思想品德教学案例三则

1、思想品德教学案例三则种一株快乐的兰花于我心一位禅师要去云游，临行前吩咐弟子们看护好寺院的数十盆兰花。弟子们深知禅师酷爱兰花，很殷勤地侍弄兰花。一天深夜，狂风大作，暴雨如注，他们却因疏忽将兰花遗忘在户外。第二天一看，花盆支架支离破碎，株株兰花憔悴不堪。待禅师云游归来，弟子们忐忑不安地上前迎候，准备领受责罚。禅师聆听了原委，见弟子个个面有愧色，便平静地宽慰道：“当初，我不是为了生气而种兰花的。”在场弟子听后，肃然起敬之余，犹如醍醐灌顶。【感悟】“我不是为了生气而种兰花的”，禅师之所以如此说，是因为他虽然喜欢兰花，心中却无兰花这一障碍。兰花的成败并不影响他的喜怒。禅师看似平淡的话语，蕴含着深刻的人生

2、智慧：我不是为了生气而工作的，我不是为了生气而学习的，我不是为了生气而生活的然而，在日常生活中，我们往往因为牵挂太多，过于在意得失，导致情绪起伏，变得不快乐。只有植一株快乐的兰花于心田，拥有恬淡的心情，看淡成败得失，才能为心情辟出一片安详，才能自由自在地学习，轻松愉快地生活。青蛙真的那么蠢吗在思想品德教学中，温水煮青蛙的故事被教师广泛引用。故事大意是：将青蛙投入已经煮沸的开水中，青蛙因为受不了突如其来的高温刺激，会立即从开水中跳出来，得以成功逃生。但把青蛙先放入装着冷水的容器中，再慢慢加热，结果就会不一样，青蛙因为初始水温的舒适而悠然自得，待无法忍耐高温时，却心有余而力不足，被活生生地热死在水

3、中。青蛙真有那么愚蠢吗？北京有一位生物老师，她组织全班学生做了一次实验：两三位学生为一组，分配一个容器和一只青蛙，慢慢加热，使水温缓缓升高，以符合温水煮青蛙的条件。同学们激动而焦急地看着水中的温度计和青蛙。当温度上升到60度时，容器中的青蛙一个不落地全部跳了出来。生物老师说：“青蛙在水温升到60度后全部跳出来，说明它们对水温的本能反映并不因为温度变化的快慢而存在在的差异，它们没有蠢到被煮死而不逃离的地步。你们要记住，即使所有人都认同并经常说的道理，也可能是错误的。那些被这会普遍认定的真理亦是如此，凡是一定要经过亲自试验、调查、思考，不要人云亦云。” 【感悟】也许大家都听说过“温水煮青蛙”的故事

4、，也曾经对这个故事深信不疑。但是，谎言重复千遍还是谎言。我为那位女教师的实验而震撼，更为她的话而感动。温水煮青蛙的实验并不难做，可大部分人宁肯直接引用这个故事来论证从量变到质变，也不愿意做任何一点质疑。这何尝浊我们人类的愚蠢呢？作为教师，一定要更新观念，敢于创新，不墨守成规，用学生喜欢和认同的方式，引导、教育学生；作为学生，应大胆质疑，不人云亦云，有自己的独立见解。这样，才能做到教学相长。盲镘现象 海洋中生活着一种很小的残疾动物盲镘。它的体型只有镘鱼的一半，而且眼睛是瞎的。但它对付海中霸王鲨鱼却很有一套方法。盲镘的口像一个椭圆形的吸盘，里面长着锋利的牙齿。当盲镘用吸盘似的嘴吸附在鲨鱼身上时，鲨鱼并没有意识到自身危险。盲镘一点一点向鲨鱼的腮边滑动，不知不觉中进入鲨鱼体内。当它进入鲨鱼身体后，便开始大肆吞食鲨鱼的内脏和肌肉。盲镘的食量很大，每小时吞吃的食物相当于自己体重的两倍。在海底世界所向披靡、不可一世的鲨鱼，此时却无力抵抗体内盲镘那两排长长的利齿。就这样，鲨鱼被盲镘从里到外吃得干干净净。 【感悟】小鱼吃大鱼的现象也反映在人的身上。那些看起来不起眼的小毛病、小缺点，不就是“盲镘”吗？一个人一旦有了缺点，哪怕是极小的缺点，如果不引起重视，任其发展下去，就会演变成致命的缺点的错误。“一趾之疾，丧七尺之驱；蝼蚁之穴，溃千里之堤。”一个