七下第四课第一框《人生自强少始》教学设计

1、七下第四课第一框人生自强少年始教案设计福鼎十中林世仁【教案内容】本节课是人教版七年下册第二单元第四课第一框题的内容。第二单元内容是在学生对自尊自信有了初步认知和体验的基础上，帮助学生完善自我，走自立之路，做自强之人。第四课的第一框“人生自强少年始”，分别从不同层次说明自强，主要分析了什么是自强、自强的主要表现、自强与成功的关系，并指出自弃与自强是对立的；本节课所依据的课程标准是第一部分“成长中的我”中“认识自我”部分：“客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。”“自尊自强”部分：“养成自信自立的生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义

2、。”第三部分“我与集体、国家和社会的关系”中“积极适应社会的发展和进步”部分：“正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。”【学情分析】首先，由于现在的学生绝大多数是独生子女，在家庭享受特殊的关怀和保护，许多事情都由家长包办代替，他们成了“衣来伸手，饭来张口”的小皇帝，自立自强精神非常缺乏。其次，少数学生家长家庭发生变化，如父母离异、下岗等，或自己遭遇挫折后，无法正确面对，产生自弃心理。再次，学生的现状和社会的要求有较大的差距。在独生子女道德状况的自我评价中，有关独立性的道德优点评价指标均未超过半数。其中“生活自理能力较强”为 38 9，“做事有独立性不依赖他人”为4

3、03，“有责任心”为 45 9。在道德缺点的自我评价中， 204的孩子明确表示“缺少生活自理能力”， 18 3的孩子“做事容易依赖别人”， 280的孩子“很少帮助家长干活。随着科技发展的日新月异，竞争的日益激烈，社会的变化发展对现代人提出了更新、更高的要求与挑战，只有自强者才能生存与发展、才能成功。一个人如果在儿童时期事事依赖别人，没有独立做事的能力，在成年之后是难以独立于社会，成为国家需要的栋梁之材的。【本课教案目标】1 / 7(1) 知识目标 知道自强是一种精神，是一种美好的道德品质。 了解自强精神的主要表现。(2) 能力目标 能对比分析自强与自弃，逐步形成辨别是非的能力。(3) 情感、态

4、度和价值观目标 能感受到自强对一个人的成长具有巨大作用。 逐步培养自信、自立、自强的生活态度。 明确自强要从少年开始。【教案重难点及突破】自强的作用是本课的重点，学生只有明白了自强的作用才能明确自强要从少年始。“人生自强少年始”和“自强不息精神”是本课的难点。要让学生真正认识人生自强从少年始，需要的不仅仅是理念层面，更要让学生去感悟、去体验。而学生还比较年幼，对于自强不息民族精神的理解还有难度，需要老师和积极引导和归类。【教案策略选择与设计】教法：发挥教师的创造性，在符合课标的前提，整合教材，充分利用各种资源，设计 PPT，呈现给学生。把两个目题按四个方面内容去呈现：自强的含义、自强的表现、自

5、强的作用及自强与自弃的关系。整体上按照“感性资源 问题探究明理践行”的思路，主要采用情景教案法、案例分析法、问题讨论法、活动法进行教案。学法：以教师的引导和学生的广泛参与为主，结合自主学习法、情感体验法、合作探究法等学法实现三维目标。教案内容教案活动设计2 / 7教师活动学生活动意图导入新课一、学生对自强话题一、（2 分产生兴趣。学生阅读鼓励钟）课本 P47 共同学习第学生四课第一框题人生大胆自强少年始思维，第四课一、导入：师生对话，激趣引学二、欣赏歌曲蜗引发人生当自强牛，了解周杰伦成学生（板书第四课人生当自强，第一第一框长历程）对自框 人生自强少年始人生自强少年始强话播放 PPT）三、学生初

6、识自强。题产一、自强，进取的动二、榜样引领，初识自强通过对人物的了解明生兴力白自强的含义，了解趣。（播放 ppt欣赏歌曲蜗牛，了解1、自强的含义（3 分自强的表现，并找到周杰伦成长历程）钟）2、自强的表课本相关内容，做好二、结合周杰伦事迹了解自强的含义和表现（2 分笔记。借助现。播放 PPT，展现杨利伟、刘翔、徐钟）3 、自强的典型悲鸿等人物照及事迹。教师归纳总作用（ 15 分钟）四、学生讲述自己身事结。边自强的榜样，欣赏例，（板书：一自强，进取的动力二、自强，成功的阶千手观音，感悟培养1、自强的含义梯自强。了解自强的作学生2、自强的表现）1、自强对一个人成功用。从感具有重要意义三、心灵碰撞，

7、感悟自强。性认2、自强与自弃是对立的五、学生用一句话概识上让学生说说自己身边的榜样，（4 分钟）括名人的自强不息事升到播放千手观音视频，分析自强的迹。感悟自强不息是理性作用。让学生用一句话概括自强不息三、情境体验（ 10 分钟）中华民族几千年来熔思维的伟人、名人事迹铸而成的民族精神。的能，感悟自强不息是中华民族几千年来四、反思自我（3分钟）学生归纳自强的作力。熔铸而成的民族精神。归纳自强的作用。用。五、归纳总结（2 分钟）三、（板书： 3、自强的六、分析案例，明白典型作用）六、拓展（ 1 分钟）自弃的危害，是自强自强四、案例分析。认识自弃是自强的对的对立面。故事七、欣赏歌曲，升华情感对学立面，

8、引导学生要自强，不要自弃。（3 分钟）七，情境体验，体验生有五、情境表演，体验自强。（板书：自强。两组学生表演很强（第一组表演的情的正二、自强，成功的阶梯1、自强对一景：两名下岗工人。面引个人成功具有重要意义2 、自强第二组表演的情景：导和与自弃是对立的）两名在期中考试中得激励组织学生情境表演。要求学生从情了 59 分的学生）作境中谈启发。反思自我的表现。用，六、总结提高，升华自强。归纳总八、学生反思自我。将自强精结。学以致用，习题训练。九、学生归纳所学内神与七、拓展与链接。要求学生自制自强容。学以致用，练习学生习题。自格言。展示格言。己、八，播放男儿当自强歌曲，十、自制自强格言。同学、激起学

9、生做自强少年的信念。十一、欣赏男儿当亲人自强歌曲，升华情联系感。起来，拉近了教育内3 / 7容与学生的距离，提高了教案实效。四、通过动感视频，充分调动学生多种感官发挥作用，引发学生对问题探究的欲望，有助于学生领悟其中的道理。五、增强学生的民族自豪感。发挥榜样的感召作用，鼓励学生从小培养自强品格，做自强中国4 / 7人。六、通过正反对比，帮助学生认识到自弃的危害，自觉养成自信自立的生活态度。七、给学生一方空间，让他们自己去施展，给学生一个舞台，让他们充分去表演，从中体验自强精神，品尝成功的喜悦。八、教育学生学会自我解剖，立足5 / 7于日常生活小事努力做到自强。九、使学生从整体上把握本课内容。十、自制格言，强化认识。十一、首尾呼应，在歌曲中升华情感，再次激起“做自强少年”的共鸣【教案评价与反思】（一）教案评价教师采用语言的方式对学生的活动态度、合作意识和学习效果等方面进行评价。这种评价相对及时，主要以激励性评价为主，对学生的优点作出肯定，对学生的不足加以指点和修正，帮助学生认识自我，扬长避短。（二）教案反思优点：本节课选用贴近学生的题材，以视频、图片、文字的方式，直观形象的展现了自强的力量，又能联系生活实际，案例分析，情境体验，培养学生的自强信念。6 / 7不足：在学生讲述