SAT解题技巧和素养提升

1、SAT解题技巧和素养提升SAT:细玩技巧，破解考题；感知语法，享受思考SAT考试中的MultipleChoices 主要考查考生两方面的能力：一是逻辑；二是对英语标准用法 的掌握。以上两点有异于传统语法教学的侧重点。笔者一直强调对SAT语法的研 习，不仅局限于解题技巧的娴熟运用， 这只是一项最基本的考试技能而已， 更可 贵的应该是对英语标准用法感到从容、有据、坦然和合理。作为老师，我更看重 的是后者。本文试从解题技巧和素养提升两方面浅谈一下SAT语法的备考和学习。首先谈谈解题技巧。在SAT语法部分，娴熟运用解题技巧是斩获高分的关键。解 题技巧的来源主要有二：一为逻辑的推理；二为句式的解读。在

2、IE 部分，这两 点 体 现 得 尤 为 明 显 ， 有 例 为 证 ： Beforehesprainedhisback,Morganspendsmuchofhisleisuretimeengagedinoutd oorsports,particularlyhikingandcanoeing.Noerror逻辑必杀： 解此题目根本不需要火眼金睛，上帝赐予我们的一双凡胎肉眼即可成事。本题选A。原因者何？试看 before 从句，谓语动词既为一般过去时态， 又有 before 提示， 即为“过去 之前”，故主句谓语动词（A项）应为过去完成时态。这类题目不需解析句式，更 不 必 解 读 语 义 ，

3、逻 辑 推 理 即 可 解 题 。 又 例 ： Contrastingwithmostotherfifteen-centuryrulers,Portuguesekingscouldcou ntonthesupportofthearistocracyinanyoverseasventures.Noerror 逻辑必杀： 此题亦不难。C项首先排除，因为SAT语法不考情态动词；第二步分析非谓语动 词。句子以 ing 分词开首只有两种可能：若为动名词，则分句完整；若为现在分 词，则分 句缺 成分 。由 此看 来，本 题属后者。 既为现 在分词，则 与主语 Portuguesekings发生逻辑上的主动

4、关系，根据第一个分句语义可知A选项错误， 应该为过去分词形式，表示被动。两步即可解题。SAT语法部分共49道题目，35分钟，其中还要读一篇 IP 文章，对解题效率提出了高要求。考生若养成解读 句 式 的 解 题 习 惯 ， 解 题 时 必 然 游 刃 有 余 。 有 例 为 证 ： ThescientificwritingsofEdwardO.Wilson,StephenJayGould,andRichardDawki ns,whichhascontinuedthediscussionofgeneticissuesraisedbyCharlesDarwin ,arefamiliartomany

5、highschoolandcollegestudents.Noerror句式必杀：题干为主从复合句， 其中 嵌套非限制性定语从句。 首先找出主句 的主干： Thewritingsarefamiliartostudents。又因为 B 为 hascontinued，故 D 选项的时态 和数 均正 确， 排除 。再 找从 句的 主干 ：Thewritingshascontinuedthediscussion主谓一致出现错误，故选B。C、D两 项 不 再 考 察 。又 例 ：Thequestionofwhethercertainchemicalfertilizersareacurseorarethe

6、yables singisstillbeingdebated.Noerror 句 式 必 杀 ： 题 干 的 主 干 为 Thequestionisstillbeingdebated.由此可排除C、D。剩余部分有一个明显的平行结构AorB, A为名词acurse , B为倒装句aretheyablessing ，不符合平行原 则，故选B,应将arethey去掉。对此题目的补正：笔者在某 SAT论坛中发现一 条所谓的“解题公理”： 选项中含有 being 的即为错项。 此为以讹传讹。 确切的 说法应该是： 含有 being 的选项 95%是错项。 那 5%在哪里？这就要从 being 的起 源说

7、起。 being 一词产生于 18 世纪,此词并非约定俗成,实为出自语言学家之 手。当时有这样一种句式： Theroomiscleaning 。意为“房间正在打扫”,表示 进行中的被动。后来语言学家发现一个问题, room 一词在句中的语义指向具有 惟一性,也就是说 room 只能是受动者,不可能是施动者。若主语名词既可表受 动,又可表施动, 这个句式就产生了歧义。 如： Thecatiseating 。是“猫被吃掉” 还是“猫吃掉他物”？不得解。 故创 being 一词,仅用于表示进行中的被动和名 词性的被动。而本题中D选项恰恰表示进行中的被动，故正确。所以考生对于解 题技巧的态度要端正起来

8、,不可盲目相信,盲目记忆,盲目套用,一定要搞清楚 其中的“玄机”，方为正道。 IS 应该是大陆考生最难上手的一种题型，但也是 培训后得分率的一种题型。 “最难上手”因为它不单纯考察语法， 更强调语言的 有效和简洁。这是中国高中生最缺乏的一种语言素养。只有在掌握了解题技巧， 辅之以大量的解题训练， 并且在训练中不断地思索和感知后方能修成正果。 试举 一 例 为 证 ： Youcannotexpecttotreatyourfriendsbadlyandnoonenotices。(A)andnoonenotices(B)andhavenoonenotice(C)withoutnoticebysome

9、one(D)wi thoutnoticebynoone(E)withouttheresultofsomebodynoticingIS解题 不同于IE。IE答案是“选”出来的，而IS选项是“比”出来的。因此要比较五个选项 后方可作答。本题考察平行结构。平行结构是SAT考试中出镜率，也是最简单的 一个语法点，失分实为遗憾。题干中 and 连接两个非谓语动词，作 expect 的宾 语，故划线部分有误，排除 A 项。 D 项错误明显，双重否定改变原意。 E 项 theresultof 冗赘，应删除，故不选。B、C两项干扰性。C项中将notice用作 名词。 notice 用作名词意为“通知、告示、贴示；警告，预留通知”；动词意 为“注意到”。两种词性意义并无关联，故为措词之误。由此可见，SAT考试虽然对词汇量的要求较高， 但是 4500层面的词汇也不容小觑， 需要纵深挖掘才是。 在此顺便提醒考生，“金山词霸”的释义有诸多错误，建议考生慎用，如“金山 词霸专业版”中对 notice 一词的释义就有不精、不妥之嫌。 IS 的备考有一条不 算捷径的捷径，就是将正确选项代入划线部分， 熟背题干，日积月累，持之以