从最后一差生抓起

1、 从最后一名差生抓起从最后一名差生抓起洋思中学后进生转化策略洋思中学后进生转化策略年份年份班级数班级数固定资产固定资产办学地点办学地点 教师数教师数学生数学生数8080年年5 52 2万元万元农村农村1212200200人人年份年份班级数班级数固定资产固定资产办学地点办学地点 教师数教师数学生数学生数现在现在6565近近3 3亿元亿元城区城区23123137823782人人洋思中学简介洋思中学简介 泰兴市洋思中学创办于泰兴市洋思中学创办于1980年，原址在泰年，原址在泰兴市天星乡洋思村焦垈队。兴市天星乡洋思村焦垈队。2005年年8月月,迁迁移到泰兴市东城新区。从移到泰兴市东城新区。从2000年

2、起学校实年起学校实行国有民营的办学体制行国有民营的办学体制,面向全国招生。学面向全国招生。学校先后荣获校先后荣获“全国教育系统先进集体全国教育系统先进集体”、“江苏省德育先进学校江苏省德育先进学校”、“江苏省模范江苏省模范学校学校”、“江苏省文明单位江苏省文明单位”、“江苏省江苏省先进集体先进集体”、“江苏省现代化示范初中江苏省现代化示范初中”等称号。中共泰州市市委、泰州市人民政等称号。中共泰州市市委、泰州市人民政府、江苏省教育委员会先后作出学习洋思府、江苏省教育委员会先后作出学习洋思初中的决定。初中的决定。 生源：生源：三流三流 办学理念：办学理念：“没有教不好的学生，让每一位家长满意没有教

3、不好的学生，让每一位家长满意” 具体措施具体措施： 从起始年级抓起；从起始年级抓起； 从起始学科抓起；从起始学科抓起； 从最后一名差生抓起。从最后一名差生抓起。 辅助环节：辅助环节： “三清三清”运动运动 洋思的变化得益于课堂教学改革的成功，得益于管住了洋思的变化得益于课堂教学改革的成功，得益于管住了一群容易犯错的学生，让那些在小学老是给老师添乱的孩子一群容易犯错的学生，让那些在小学老是给老师添乱的孩子们能静下心来学习了（学生乱的原因：闲则生非型、顶牛型、们能静下心来学习了（学生乱的原因：闲则生非型、顶牛型、无人管型）。无人管型）。 课改特点：全过程让学生像考试那样紧张、高效地学习。课改特点：

4、全过程让学生像考试那样紧张、高效地学习。 洋思的课改自八十年代开始。当时只要求每节课最后洋思的课改自八十年代开始。当时只要求每节课最后10-1510-15分钟让学生像考试那样独立完成课堂作业，下课时交作业。分钟让学生像考试那样独立完成课堂作业，下课时交作业。九十年代初进行第二轮课改，要求课堂留一定时间给学生看九十年代初进行第二轮课改，要求课堂留一定时间给学生看书自学。书自学。19941994年又进一步完善课堂教学结构：先学后教、当年又进一步完善课堂教学结构：先学后教、当堂训练。堂训练。后进生转化三条策略后进生转化三条策略 一、合理编班，调动竞争的力量；一、合理编班，调动竞争的力量； 二、结对帮

5、扶，调动合作的力量；二、结对帮扶，调动合作的力量； 三、重点关注，调动情感的力量；三、重点关注，调动情感的力量；一、合理编班一、合理编班 1. 不分快慢班；不分快慢班； 2.新生入校或升入新的年级，都重新生入校或升入新的年级，都重新打乱分班（按成绩把学生平均分新打乱分班（按成绩把学生平均分到各个班各个班尖子生、中等生、到各个班各个班尖子生、中等生、后进生人数一样）；后进生人数一样）； 3.奖励考核时根据班底适当加减；奖励考核时根据班底适当加减；合理编班的好处合理编班的好处 一一、防止出现、防止出现“垃圾班垃圾班”、乱班、无、乱班、无人管的班；人管的班； 二二、公平竞争有利于调动所有老师的、公平

6、竞争有利于调动所有老师的积极性（管理的需要：狼的管理、高积极性（管理的需要：狼的管理、高额奖金、额奖金、“条块条块”管理模式）；管理模式）； 三三、保证了合作讨论、三清验收的效、保证了合作讨论、三清验收的效果。果。二、师徒结对、好差同桌二、师徒结对、好差同桌 1.后进生独有的称呼后进生独有的称呼-“小徒弟小徒弟”（理念：相信（理念：相信每一个学生都能学好）；每一个学生都能学好）； 2.把差生当人看（小徒弟们有优先选择座位的权把差生当人看（小徒弟们有优先选择座位的权力，根据自身特点配好小师傅，结对帮扶捆绑承力，根据自身特点配好小师傅，结对帮扶捆绑承包），一生的感动，改变一生的命运；包），一生的感

7、动，改变一生的命运； 3.签订承包合同，尖子生的入团、三好生评选条签订承包合同，尖子生的入团、三好生评选条件中最重要的一条就是看他徒弟的进步情况，而件中最重要的一条就是看他徒弟的进步情况，而且后进生进步的奖励他的师傅同样享受；且后进生进步的奖励他的师傅同样享受；师徒结对、好差同桌的好处师徒结对、好差同桌的好处 一一、师傅是徒弟学习上的小老师；、师傅是徒弟学习上的小老师； 二二、师傅是三清验收时老师的得力助手；、师傅是三清验收时老师的得力助手； 三三、师傅是遵守规章制度的榜样；、师傅是遵守规章制度的榜样； 四四、师傅是徒弟遵守规范的监督员；、师傅是徒弟遵守规范的监督员；三、重点关注三、重点关注 1.课堂的主角是后进生；课堂的主角是后进生； 2.三清验收的对象重点是后进生；三清验收的对象重点是后