VR技术在高中地理教学中的应用实践研究

1、    vr技术在高中地理教学中的应用实践研究    蔡庆洪【摘要】随着社会的发展和时代的进步，所有的东西都在不断地更新进步中，对每个国家来说尤其重要的教育当然也不会落后。所以，经过了新课程改革之后，对高中地理的教学提出了一些新的要求，教师在教学过程中不仅要根据学生们的差异做到尽量满足不同学生的学习需要，同时还要尽可能地去构建丰富、生动、选择性多的课程，让教学不仅仅局限于教材，引导学生们去探索大自然的奥秘、认识社会生活环境、掌握现代地理科学技术方法等。现在是全新的信息时代，所以将先进的信息技术应用到地理教学中去是现在地理教学的一个新的趋势。而vr技术的出

2、现将改变传统的教学方式，为地理教学带来更多的趣味性、新颖性和创造性，基于此，本文将从vr技术的简述、vr技术在地理教学中的应用以及一些局限性等几个方面来对vr技术在高中地理教学中的应用实践研究进行简单的分析阐述。【关键词】高中地理教学 vr技术 实践应用g633.55 a 2095-3089（2018）29-0173-01一、vr技术的简单介绍vr即是虚拟现实技术，是在80年代提出来的一种借助计算机及最新传感器技术创造出来一种崭新的人机交互手段，vr技术将计算机图形技术、传感器技术、计算机仿真技术和显示技术等多种科学技术综合为一体，在多维的信息空间中构建出一个虚拟的信息环境，让使用者产生身临其

3、境的感受，更有助于激发使用者的思想潜能。现如今vr技术以及应用到很多领域，比如电视会议、分布技术和网络技术等，限制此技术已经成为很多企业开发、设计新产品的重要手段。在vr环境下进行工作，团队成员们可以在虚拟环境中进行虚拟对象的构造，无论是同步还是异步均可，同时可对虚拟的对象进行讨论、评估，如果有问题则可以进行重新设计等，这样就能在产品涉及到的初期发现缺陷并及时纠正，节省了很多的时间和精力。如果将vr技术用于教育，将会是教育界的一大新的进步，它将会打破传统的教学模式，将传统的教学过程从二维模式带入到多维模式，让更多新颖的教学方法应用于课堂教学，让课堂教学变得更具丰富性和多样性。同时对学生们来说，

4、这种新奇的教学方式能够激发他们学习的兴趣，更有效地促进他们对相关知识和技能的学习。和过去的被动式接受不同，这种对他们来说很“时髦”的新技术能够增强他们的学习兴趣，化被动为主动，使学习变得更加高效。同时，学生可以通过vr技术更加直观、真实地体验虚拟学习环境，对他们体验学习方法、加深思考更加有利。二、vr技术在高中地理教学中的运用利用vr技术使学生能够很直观地看到所学的知识，更好地激发学生们进行思考和探索，这种方式能够让原本死板的学习变得更加生动形象，让学生在学习之后仍然对所学知识记忆犹新，改变传统死记硬背的方式。1.vr技术的新奇性俗话说：“万事开头难”，对高中生来说，地理不算是陌生的学科，毕竟

5、是有了初中的学习作了铺垫的，但是要说很熟悉也算不上，特别是对高一的新生来说 第一节地理课的学习尤为重要，因为第一节课的学习质量将会直接影响到后面的学习。在以前的课堂教学中，老师一般会在第一节课放一些和地理相关的视频来吸引学生，但是这些视频学生们在其他地方一样看得到，而且对学生来说，看视频和课堂教学是两码事，就算看视频时有兴趣，到老师真正教学时还是会对教学内容感到枯燥。而vr技术的出现就能够很好的解决这个问题，这种虚拟现实的技术不仅能够大大激发学生学习地理的热情，而且通过对现实中的客观环境进行模拟，将课堂学习和生活实际相结合，做到让学生们在视、听、触等感官上感受到前所未有的学习体验，为后续的地理

6、学习打好基础。2.vr技术的多感知性因为高中地理的學习要对自然环境、人文环境及相关的区域发展等知识融会贯通，还要理论与实际相结合进行学习，而有的地理知识是相当抽象的，比如学习自然地理这一块的知识对很多学生来说就过于抽象，要求他们有较强的空间想象力，如果想象力缺乏的话，对这些内容的学习将会相当困难。而vr技术的多感知性就能够很好的减轻这个问题，通过虚拟现实就能使学生如身临其境般看到所学知识的相关地理环境，化抽象为具象，从而更好的理解相关的知识，提高课堂教学效率。3.vr技术的交互性传统的地理教学往往都是以教师为主导，将相关的知识传输给学生，在这个过程中，学生是作为一个被动的接受者，往往都会出现老

7、师讲得尽兴，学生听得乏味的现象，这样就会导致学生和老师的交互体验不佳，教学效果低下。而vr技术就可以让学生成为学习的主动体验者，老师作为一个引导者，给地理教学带来全新的交互体验，不仅仅是提现在感官上，甚至可以及时地反馈相关的信息，让学生体验身临其境的新奇感觉。比如在学习热带雨林这一节时，学生就可以通过vr技术看到相关的雨林景象，自己仿佛置身于热带雨林之中，然后老师将学生需要学习的知识点融入到投射的景象中，学生通过这种“实地”的学习更容易理解知识点，也更容易记住相关的地理知识，使得地理教学变得更加高效。4.vr技术的时效性高中地理的学习有很多的地理探究活动和野外观测等实践活动，旨在让学生在亲身体

8、验的过程中来更好的理解学习相关地理知识，同时也能锻炼学生与他人交流合作的能力。但是传统的教学模式使得这些教学方式难以真正实行，地理本就是一门实践性很强的学科，只重理论而忽略了实践往往会让学习效率大打折扣。所以vr技术就可以通过虚拟情景让学生更好的“接触”自然环境，激发学习地理的兴趣，进而提高学生的综合实践能力和创新精神。三、vr技术的局限性众所周知，所有的事物都有两面性，有优点必然也会有缺陷，vr技术也是一样的道理，虽然它在一些方面能对教学效果很有帮助，但从另外的方面来看也许也会有不利之处，比如学生过于依赖虚拟现实技术而不发挥想象力，这对培养学生的想象力和思考能力等也不太有利，所以在使用过程中老师对其的把握度非常重要。四、结语总之，现在是信息技术的时代，教育的发展趋势也必将朝着各种与信息相关的方式进行，vr技术是现如今很新颖的一种技术，它的加入能使课堂变得更加形象生动，激发学生的学习乐趣，使课堂教学变得更加高效，和传统的教学方式相比，能够避免很多传统教学方式的弊端，让课堂教学变得更加有趣、高效。参考文献：1曾呈进，梅国红，陈竞宇.微课程在高中地理探研式教学中的实践探析j.福建教育学院学报. 2016（08）2袁文斌.探讨新课程理念下的高中地理教学与现代信息技术的整合j.中国培训. 2016（24）3孙婷婷.乡土地理在高中地理