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1、给数学教师的101条建议一一读书笔记给数学教师的101条建议-一-读书笔记定城镇中心学校周尚锦阅读了给数学教师的101条建议这本书，这些建 议给所有的新、老教师及时提供了迫切需要也本该得到的 帮助和培训：为“教”和“学”提供即时而有效的指导； 为新教师提供各种实用的教学技巧；促进新教师和教师指 导者之间更多的探讨和互动；为老教师提供有益的指导方 法和案例；为任何有意于自身提高的教师提供了素材。这 些建议和一些观点，对于当前的数学教育者来说，确实有 一定的帮助。数学是当前教育的一个重要问题，从小学甚 至幼儿园开始，直到大学毕业，都离不开数学，数学几乎 成了我们生活的必需品。但是在数学教学过程中，

2、又有多 少教师真正思考过，数学教学，我们应该追求什么？我想，数学教学内容首先要精简和目的明确。一节课 40分钟，学生的学习精力是有限的，选择恰当的学习内容, 特别是抓住课的本质内容，就会显得既精又简。以二年级 下册的平均分为例，这节课的核心内容就是解决来自 学生的三个问题：学什么内容？平均分的意义是什么？ 为什么要学？作为教师把握了这三个核心问题，也就找 到了教学的突破口，课堂内容就相当清爽、简洁。其实， 教师若能抓住这三大问题，教学内容就一定能处理得得心 应手。教学过程要简化。数学学习本来应该是一件简单而快 乐的事情，有些教师的课堂设计使许多原来简单的课堂变 得纷繁复杂。有些教师为了作秀，特

3、意设计一些障碍与 陷阱，搞到学生大半天摸不着头脑，反而降低了他们的学 习兴趣。教学设计应该更好地为学生的学习服务的。比如 在分数与除法的关系的教学中，我通过让学生平均分 饼，动手操作，了解它们之间到底有什么样的联系和区别。 就是我们这节课要学习的知识。教学过程简洁明了，轻重 得当，没有那种费尽心机联系生活只为理解某一概念的做 法，收获甚好。使用教学媒体要适当。起初，多媒体的使用很流行， 可以吸引学生的注意力，但是实践证明，过多使用多媒体 会引起学生的视觉疲劳，还会削弱学生对课本的理解和利 用。多媒体课件不是万能的。我们还是要以常规为主，多 媒体为补。有些教师过分的依赖多媒体，到了没有多媒体 就上不好课的思想，这是不合乎教育教学规范的。关键时 候可以用用，比如：一些几何知识的教学，像圆的面积， 把它等份成32份或64份时，这是我们实际较难操作的， 用多媒体显示就比较好。其实只要我们吃透教材，把握好 学生，课堂教学照样可以很成功。总之， 我读了给数

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