八年级语文现代文答题技巧

1、1 八年级语文现代文答题技巧（一）说明文阅读一、常见的说明方法和作用1. 举例子：通过举xxxx 例子，具体形象的说明了xxxx, 增强说服力。2. 作比较：通过_ 与 _ 的比较，突出_事物的 _特征3. 打比方：把xx 比作 xx 生动形象的说明xxxx 。使读者易于理解和接受。. 列数字：通过列xxxx 数字，具体准确的说明了_ . 分类别：条理清晰的说明了xxxx 的几种情况。6. 引用：吸引读者的阅读兴趣（1）引用诗词： 通过引用xxxx 诗词，生动形象的说明了xxxx,增添文采。（2）引用俗语：通过引用xxxx 俗语，通俗易懂的说明了xxxx ，使说明内容更充实，具有说服力（3）引

2、用权威人士的话：通过引用xxxx 的话，说明了xxxx ，更具权威性和说服力。7. 摹状貌：通过描摹_，生动形象的说明了_ 8. 作诠释：具体解释说明了_，通俗易懂，易于读者理解。9. 下定义：准确严密的揭示了_的内涵。二、说明文语言特点：（一）准确性、严密性：（ 1）“大约”“可能”“也许”“大概”“左右”“好像”等：表示估计、推测的不确切的说法。（2）“目前”“近几年”“迄今为止”等：表示时间上的限制。（3）“一些”“大部分”“大多数”等：表明受限制的程度不是全部。（4）“一般”“往往”“常常”等：是相对于特殊情况而言的但不包含特殊情况。（5）“重要”“主要”等：表示主次关系，说明还有次要

3、的（6）“最”等：表示所管辖范围内达到了极点。（7）“几乎”等：表示接近全部，但并非所有。（8） “据测量”“据调查”“据统计”“据测算” “据考证”“据史料记载” “据研究表明”等表示信息来源的限制，说明信息来源有事实依据，具有权威性，可信度强。“据推测”“据预测”“据估计”“据说”“相传”“传说”等词表示信息来源具有不确定性。（9）“至少”表示最低限度。（10）“有时”表示特殊情况下。（11）“甚至”表示强调作用。（12）“之一”表示诸多同类事物中的一个。（13）“必须”表示一定得有，不可缺少的。另外表示范围的词语：绝大部分、一部分、全、都、一切、有的、许多。（二）生动性，形象性。1、看修

4、辞，找准比喻和拟人；2、描写，摹状貌一定是描写，描写不一是摹状貌 3、引用诗词、传说、讲故事等。4、人称：第一、二人称真实可信、亲切自然 题型 一、概括说明对象特点的题或考查主要说明内容的题，要注意逐段提取，不要遗漏，宁多不少。（一般为第1 题）二、题目1、好处点明说明对象* 或点明说明中心* 手法 ( 修辞如：拟人、比喻、对比) 及好处激发读者阅读兴趣、引起读者的思考2 2、拟题：以说明对象或主要说明内容为题，找文中反复出现的关键词句。三、开头的好处1、手法 ( 说明方法如：举例子、引用及修辞如：拟人、设问) 及好处（可以概括本段段意）2、点明说明对象* 或点明说明中心* 3、引出下文对_的

5、介绍4、激发读者阅读兴趣、引起读者的思考四、说明语言：1. 分析词语的表达作用。分析词语体现了说明文语言的哪个特点；准确严密性步骤：词义 +表 + 带词释句义后概括本句内容 + 从而体现了本段的中心（有时需要加全文中心，有时还要注意，句子所体现的作者的感情倾向。例如：合格率只有百分之三，说明了作者对此的失望之情。）+体现了说明文语言的准确严密性。生动形象性步骤：词义（语境义）+手法（修辞 : 拟人）及作用 + 带词释句义概括本句内容+从而体现了本段的中心（有时需要加全文中心，有时还要注意，句子所体现的作者的感情倾向。例如：合格率只有百分之三，说明了作者对此的失望之情。）+体现了说明文语言的生动

6、形象性2. 加点词语能否去掉, 为什么？不能 + 释词 +表 +带词释句义及效果+体现了语言的准确严密性（生动性形象性）（有时需要加全文中心，有时还要注意，句子所体现的作者的感情倾向。例如：合格率只有百分之三，说明了作者对此的失望之情。） +去词后就成了-句意及效果发生变化（与事实不符、太绝对、信息来源不明、可信度不强、表现程度减弱、不准确、不恰当）3. 加点词语能否换掉, 为什么？不能分析两个词语的内涵及表意的轻重程度结合具体语境分析词语的表达效果，体现了说明文语言的准确严密性（生动形象性）（有时需要加全文中心，有时还要注意，句子所体现的作者的感情倾向。例如： 合格率只有百分之三，说明了作者

7、对此的失望之情。） 分析换词后的表达效果（表达不准确，不恰当；句子的语气平淡；表意不够强烈突出）所以用原词更准确( 或更生动形象) 4、比较下面两句话, 那句更好 ? 哪句更好 +句中多出的词或原句所用的手法及作用（有时需要加全文中心，有时还要注意，句子所体现的作者的感情倾向。例如：合格率只有百分之三，说明了作者对此的失望之情。）+另一句的不足五、说明文中的句子赏析1、画线句的表达效果说明方法及作用+句义 +从而说明了本段或全文中心2、填写概括语段内容的语句：联系其它语段的中心句，仿写应准确、全面地概括本段段意。3、填写过渡句（联系上下文，前半句承上，后半句启下，语言流畅。） （可以选用恰当的

