我也可以飞公开课教案

1、名师精编 优秀教案 绘本教学我也可以飞院桥实验小学潘志敏教学目标：1、感受小鸟自信和坚持，知道遇到困难要有信心和勇气。当朋友遇到困难时要鼓励他。2、能仔细倾听他人意见，通过积极表达自己的想法，发展语言表达能力及思维、想象能力。3、深入理解绘本内容，懂得一些看绘本的方法。并有看绘本的兴趣。教学准备：绘本课件教学过程：一、谈话引出课题师：今天老师给大家带来了一些动物朋友。一起来看看。师小结：动物们都有自己的本领，有一只小鸟它也要学本领，让我们一起来看一本绘本。出示课题我也可以飞。这是书的封面。你能从封面上知道些什么呢？(板书，看封面)预设：书名是我也可以飞。作者是让罗姆瑞利亚。麦小燕翻译。(你是从

2、文字上知道的。)知道作者是谁后，下次你在网上用他的名字一查，就可以看到他写的很多书了。,一对黑葡萄似的眼睛嵌在大大的这是一只怎样的小鸟？说说它的样子(可爱的小鸟,I I II脑袋上，他全身长满了雪白的绒毛，有一张红红的嘴巴，还有一双稚嫩的纤细的小脚。)这是一只刚出生不久的鸟宝宝。读读这些短语。过渡：这只刚出生不久的鸟宝宝它在成长中，它也想学一些本领，它先要学什么呢？二、我想飞1、讲述故事开头部分(1)、出示PPT1,提问：绘本里的图画都有一张会说故事的嘴巴，但是，只说给会仔细观察，大胆想像的小朋友听。板书：看图画。打开书本，看，鸟宝宝会对爸爸妈妈说什么？师小结：当小鸟可以自由自在的飞，自由自在

3、的玩,是一件很自豪，很骄傲的事。(2)、师：可是爸爸妈妈说，时候还不到呀孩子，你现在还太小了！(3)、出示PPT2,师：鸟宝宝说：假如我还太小，当不成飞鸟的话，鸟宝宝喃喃自语，那么2、学蚂蚁(1)过渡：我去学什么好呢？，这时正好有一只蚂蚁从它面前爬过，它看见了说我就要去当蚂 蚁。提问：蚂蚁有什么本领？(2)、学说蚂蚁的话师：蚂蚁虽然个子小，但是本领却很多，小蚂蚁说了：可你不是我们蚂蚁呀！你能像 我一样，在长长的树干上走路吗？（引导学生 说）蚂蚁可以干什么？（爬）板书。师：鸟宝宝说，我可以的，我可以的，我这就去试试看！（学生一起说）鸟宝宝说这句话时它是怎样想的？（对自己很有信心），鸟宝宝非常的自

4、信，它准备开始爬树了。（3）、猜测小鸟能否成功，并说说理由出示PPT4,师：你觉得鸟宝宝可以吗？为什么？（4）、分析小鸟不成功的原因出示PPT5,师：鸟宝宝到底可不可以？为什么？预设：鸟宝宝没有手，鸟宝宝头太大，身子太 小等所以掉下来了“讨厌的树干是那么直溜溜、硬邦邦的。师小结：看，鸟宝宝在掉下来时埋怨了一句:名师精编优秀教案什么是鸟宝宝克服不了的困难？蚂蚁可以在硬邦邦、直溜溜的树干上行走，板书：硬邦邦、直溜溜而鸟宝宝不可以是因为鸟宝宝抓不住板书抓不住。所以失败了。板书：失败。3、学松鼠鸟宝宝幸好掉在了一片树叶上，出示对话根 树 枝 吗 ?鸟宝宝遇到了一只小松鼠。“嘿，松鼠，我来学你好不好？

5、”松鼠有什么本领？学生读“可 你不是我们松鼠呀！ ”小松鼠说，“你看，你能像样，从这根树枝跳到那板书松鼠 跳。”（学生读。）“我可以，我可以的，我这就去试试看！猜，鸟宝宝成功了吗？为什么？你们有的对鸟宝宝有信心，有的没有信心，我们来看看结果到底怎么样？（又掉下来了）小鸟为 什么会掉下来?师小结：唉！树枝与树枝的距离是那么遥远啊，什么是鸟宝宝克服不了的困难？松鼠可以在遥远的树枝上跳来跳去。板书：遥远，而鸟宝宝跳不远。板书：跳不远。鸟宝宝又一次失败了。板书（失败）看来，鸟宝宝也不适合学松鼠。小结语言特点：.小朋友，我们看绘本不光要看图画还要看它的文字。板书：看文字。前面学蚂蚁和学松鼠的两段文字可有

