江苏省新沂市第二中学七年级语文下册5.21伟大的悲剧导学案(无答案)(新版)新人教版_第1页
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文档简介

1、伟大的悲剧课题伟大的悲剧学习目标1、积累字词。2、理清故事情节，把握关键语句。3、感悟并学习主人公的精神品质。重点、难占八、理清故事情节，把握关键语句、感悟并学习主人公的精神品质。导学过程一、预习导学1、导入：南极，这块被冰雪包裹的圣洁之地，曾留下了一批批勇敢的探险家的足迹，但是， 也有许多探险豕因为气候或条件的不足，为此献出了宝贵的生命。现在，让我们看看那些为 探索南极而献出生命的勇士们。悲剧就是把有价值的东西毁灭给人看。”遭到毁灭的仅仅是斯 科特一行人的肉体，生命，而他们的精神确是有价值的，是伟大的。所以文章充满了悲壮的 情感2、作家作品斯蒂芬？茨威格（18811942）（国家）著名小说家

2、、传记作家3、给加粗字注音，解词:拽（ ）癫狂（）凛冽（）吞噬（）羸弱） 步履（）姗姗来迟（ ）告罄（） 遗孀（）毛骨悚然（ ）怏怏不乐（）忧心忡忡（ ）疲惫不堪（） 毋宁（）毛骨悚然:怏怏不乐:姗姗来迟:忧心忡忡:4、整体感知故事情节，学生自己阅读后请 1-2位概述故事情节5、把课文分为四个部分，写出各部分的大意、学习探讨，学生讨论后分组交流1、斯科特一行在南极大陆归程中遇到了哪些困难？2、本文的悲剧之所以悲，体现在斯科特探险队之行的那几个方面？悲中展示了一种什么力量？3、伟大的悲剧中的“悲”你们认为是悲哀还是悲壮 ？4、文中表明了斯科特一行怎样的精神？5、你认为文中最感人的情节是什么？请说

3、明理由。6、 在他们走向死亡的路途上，处处闪耀着人类勇于探索的精神、为事业献身的精神、和强烈 的集体主义精神。可是，无论如何，斯科特毕竟是第二个到达的南极的人，作者为什么不给胜利者阿蒙森作传，而给失败者斯科特作传？7、最后两句话的含义&斯科特一行人探险的真正意义是什么？三、拓展延伸1、请写出下列句子所使用的表达方式。（1）现在只有四个人继续走路 了，但灾难又降临到头上。下一个贮藏点带来的是新的痛苦和失望。（）（2） 凶猛的暴风雪像狂人 似的袭击着薄薄的帐篷，死神正在悄悄地走来（）(3) 个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己， 但他的心灵却因此变得无比高尚( )中考链接1下面语段存在语病，请按要求改正。当我们骑马越过崇山峻岭驶向阿根廷一侧的时候，在参天大树形成的绿色拱顶下碰上了一 个障碍。那是一棵大树的根，它阻断了我们的去路，比我们的坐骑还高。我们费了九 牛二虎之力，最后

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