8、关联词）六、说明内容（1）抓中心句（段首段中段末）（ 2）注意在说明文结构中起重要作用的句子和短语，如过渡句（承上启下） ，设问句，关联词语，表次序，表总结性的词语。七、说明顺序1、时间顺序、空间顺序、逻辑顺序2、逻辑顺序：是按照事理的内在发展规律来说明。包括由现象到本质，从原因到结果，从概括（总）到具体（分），先主要后次要，从性能到用途，从过程到结果，从原因到结果。符合人们的认知规律，便于读者的理解和接受。3 （二）记叙文阅读 考点 先考察对文章的整体把握和感受（一般是第1 题） ，再考察对重点词句的赏析；最后进一步考察对文章的整体感悟（如：颁奖词、探究题）, 有时考描绘题（表格）, 注意字

9、数限制 . 题型及答法 一、整体感知。（第一遍阅读）1、一句话概括主要内容：“人 +事 +结果”。2、概括文章中心：通过记叙 x x 事, 赞美人物的x x 精神 , 抒发“我”的x x 感情。（或揭示 x x 道理 . ）3、题目的含义：表层含义 +深层含义（中心）有时运用双关，有时深层含义是其比喻义二、局部探究，赏析词句。应带题入文，找准词句所在的段落，联系上下文，紧扣中心答题。1、理解句子含义。先看句子表达了几层意思，然后抓住其中富于表现力的词语来逐层阐述。2、句段在文中的作用手法 +内容 +中心 +结构上的作用 强调： 开头的一般作用或好处：开篇点题、总领全文；点明中心、引出下文对的记

10、叙（介绍）、为下文的作铺垫；设置悬念、激发读者阅读兴趣；奠定全文的感情基调。结尾的作用：篇末点题、点明中心；深化主题；照应（题目、开头或前文）；总结全文；言有尽而意无穷，留下想象空间，引起读者注意、思考。1、 圈点批注a品评赏析句子。 （或句子的表达效果）手法及好处（修辞、人物描写、环境描写等）+句义 +情理 +( 结构上的作用) 描写：人物描写：外貌( 肖像 ) 描写（作用：揭示人物x x特点，与其内在x x 精神形成对比、反衬，突出主题。）神态描写、 动作描写 （含细节描写） 、语言描写、 心理描写 （作用： 表现出人物xx 的心理 ( 心情), 并反映了人物x x 性格或精神品质，抒发了

11、人物的感情。）环境描写（以自然环境描写为主）：渲染 xx 气氛，烘托人物xx 心情，为下文的xx 作铺垫，推动故事情节的发展。常用修辞手法及作用：比喻、拟人 ( 生动形象 ) 排比 ( 增强语言气势，强调xx 内容 , 突出 xx 情感 ) 反问 ( 语气强烈 ,强调 xx 内容 , 突出 xx 感情 ) 夸张 ( 强调突出事物的xx 特征 , 以及“我”的 xx 情感 ) 反复 ( 强调 xx 意思 , 突出 xx 感情 ) 设问 ( 引起读者的注意和思考, 激发读者阅读兴趣， 引出下文对xx的介绍 ) 双关 ( 两层含义 , 表义丰富 ) 对比 : 将* 与* 进行对比，突出了*中心，表达

12、了* 情感b 炼字：解词+手法及好处（修辞、人物描写、环境描写等）+句义 +情理c 比较原句和改句, 哪句更好 ? 分析原句的好处：手法及作用（修辞：拟人、夸张、反问、倒装句、描写手法等）+句义 +情理分析改句的不足4、补续仿写句子：句式、修辞、中心、意境均一致。5、请联系上下文揣摩人物此时的心理，必须用第一人称，结合上下文，准确把握人物的心情。6写作手法与构思方面的特色4 （一）、任选型文章在构思和写作方法方面富有特色，请结合文章内容，就其中一点写出你的见解和发现。示例 1：插叙。第 * 段插叙了 *(内容 ), 突出了 *(中心 ). 使文章内容更加充实、更有波澜，使人物形象更鲜明, （有

13、时还要考虑结构上的作用与下文形成对比）示例 2：倒叙：设置悬念，激发阅读兴趣。示例 3：设置悬念。第* 段设置悬念，引出下文*，使文章波澜起伏，激发阅读兴趣。示例 4：对比（反衬） 。将 * 与* 进行对比，突出了*中心。示例 5：欲扬先抑。使文章波澜起伏，引发读者的阅读兴趣。突出了* 中心示例 6：象征（托物言志）。* 是* 的象征， 运用象征的手法，借* 来表现 *，具体形象，意蕴含蓄深远。示例 7：一线串珠（线索） ，以 * 为线索，贯穿全文，使文章浑然一体。示例 8：首尾呼应，使文章浑然一体。（二）、提示型作者为了凸显*的形象，采用了怎样的写法？请结合文章内容作简要分析。（三）、指定型

14、文中作者运用了对比的写作方法，请结合文章内容，选其中一点，说说其表达作用。（四）其他写作手法及作用：侧面（间接）描写：侧面烘托人物的特点，突出中心。如口技中描写观众的反映。衬托：突出事物的特征。分为正衬（爱莲说中写菊花） 、反衬（爱莲说中写牡丹） 。似贬（褒）实褒（贬）以小见大等：更加突出强调事物（人物）的美好品质，强烈抒发作者的感情。( 五) 三种人称及好处第一人称：“我”亲切自然，真实可信。第二人称：“你”亲切自然，便于直接抒情。第三人称：“他”不受时空限制，能更全面客观地叙事或说明事物的特点。三、展开想象，运用修辞，写段文字。注意问题：1、选择一种景物；2、能描写出景物在原句中的特征；3、至少运用一种修辞手法；4、符合字数的要求。5、语言流畅，标点正确，