2022年试论新会计准则背景下我国高校会计教学的改革

1、试论新会计准就背景下我国高校会计教学的改革曹彦摘 要：随着现代社会的进展，企业经营和市场经济环境有着越来越多元化的关系，企业的经营影响着市场环境，市场环境的变化又对企业的经营带来了影响；会计工作是企业进展中的一个重要组成部分，企业的进展离不开资金；高校在开展会计教学工作的过程中，需要针对会计教学的进展情形，对会计准就的变化要求进行全方位的训练改革；会计准就的变化不仅影响着企业，更影响着整体的会计教学工作；关键词：新会计准就；高校；会计教学；改革中图分类号： g64 文献标志码： a 文章编号： 1673-291x（2021）32-0152-02新的会计准就发布以后，高校中的会计教学工作面临的改

2、革需求特别迫切，如何在会计教学中做好改革工作，提高会计教学的工作效率，提升教学质量，是每一位老师都关注的问题；会计准就的转变对于高校会计教学工作的影响是庞大的，高校培育会计工作人才的目标需要和会计教学工作的质量相挂钩，也需要在高校会计课程的教学中有所表达；如何做好教学改革、如何把握改革的方向，是会计教学工作中需要老师去实践和探究的内容，也是会计教学质量实现的重要保证；一、新会计准就的实施对高校会计教学工作带来的影响新会计准就的实施对高校会计教学工作产生了重要的影响，无论是老师仍是同学都需要在新会计准就的影响下对会计教学进行调整，从教学内容、教学目标等多个层面对新会计准就的要求进行适应；详细分析

3、，新会计准就的推行对高校会计教学工作产生的影响表现在以下方面；（一）对授课难度产生影响最新的会计准就不仅对专业会计人员提出了严格的要求，也对更多的高校老师提出了严格的要求；对会计专业老师来说，虽然可能具备保险以及金融相关的理论学问，但学习时间往往是很有限的，实际学习也是不够系统化的，往往导致教学效率低下；此外，老师仍要结合新会计准就，与之前的内容对比，进而归纳和整理，并依据教学实际不断创新和完善教学内 容；新会计准就对原会计准就的内容修改是基于当前的经济形势和社会进展特点需求来进行调整的，从教学角度而言，老师在新会计准就的条件下开展教学，不仅要对新的会计准就的内容进行明白；同时，仍要对会计准就

4、修订中涉及到的社会背景、经济环境等外部因素有进一步的明白，这些都需要老师在教学过程中进行积存和探究；因此，新会计准就的出台给老师开展授课活动带来了难度；（二）对教学方式和途径产生的影响新會计准就的显现和应用在高校会计教学中也对教学的方式和途径产生了影响；传统会计准就的教学内容下，在进行会计教学的过程中沿用的是传统的教学方式；但是，新的会计准就发布以来，相关的教学内容会随之转变，给会计教学工作带来的影响比较大，传统的教学方式就不能很好地满意会计教学的需求；这就要求在高校会计教学工作的开展中，针对会计准就的要求和进展情形进行详细教学模式的改进，无论是教学的方式仍是教学的途径都要受到影响；二、新会计

5、准就下传统高校会计教学中存在的弊端新会计准就的发布对于传统的会计教学而言是一个挑战，新会计准就发布以来传统的会计教学内容和教学方式就存在许多不适应新会计教学内容的情形；因此，在这样的条件下，高校会计教学中就应当有针对性地对当前会计教学中存在的弊端进行分析，并探究做好会计教学工作的改革路径；详细分析，在新会计准就背景下，会计教学工作存在的弊端表现在以下几个方面；（一）会计教学的课本相对过时新会计准就的实施条件下，许多会计准就的要求和内容都有所转变；为了适应当前的社会形势和经济社会的进展需求，需要会计准就的转变在会计教学中有所表达；而当前会计教学中的书本学问相比于新的会计准就有些陈旧；在现有的学校

6、训练下，虽然同学对于课本上所对应的课题能够娴熟把握，能够自主完成课后有关于数据编制、作图、作表，但在实际操作 中，许多会计专业的同学会觉得茫然不知所措；社会上关于会计方面的实际操作与教学又存在着很大的差异，以至于课堂所用的学问无法与社会实际挂钩；会计是一个与社会亲密相关的行业，随着社会要求的变化而变动，对一些账单页面、计量数据会有些调整；因此，在新的会计准就发布以后，现有的会计教学内容和教学模式已经不能很好适应会计教学工作的要求，会计教学的内容需要随着教学目标的转变而转变，在新会计准就的内容中探究会计教学的目标，然后对会计教学的教材进行肯定的修正；（二）会计教学缺乏对同学实践学习的指导在高校教

7、学中，会计本身是一门实践性比较强的课程；由于在会计工作中需要会计人员去进行专业的做账和实践，而在企业的财务治理工作中就需要财务人员对企业的运营情形进行全面的明白，然后进行详细的治理实践，所以，无论是详细的会计基本做账，仍是治理方面的财务治理工作，都需要会计人员具备实践才能，只有具备了实践才能，才能够在详细的工作中游刃有余，有所创新和进展；传统的会计教学工作在会计准就的要求下对于同学的实践才能要求不高，老师在教学中更加注意对同学理论学问的培育；而在当前的高校会计教学工作方面，学校对同学的评判更多表达在理论学问考试层面，虽然也有一些实际操作方面的训练和考试，但是其所占比例有限，对同学实践才能的培育

8、和实践水平的考量存在一些不到位的地方；从实践学习的才能方面分析，当前高校会计教学工作的开展中，学校对同学实践才能培育方面的不足仍表现在会计实践教学的机会有限以及实践教学方式、途径有限；实践教学老师要在教学中给同学制造实践机会，让同学真正有机会走出课堂去实际体验会计工作，置身于现实的会计工作环境中，才能够让同学明白到会计工作的真正情形，更深刻地懂得会计工作的意义；同时，在实践教学方面，同学仍需要在课堂上获得实操训练的机会；而当前许多高校中，同学的实操才能和技术水平很不过关、在会计电算化方面的才能存在不足、学校给同学供应的教学设备需要改进，这些都是会计工作开展中同学面临的实践不足的问题；无论是老师

9、仍是学校，以同学的实际工作才能作为培育目标的，在此基础上，给同学制造更多的实践机会，让同学在课堂学习中获得更多机会去明白学问的内涵也是教学的责任； endprint三、新会计准就下我国高校会计教学改革的路径分析如今，在新会计准就背景下，高校会计教学就需要针对新會计准就发布的情形进行教学的改革和调整；而如何做好教学改革、如何提升教学质量以更好适应教学目标，就需要针对当前的教学问题进行准时的修正；可以从以下几个方面着手；（一）做好对会计教学内容和教学模式的改革在会计教学工作中，随着新会计准就的颁布实施，会计教学的内容和教学模式也需要相应的调整；传统的教学内容和模式已经陈旧，应当以当前的经济环境和社会环境需求为导向，进行会计教学内容的改革；从这个角度讲，在会计教学中应当第一做好教材的转变，老师在教学过程中应当在原教材的基础上对自己的教