高中英语课堂有效教学浅谈

1、高中英语课堂有效教学浅谈【摘要】对于当前我国的高中英语课堂的有效教 学来说，往往是有很多因素所组成的较为复杂的教学系统， 对于提高高中英语的教学质量以及推动学生的全面发展有 很大帮助。当前髙中教学改革在火热进行，运用怎样的教学 方式来提升整个英语教学的效果是当前很多学者需要思考 和研究的课题。【关键词】高中英语；课堂教学；有效性一、课堂有效教学的含义所谓有效教学高中中学生通过对教学知识的学习使得 自身的能力以及素质得到不断的提升。所谓的发展，从含义 上讲主要就是指知识以及技能以及相应的价值观得到良好 的、协同发展。对于英语课堂教学来说，其教学所取得的效 果主要就是指通过高中英语的教学能够使得学

2、生在英语的 学习上有提升和收获，比如在对英语的认知上以及情感上都 会有所改善，开始慢慢喜欢上英语学习。其中最为关键的一 点就是当前的学生对于英语学习到底有没有兴趣，或者是说 有多大的兴趣，这也是当前有效性教学一个非常重要的目 标。对于英语课堂教学的有效性而言，其所要到达的不仅是 英语知识的学习，而且还有整个英语学习过程中的综合素 质，包括情感以及感受等。二、我国高中英语课堂有效教学所面临的问题虽然英语教学改革在不断的深入，教学方式以及相应的 教学方法也在不断的进行更新和创新，可是在实际的教学过 程中这些教学的方式和方法并没有真正得到创新或者是没 有真正得到落实，在教学的过程中还有很多的不足。1

3、. 教育观念落后尽管我国在上世纪八十年代的时候就已经提出和推广 素质教育的相应观念，但是在目前为止，在我国的高中教育 中依旧存有比较严重的应试教育的思想观念。一些教师在教 学的过程中往往只会追求升学率或者是学生的考试成绩，继 而就会采取满堂灌的教学方式，觉得只要自己教授的知识足 够了，取得的效益也就会相应的增加，从而也就能够取得不 错的教学效果。可是这样的教学方式往往会使得学生在高中 英语的学习过程中处于一种十分被动的局面，很多学生在英 语知识的学习上往往只会采用死记硬背的方式，知识被动的 接受教师所传授的知识，进而就会使得学生自身的知识面比 较狭窄，在语言的交际上往往不擅长，更没有相应的动手

4、和 实践的能力，这与当前课改的要求是极为不相符的。2. 缺少互动的教学模式当前我国很多高中教师在教学的过程中往往不注重和 学生之间的互动，教师只会在讲台上自己讲课，根本不管学 生自己的反应，不管学生能不能将知识消化的掉，这样就会 使得学生在整个英语的学习过程中过于被动，教师在教授的 时候采取的方式也过于落后和死板，很难将课本上的内容进 行拓展，有的教师为了能够将这样的一种教学方式彻底抛 弃，会将整个教学的课堂交给学生，自己不进行授课，完全 让学生进行自学，这样一种过于自由式的教学方式尽管是给 学生足够的时间以及平台进行锻炼，但是却是一种盲目性的 自学，很难真正取得相应的教学效果。3. 滥用多媒

5、体教学多媒体技术应用到教学中具有生动以及直观的特征，这 样就会使其为当前教育的发展提供了很多的便利，但是很多 高中教师在进行英语教学的时候往往过多依赖于多媒体教 学，很多教师为了追求课堂教学中的热闹或者是新颖，往往 很难往深处研究，这样就会使得整个英语教学的课堂充斥着 图片以及音乐，整个英语教学的课堂乱哄哄，教师教的没有 头绪，学生更是没有思路。很多时候，英语教师在教学的过 程中往往不够重视教学的设计以及教学的钻研，只会在多媒 体教学设备上下功夫，这样就会使得教学课堂中学生学习的 注意力很容易被分散掉，使得英语教师的教学很难取得理想 的效果。三、提升高中英语课堂有效教学的策略和途径1.教师应当

