现代信息技术与艺术课程的整合

1、    现代信息技术与艺术课程的整合    王丹 张蕊摘要：现代信息技术的快速发展和优势，使其在各行业中被广泛应用，教育领域同样利用现代信息技术对教学流程、方法以及内容进行优化，全面提升教学水平。艺术课程是培养学生专业能力、鉴赏能力和艺术素养的重要课程，传统的教学模式和理念已经不适应当前的艺术发展形势。因此，在艺术课程教学中，将其与现代信息技术进行整合，对教学流程、方法以及内容等进行全面优化，进而提高教学质量，提升学生的艺术专业能力与素养。本文以笔者的工作经验为例，浅析现代信息技术与艺术课程整合的优势、现状以及措施。关键词：现代信息技术;艺术课程;整合中

2、图分类号：tp393      文献标识码：a文章编号：1009-3044（2021）26-0190-02开放科学（资源服务）标识码（osid）：当前是一个信息化时代，信息技术在教育教学领域应用广泛。而艺术课程作为抽象性较强的内容，更加需要在信息技术的辅助下优化教学，提高教学的具体化，降低教学难度，加深學生对专业知识的理解，提升教学水平的同时，促进艺术课程的发展和现代信息技术的充分利用。因此，现代信息技术与艺术课程进行整合的过程中，可以从课程特点以及艺术发展形势等角度出发，对现代信息技术加以合理利用。1 现代信息技术与艺术课程整合的优势艺术课程的特殊性主要表现为技

3、术性比较突出。因此，在整理现代信息技术与艺术课程时，需要选择合理的内容进行整合，而水彩画、国画以及手工制作等课程不适合通过现代信息技术完成。在信息技术的辅助下，教师将多媒体设备和技术引入到实际教学中，可以突出以学生为主的教学理念，并且教师的教学活动作为主导，将练习作为教学主线，有效拓展教学内容、帮助学生丰富知识的同时，又能够培养学生的创新思维能力以及动手操作实践能力，在改善师生关系方面也有着积极作用。在传统形式的艺术课程教学中，教学目标主要是通过教师的灌输式教学以及学生不断的练习等教学活动实现。其中教学讲解是非常关键的一个环节，由教师给出教学示例。传统模式的教学中，每节课教学的地点、时间都受到

4、限制，学生自己领悟知识并进行练习的时间非常少，想要完成学习任务、实现教学目标，需要每个学生都有一定的基础，并全身心地参与到教学活动中1。很明显，在传统教学模式下，大多数的学生很难做到这一点。将现代信息技术应用在艺术课程教学中，以计算机和网络技术开展教学，教师可以在上课之前做好课件，将教学内容以及教学目标融入课件中，学生可以根据自己的情况自主学习，遇到不理解的知识可以询问教师，与可以与其他同学探讨;按照课件完成自主学习之后，学生通过相关的软件展开练习，并通过网络平台展示自己的作品。这是一种具有自主性以及交互性的学习方法，能充分调动和发挥出学生的积极性与主动性，以便提升教学效果。由此可见，将现代信

5、息技术与艺术课程进行整合，既能够利用信息技术丰富教学内容，帮助学生拓展知识面，构建艺术知识体系，又能够提升学生运用信息技术学习艺术知识、创作艺术作品的水平，并且深化学生对艺术知识的理解。以艺术作品欣赏课程教学为例，需要教师使用大量的图片辅助教学，有时为了整理好这些图片需要大量的时间，而将现代信息技术应用在教学中，能够快速找到相关图片并进行整理。对此，教师可以在上课之前做好教学活动的设计，将相关的图片等资料整理好，这样既方便教师讲解，也方便学生学习2。教师可以根据艺术作品欣赏教学的目标设计学习任务，学生利用教师提供的资料自主学习并讨论，总结欣赏过程中遇到的问题。这种方式的整合教学，能够有效避免传

6、统教学中教师灌输式教学的弊端，改变学生被动学习的状态，促使学生主动参与到教学活动中，化被动为主动，进一步提高学生的兴趣和积极性，进而提高艺术课程的教学质量，实现教学目标。2 现代信息技术与艺术课程的整合现状现代信息技术与艺术课程的整合虽然能够在很大程度上优化教学方法、提高教学质量。但是，在实际教学活动中也存在不足，限制二者整合的优势。首先，在教师方面存在不足。部分教师习惯传统的教学模式，面对先进的信息技术手段常常感到力不从心，甚至不知该如何合理运用信息技术进行教学，很难突出信息技术在艺术课程教学中的优势。例如：由于教师本身的操作不当导致计算机等多媒体设备死机，而自己又无法及时进行处理，需要专业

