoing?thesportsdaytheyarewhatdoessuhaiwanttodo?shewantstounit3the3period 教学内容 itwasthere。partd.e.f 教学目标知识和能力熟练掌握介词 under,on,infrontof,next,behind 的意思及用法。过程和方法通过复习要求学生能熟练掌握本单元所学的所学的词汇。情感态度与价值观能熟练地在情景中熟练的运用本单元所学的句型和日常交际用语。教学重难点教学重点：熟练掌握介词 under,on,infrontof,next,behind 的意思及用法。教学难点：能熟练地在情景中熟

12、练的运用本单元所学的句型和日常交际用语。教学准备录音机 ,实物教学过程学生活动诊断与调整step1greetingandfreetalkgoodmorning,boysandgirls.howareyou?whatstheweatherliketoday?whatdayisittoday?whatdateisittoday?step2review:1.whereis/areyour?让学生用实物进行问答 ,复习新学的 词 汇 与 句 型 。 复 习c部 分 的 内 容 。step3presentationandpractice1.教师先引导学生通过看图说话描述一下图中所看到的物品。2.让 学

13、生 同 桌 讨 论 预 测 物 品 所 在 的 位 置 。 用whereis/areits/theyre来相互问答。3录音指导学生完成练习。4讲解与分析题目。 step4playagame.1.教师做示范，说明游戏的做法与规则。2 让学生分组进行游戏。3.学生分组表演。四assignment:1.抄写本课的四会单词和句型并默写。2.熟读课文对话并试着背诵。3.听录音，尝试复述课文goodmorning.its/theyitisnrenextto/infrontof/on/in/betweenthet/theyarenttherenow.itwas/theywerethereamomentago

14、.学生表演会话。学生相互问答 playgames.板书设计 unit3itwastherewhereis/areyour ?it s/they itisnrenextto/infrontof/on/in/betweenthet/theyarenttherenow.itwas/theywerethereamomentago.unit3the4period教学内容 itwasthere。partg.h 教学目标知识和能力了解字母组合 ear 和 ere在单词中的读音过程和方法通过复习熟练掌握本单元所学的单词和句型情感态度与价值观会唱歌曲 wheresmydiary?教学重难点教学重点：了解字母组合

15、 ear 和 ere 在单词中的发音。教学难点：过复习熟练掌握本单元所学的单词和句型。教学准备录 音 机 教 学 过 程 学 生 活 动 诊 断 与 调 整step1 greetingandfreetalkgoodmorning,boysandgirls.whattimeisit?whatdoesthissignmean?whereis/are ?whatdateisittoday?step2review1.让学生模仿本课对话内容自编会话并表演。2.复习句型：whereis/areyour ?itwas/theywerethereamomentago. 同时复习课本 b 部分的内容。并完成练习

16、册中上的内容。3.复 习 课 本c部 分 内 容 ， 生 生 相 互 问 答 。step3presentationandpracticesingasong:1.学读歌词， 注意生词： find,perhaps2.学生听录音学唱。3.学生齐唱，并请几个学生来表演唱。1.让学生读单词，了解 ear 和 ere 在单词中的读音。2.齐读单词和句子。practicebearpearthereheredearbearnearyearherehearwherethere让 学 生 自 己 读 一 读 ， 辩 一 辩 。singasongtogether.step4consolidationtryretellthetextinownwords,【教师给与提示】step5homework1.完成练习册中的练习