6、进一步提高自身教学能力在高中英语的教学过程中，教师是整个英语课堂知识的 教授和传播者，在整个英语教学的课堂中发挥着重要的引导 作用。在新课改的背景下。教师应当不断提升教学技能，抛 弃原有的、落后的教学观念，应当对学生和教师的进行重新 的定位，就算走上讲台、离开学校，教师也应当不断给自己 充电，提升自身的教学技能以及素养，在成为知识传播者的 时候还应成为学生在学习过程中的积极参与者以及良好的 组织者，只有这样才会真正提升教师在英语课堂上的教学效 果，提升教学的有效性。2完善英语课堂的整体结构课堂结构主要就是指能够构成整个教学过程的多个环 节以及这些环节的各自时间分配，在以往的教学过程中，常 常将

7、课堂教学简单的氛围知识的分析、新课程的导入以及进 行相应的巩固和总结等，在当前素质教育背景下，要想打造 真正有效的英语教学课堂应当依据实际的教学要求和学生 学习的实际状况对可课堂上的环节进行良好的分配，只有这 样才会使得整个英语教学的课堂更加的科学以及更加的合 理。3.使用多元化的教学方式辅助教学在对课堂教学活动作出设计的时候，教师应当将整个教 学的目标放在中心，这样才会使得英语教学的目标以及学生 自身的学习能力得到良好的视线。另外，在对教学任务的设 计上，教师也应当考虑到教学任务的渐进性以及可行性，应 当依据实际状况针对学生实际的学习状况制定相对完善的 教学方法，要抛弃原有的单一的教学方法，

8、积极探索和创新 的、更加适合学生学习的教学方法，提倡因材施教，只有这 样才会将学生积极学习英语的热情挖掘出来，使得学生的学 习更加积极，学生的英语视野更加开阔。4建立平等的师生关系教师要想提升英语课堂教学的方式就应当和学生建立 起一种平等、互相尊重的和谐关系，在教学中加强和学生之 间的互动与交流，这是提升英语教学效果的重要举措。在这 样一种关系中，学生能够进行积极的探索，能够真正在英语 的学习中获得放松，进而更好地配合英语教师的教学。所以 说，教师在以后的教学过程中应当积极创设良好的教学环 境，为学生提供良好地展示平台，使得学生在英语学习过程 中获得自信，增强信心，尊重学生，保护和鼓励学生进行

9、创 造性的学习。对于教学来说，不仅仅是知识的传播，同时还 是教师学生之间情感与心灵之间的对话以及交流，英语教师 应当对学生的内心世界进行掌握做到良好的了解，要对学生 的爱好以及兴趣做到把握，真正关心和爱护学生，当学生学 习成绩落后的时候，要给予学生一定的鼓励而不是讽刺，在 对学生进行评价的时候多使用一些鼓励，使得学生在英语教 学课堂上获得安全感以及信心，真正体会到英语学生的乐趣 所在，成为教师的好朋友，从而更好地配合教师的教学，提 升英语课堂教学的效果。5.教师对教学方式和效果进行反思高中英语教师要经常对自己的教学效果以及所使用的 教学方式方法做出反思和研究，从而找到不足之处，及时进 行修正和调整，多项向有经验的教师进行学习，加强交流和 互动，只有这样才会真正提升英语教学的有效性，使得教师 的英语教学取得理想的效果。四、结束语综上所述，提升英语课堂教学的效果是每一个高中英语 教师不断追求的目标，但是当前我国的英语教学中还存有很 多的问题，使得英语教学很难取得理想的效果，在新课改的 背景下要想提升高中英语教学的效果，就应当从教师的教学 方式以及教学理念等方面入手进行革新，教师要不断地总结 自身的教学经验，不断总结以及对自身的教学做出反思，创 新教学模式以及找到有效的教学方式，有这样才会真正提升 当前我国高中英语在课堂