6、意思了。（出示两段文字比较）细心的你发现了什么？学生回答并小结（先写打招呼，再写小动物的本领， 最后表达鸟宝宝的自信。 之后写遇到的困难）评价: 你们都有一双慧眼。写绘本的叔叔还选了两种小动物。看图（出示震鼠、小鱼）大胆地猜猜，他会怎样写呢?4、句式训练你能用以下句式来说说吗？（）,我来学你好不好？ "（鸟宝宝打招呼）“可“嘿，是（），”（ ）说，“你看，你能像样，（）？“（小动物的本令M） “（我）”（鸟宝宝的自信）唉，（）（写小鸟遇到的困难）（自 由说，指名说）评语：真会猜；。自信的鸟宝宝。过渡：（你们真能干，看看绘本上写得和大家猜的一样吗？5、学震鼠A、出示图，师：可怜的鸟宝宝

7、一下子跌落在小震鼠的面前:嘿！小霰鼠，我B、师：可怜的鸟宝宝差点摔晕过去了，它还是对震鼠说（学生读）来学你好不好？震鼠怎么说，（学生说）“你可不是我们震鼠呀，你能像我 一样，轻轻松松的挖地洞吗？”师：鸟宝宝非常有信心地说 （学生说）（我可以，我可以的，我这就去试试看！）震鼠的本领是（学 生说挖地洞）板书震鼠挖。C、猜，学震鼠的结果如何？为什么？预设“他用嘴挖洞，震鼠用的是爪子”（评，你观察得真仔细，是呀，挖地洞这个本领可不是一般人就能学会的。）“它觉得地底下真的好黑好黑"（你猜 的可跟真准，跟 让罗姆叔叔一样哦）师：鸟宝宝挖了半天才挖了一点点，它觉得唉，地底下真的是好黑好黑啊！什么是

8、鸟宝宝克服不 了的困难？是呀，震鼠可以在好黑好黑的地下挖洞你（板书，黑）而鸟宝宝呢？什么也看不见。 板书（看不见）,可怜的鸟宝宝又一次失败了。板书（失败）（4）、学小鱼于是它又学谁？。学生读鸟宝 宝又遇到了一条正在游泳的 小鱼。好不好？ ” “可是你不 是我们鱼呀，“嘿，小鱼，我来学你”小鱼说，“你看，你能像样，在海里自由自在地游泳吗？ ” “我可以，我可以的，我这就去试试看。 小鱼的本领是（游泳）板书：小鱼，游。（毛都湿了）评：师：谁能说说学小鱼的结果怎样啦了？（差点淹死了）评：多可怕呀!名师精编 优秀教案 好难受哦!师小结：看，书上说：可怕的浪花一下子就把鸟宝宝的翅膀弄湿了。什么是鸟宝宝克

9、服不了的困（板书:难？（板书，湿）可见鸟宝宝不会游。（板书：不会游。）可怜的鸟宝宝再一次失败了。失败）4、渲染气氛， 请看板书：“失败、失败、失败、失败”如果是你，会怎样？（我会泄气，我会坚持，）评：好沮丧呀，好伤心啊。你真勇敢！（1）、出示，师：你们看，鸟宝宝怎么啦？（伤心了、难过了、哭了）它为什么哭呢？（2）、师：是呀，鸟宝宝学蚂蚁结果从树上掉下来，学松鼠摔得快要晕过去，学震鼠又失败了，学小鱼又差点被淹死，经历了一次又一次的失败，它终于忍不住了，它说：学生读我不会像蚂蚁那样在树干上走路，我不会像松鼠那样从这根树枝跳到那根树枝，我不会像震鼠那样挖地洞，我不会像小鱼那样在海里游泳我什么都不会做

10、。谁来读读，读出 鸟宝宝的伤心与难过。指名读。评：我听出了你的沮丧，我听出了你的泄气！如果你能把四个“不会”和“什么都不会”强调出 来就更能表达此时鸟宝宝的心情了。齐读。过渡：在鸟宝宝如此伤心，难过，想放弃的时候，你觉得它最需要什么？（鼓励，你会怎样鼓励 它？赞扬？你想赞扬它什么呢？）师小结：对，失败不可怕，有句话说失败是成功之母嘛。让罗姆瑞利亚叔叔也给鸟宝宝安排了 一个鼓励他的人。三、我可以飞出示PPT,师：看，是谁？（蜜蜂。）贴蜜蜂图。读读他们的对话。生读小 蜜蜂邀 请鸟宝 宝说： 那么， 你愿总 试试来 学学我 吗？可 我什么 都不会 做，小 鸟伤心 地说， 我连飞 都不会 飞。你觉得鸟

11、宝宝还会学蜜蜂吗？说说理由？（“要”因为要坚持。评：还有点自信。）（不要，因为肯定要失败的。评：一只被失败压得透不过气来的鸟宝宝。）让我们看小蜜蜂是怎样鼓励他的！2、鼓励小鸟 出示：你可以的，你一定可以的，你要再试试看哦！谁来鼓励鼓励？（指名说）孩子们！让我们和蜜蜂一起来鼓励鸟宝宝吧！（齐读）板书（鼓励）3、小鸟飞起来了师：看，在蜜蜂的鼓励下，扑哧！扑哧！小鸟终于飞起来啦！看，鸟宝宝的爸爸妈妈、小松鼠、震鼠、小鱼、小蜜蜂们都见证了这一伟大时刻。扑哧！扑哧！扑哧！ “我要当蜜蜂，我要当蜜蜂！ “鸟宝宝大声喊着。“不，孩子，“爸爸妈妈大声说：“你已经是一只飞鸟 啦!”四、总结升华 1、感受小鸟的自

