浅议数学课上老师应按时下课好处

1、浅议数学课上老师应按时下课好处【摘要】按时下课的好处多，不按时下课对于学生有害 无益，让学生在上课时愉快地积极主动地接受教育，我们应 向课堂45分钟要质量。小学生求新、求美、求乐、求奇， 就让学生到课外去潇洒活动起调节方便、轻松的作用。【关键词】数学课；拖堂；按时下课；创造力；情绪； 优秀人才；潜能从应试教育向素质教育转轨的今天，素质教育的实质是 挖掘学生潜能，发展学生个性，培养学生的创造力，达到全 面发展的目的。教师大都有这样的体会，下课钟响了，老师 还在课堂上讲课，而学生盼望下课。有的老师总喜欢拖堂教 育，钟声响后还在讲台上振振有词地讲着，可教室里的学生, 有些把书本合上，有的东张西望、有

2、的窃窃私语、有的打闹, 心早就飞到室外。这时，又有几个真正在认真，仔细听课， 简直是寥寥无几了。特别是数学课上大多数学生厌学，我生 于1966年10月7日，大专文化，因此，我作为一名有27 年教龄的小学数学教师，我从如下几点可以看出老师按时下 课的好处。其一，我不但是数学教师，也是一年级的班主任，在教 学2012年5月第一次印刷义务教育课程标准实验教科书数 学六年级上册第二章分数的乘法（书8-25页）时，学生看 图后对话，了解教学目标和解决问题及倒数的认识，引导学 生重点讨论分数乘整数的计算方法，掌握计算的法则。讲课 非常专注，学生听得专心，这节课忘记了下课，造成了拖堂 教学，下课后学生给我提

3、意见，我作为老师非常惭愧，给学 生带来了烦恼，其后我在反思：作为老师，利用较多的时 间更好地传播知识给学生。完全出于对工作的负责。是一片 好心。让自己所教的学生多学一些知识，学得好一些，多有 几人考上学校，是为了培养人才。动机不错。相当一部分学 校的部分老师搞'分分分，学生的命根。考考考，老师的法 宝”，结果培育的学生高分低能，这种应试教育，实际上培 养的是能够应付各种升学考试的学生，而人们衡量一个老师 和一所学校的教育质量的好坏，常常是看升学率的高低。因 此，老师们都尽可能利用更多的时间去补课，“争分夺秒” 提高学生的学习成绩。不按时下课不但不能提高学生的学习 效率，反而阻碍学生的个

4、性发展。其二，我在教学六年级数学上册第三章分数的除法 （28-42页）时，在教学分数除以整数时，例题设计了一个 折纸活动，让学生通过动手操作，探究计算结果，并理解算 理：把一个数平均分成几份，就是求这个数的几分之几。可 让他们谈令他们最喜爱的明星和周围最熟悉的人，结合书 上的图，我让学生猜画中人是谁？但是我没有按时下课，给 学生带来了害处，课间可以让学生休息，松驰一下课堂上紧 张的情绪。如果接二连三地拖堂，有的学生可能会在课堂上 精力不好，注意力不集中，收获较少。下课后，让学生清醒 大脑，为下一节课准备充足的精神去听老师讲课。这样，何 乐而不为！其三，我在教学一年级数学上册时，我让学生识数，师

5、 生间双边活动开展得非常好，课上真是生动有趣，但没有按 时下课，作为教师要设身处境地处理好该节课与下一节课之 间的关系，教师间拖课相互埋怨，更加增加学生的负担。此 时教师应做到师生间情理相融，教师学识渊博，教育得法。 加上态度亲切，工作效果好，关怀爱护学生，而学生愿意花 费较多的时间去学习自己敬爱的老师课程，不在于强迫、压 抑学生去学自己所教的那一门功课。同时，教师片面追求升 学率，强迫学生去学习，学生没在提高学习兴趣往往不喜欢, 有的学生就产生厌学的情绪。其四，我在教学六年级数学第四章圆（书55-72页）时, 让学生想办法在纸上画一个圆，谈谈半径、直径和周长，而 忘记了下课，课后我反思：没有

6、按时下课，学生提不起兴趣, 使我联想到某些教师开始上课，东拉西扯，废话连篇，只要 一下课，慌慌张张忙起来，赶快采取补救措施，这样，效果 又如何呢？加上这种教师下课后拖堂速度快，难度大，加重 了学生的负担，作业量布置得太多，活动方式距离太大，学 生很难适应，大多数学生接受不了，跟不上，这种僵化、呆板的模式，打疲劳战术，题山如海，从而影响学生的学习效 率，又不符合教学规律，甚至影响学生身体健康，因此，学 生呼吁：教师应按时下课。其五，我在教学六年级数学第五章百分比（书77-98页） 时，让学生了解百分数表示一个数是另一个数的百分之几，百分数也叫百分率或百分比，该节课我没有按时下课，拖堂 教学学生很

7、反感，于是我想到使学生对课堂中所学知识的消 化，学习如人吃饭一天吃完一顿饭，中间还停留几上小时再吃下一顿，是让胃里的食物充分消化,学习正是如此，上完一节课，利用下课时间去好好玩玩，让各种知识消化。可是 老师一拖堂，学生们就糊里糊涂地听课，这节课还未讲完， 又要上下一节课。这样，学生只有把这些知识一味地往脑子 里灌，来不及梳理，没有时间去消化，根本来不及思考。这 样下去，学生很难收到良好的学习效果。其六，我在教学一年级数学课时，根据小朋友做题的方法，我指导学生在课堂上认真，经常忘记下课，课后我反思: 不按时下课，老师虽然讲的知识很多，但学生听的却很少。真可谓“事倍功半”。试想每堂下课钟响后，黑板上老师的粉笔哪怕写个不停，可学生的心早就飞到室外乒乓球台、篮 球场上。又有谁在听课呢?总之，按时下课的好处多，不按时下课对于学生有害无益，让学生在上课时愉快地积极主动地接受教育，我们应