形成气候的主要因素

1、总第（）课时第（）页课时备课学科：地理 主备人：时间：2015 年 11 月 20 日课题第五节形成气候的主要因素课型新授教学目标1 . 举例说出不冋纬度气温的差异与太阳辐射有关，说明其影响的主要因素是纬度位置。2.举例说出沿海与内陆气温和降水的差异与离海洋远近有关，说明其影响的主要因素是海陆位置。3.举例说明受地形的影响，山地的迎风坡和背风坡降水量的差异、山上与山下气温的差异。4. 认知人类活动对气候产生的影响，树立正确的人地观、环境观。教学重点形成气候的三大因素。教学难点地形对气温和降水的影响。教法学法自主探究、读图分析与归纳总结。教学用具多媒体课件板书设计| j气温z从低 纬向高纬谗 渐

2、降低纬度因素 陛水亦j首地区 條水 参. 檢地降水少气注同绅度貫李陆地气偃叱 海洋高*冬掏陆因新1l阵水， 沿海士也区阵 水多、 内陆地 区阵水 少 t温； 用有梅榊 的升為而降低l降水，迎风 域降水棗、 背风坡降水 少t改善局部地 区气侯人类话功 士i 1便当地气候悪化总第（）课时第（）页教学反思本节课的内容较多游矗到了育关气候中的吒温 和曜水的变化与養异 -在蒙 图片，意在垸养学生的知谋辻移能力.让学生匾过读图、祈图总绪出形成气愫了学生的谨 分析能力、吾言组织能力、概括归纳自幼及其合作扌杲究能力 -ffi 贴近学生生活册谍堂 活动设计，调动了学生学习地 理的和极性和主 珀性，注重作、探究的

3、能力口在提及当今全球变啜和臭层空洞的阿题时， 倡导低读是每 主关右现实社会，提高学生环保意识，稠立科学的人地观 r 环罐也教学成功之处强化了地團数学，将知识化 量为简，顺刑引异学生完嚴学习s目前的环境1可 题的严重性时1役育 让更多的学生来谈谈下一比如何去做才为了更好 地贯彻“学习对生活有用的地理 这一课程 基本理 念? 还需要进一歩现地理闱题，思着间题、解决间题的能力 -教师活动学生活动回答：不一样d卜1、导入新课不知道原因d卜哈尔滨和海南岛的气温一样吗？为什么？这节课来学习一学生读出自dd卜2、明确目标、主让学生看同步学习读出学习目标学生看课本独立做题学3、指导自学习让 学生看课本做同步学

4、习第57-58 页中的填空题，并在课本上画出来。教师查看自学情况，并辅导不会的学生总第（）课时第（）页各个小组讨论探究本组的任务，让会的学生先说，不会的学生听、记，学生之间互帮互学，组长给组员分工。展展示讲解：1、p79 上面图中 4 个地点成为避暑胜地的原因？多媒体放出课件图2、纬度因素对气候的影响? 4、地形对气候的影响？教师指图引导，纠正补充，画图讲解5、人类活动的影响 ？1组回答：哈尔滨：纬度高北戴河：沿海庐山、昆明：海拔高2组回答：纬度低，气温高，降水多纬度高，气温低，降水少3组看图回答：夏季，陆地气温高，海洋低冬季，陆地气温低，海洋高沿海降水多，内陆降水少4组看图回答：海拔高，气温低 海拔低，气温高山地迎风坡降水多，背风坡降水少5组回答：有利：改善气候不利：使气候恶化各组讨论积极热烈展示交流3、海陆因素对气候的影响? 总第（）课时第（）页巩固练习：同步学习p58-59 巩固提升题教师讲解学生不会的做完后，学生轮流回答讲解选择题，不对的其他学生纠正。检测反馈学生再回答同步p59知识网络填空题海陆因耒地开咽耒黑e因署和凤带低纬厨臺ja灵低髙一地洋地弹陆