12、信。你们还记得小鸟最初的愿望吗?出示PPT13,师：鸟宝宝跟着爸爸妈妈高高兴兴地飞在蓝天之上。（我想当一只飞鸟）今天它终于成功了，A、但是在这个走向成功的过程中，小鸟经历了哪些困难呀？再读绘本，读到时就说出来，然后再出示句子: 1、唉，讨厌的树干是那么硬梆梆、直溜溜的！2、唉，树枝与树枝的距离是那么的遥远呢！3、唉，地底下真的是好黑好黑啊！4、唉，可怕的浪花一下子就把鸟宝宝的翅膀弄湿了这些句子里哪些词语能让我们一下子就明白鸟宝宝的困难？硬梆梆、直溜溜、遥远、优秀教案名师精编恰当的形容词可以让句子变得更生动形象哦！好黑好黑、湿这些简单的? B、回忆一下，这本书中小鸟说的哪句话给你留下了深刻的印象

13、？为什么读出了它的自信。读。文中共出现1） “我可以，我可以的，我这就去试试看。预设（了几次?回忆出四次。重复的简单的一句话却藏着无比的自信。过渡：蜜蜂说的哪句话也会给你留下深刻的印象?）你可以的，你一定可以的，你要再试试看哦！为什么2 （小朋友，简单的一句话却能带给被鼓励的人巨大的力量。因为鼓励藏着很大的力量。 读。平时读书时可不能轻易放过这些重复用简单的语言表达不简单的道理。绘本有时就是这样，的简单的语言哦。我们也可以飞。2、，师：小朋友们，是什么让鸟宝宝经历了一次又一次的失败后继续选择坚持？（自信）就一定会成功吗？（还要是什么让沮丧的鸟宝宝重新有了信心？（鼓励）光有自信和鼓励，坚持）是呀

14、，鸟宝宝坚持不懈的努力才换来了成功。板书：坚持孩子们，你们也要像鸟宝宝一样，在以后的日子里，你一定还会遇到各种各样的困难,那个时候，你一定要告诉自己，我可以的，我可以的，我一定要去试试看。身边的朋友遇到困难时别忘了告诉他你可以的，你一定可以的，你要再试试看哦！，只要坚持不懈地努力，相信我们也可以飞。2、这本书的题目叫我也可以飞过渡：小朋友们，看绘本不仅要看封面，看图画，读文字，还要看标点。有时标点符号 也会讲故事。写绘作业五、大家来看这里的省略号。动脑筋想想，鸟宝宝还曾经向谁学过本领呢？大胆地说。1、（鸟宝宝向谁学什么？）我也可以那他还会怎么说？怎么做呢？他又会遇到哪些困难呢？你可以试着仿照、

15、2飞画一画，写一写。你可以的，你一定可以的，你要试试看哦！相信自己， （学生完成写绘作业后选三四张交流）评：看，能干的小朋友回去给它加上开头和结尾，它就是一本新的我也可以飞了。 图书推荐六、我也可以飞是花园绘本系列中的一本这些书向我们展现了一个个精美的故事。有机会你可以去看看以下几本书我想要爱小绿狼凯，能行给爸爸的吻动物绝对不应该穿衣服我也可以飞小鸟图坚持震鼠图挖小鱼图游板书：失败 自信爬跳不远好黑好黑湿硬梆梆、直溜溜抓不住蚂蚁图遥远失败成功 松鼠图跳看不见失败蜜蜂图 鼓励不会游失败省略号副板书看封面看图画读女子看标点名师精编 优秀教案反思：作家带给我们的，是一个简单到极点，却又能给予小读者们

16、自信和力量的故事。每个孩子在成长的过程中，都难免会有怀疑自己、羡慕别人的时候，也会像我 也可以飞中的这只鸟宝宝一样，盲目学习别人的样子。其实，这并不坏，在尝 试的过程里，就有无限接近于成功的可能，在许多次努力以后，鸟宝宝终于在小 蜜蜂的鼓励下，飞翔在蓝天之上了。在我们学生当中有很多同学遇到挫折， 遇到 困惑，就对自己产生怀疑，不敢尝试，为了让这些孩子不再凡事依赖父母、老师， 基于这样的目的，我选择了这本绘本。教学中我觉得以下几点是比较成功的：1 .重视学生想象能力的培养。无论在观察封面还是在上课过程中，我让学生通过 观察图画，想象鸟宝宝说些什么，在鸟宝宝学习本领中，猜测学习的结果。学生 在欣赏画面、猜测中度过了整堂课，一直兴趣盎然。2 .把绘本作为语言学习的素材。在看绘本过程中，我让学生听完