7、技术人员进行处理，这样就会浪费宝贵的教学时间。有的教师对信息技术的运用不够熟练，在播放视频或者图片等资料时没有掌握好速度，导致画面播放过快，学生还没有参与其中，一个知识点的教学已经完成，导致部分学生认为现代信息技术的应用只是方便了教师。个别教师很难跳出传统教学思维的限制，不愿意去学习信息技术操作，没有意识到信息技术与艺术课程结合的优势，更不愿意去设计符合当前教学技术的课件，仅仅是依赖于教材提供的视频文件进行教学，这种单一的教学方法限制现代信息技术在艺术课程教学中优势的发挥，影响教学质量3。其次，在学生方面存在的不足。已经习惯传统教学方法的学生，在学习艺术课程时也同样喜欢教师直接在黑板上列出重难

8、点知识。面对现代信息技术在教学中的运用，很多学生对此感到喜忧参半。“喜”是信息技术能够以图文并茂、声像兼备的方式展示知识，学生在相同的时间内接收的知识更多;“忧”是信息技术可以为学生提供大量的知识，而学生受到信息经验等因素的影响，很难找出重点，在这样一节课中，学生虽然感到教学内容非常丰富，但是自己的收获并不多，长久之下导致学生对艺术课程失去学习的兴趣，影响积极性，进而影响学习质量。再次，在教学课件方面存在不足。现代信息技术与艺术课程的整合对课件的质量、数量要求都比较高，而目前在课件的开发方面还存在不足。比较明显的表现就是教学活动都是按照事先预设来制作课件，无法做到因材施教，影响课堂教学活动有效

9、性，教师不能根据学生的反馈信息以及表情等及时调整教学节奏。同时，有的教师在制作课件时完全是教材内容的搬家，导致课件缺少生动性和趣味性，如果学生观看课件时间过长，还会产生疲劳感，很难长时间集中注意力，进而对学习效果产生影响4。最后，师生情感交流方面存在不足。课堂教学过程中不仅仅需要教师向学生传授知识，还需要教师与学生之间进行情感互动。在使用信息技术进行艺术课程教学之后，教师的板书内容不断减少，有时甚至没有板书，教师也很少走下讲台，更多时候是操作课件进行教学。这样教师就需要盯着电脑等多媒体设备，面对学生的时间减少、交流减少，本应是气氛活跃的信息技术课堂教学转变成另一种形式的“灌输式”教学。由于课堂

10、教学中缺少了教师幽默风趣的教学，缺少师生情感的交流，导致课堂教学氛围沉闷，影响学生积极性，进而影响教学质量。3 现代信息技术与艺术课程的整合措施3.1 运用现代信息技术丰富教学资源传统的艺术课程教学是以教材为主要资源，但是随着我国进入信息化时代，现代信息技术在教学领域的应用越来越广泛，仅仅依靠教材上的内容已经难以满足学生对专业教学的需求，也不符合社會对专业人才的需求。因此，教师需要对信息技术加以充分利用，为学生提供丰富的艺术资源，使学生在欣赏艺术作品的同时，能够学习更多的专业知识。同时，教师还可以利用信息技术为学生提供艺术领域最新的信息以及相关文献等内容，我学生学习提供有用的参考信息，提高学生

11、学习效果的同时，使其了解行业的发展变化，可有效帮助学生进行专业生涯规划。例如：教师可以通过信息技术查阅先进的文献资料，将文献资料的内容呈现给学生，使学生学习先进的艺术创作理念和技巧等，并且了解艺术领域的发展趋势，使其提前做好职业生涯规划，为学生未来的发展奠定基础。3.2 运用现代信息技术激发学生积极性艺术课程的教学中，教师利用信息技术以直观的方式展示艺术作品，或者作品的创作过程，配合讲解理论知识，有利于学生的多种感官参与到教学活动中，感受艺术的魅力，并且能够提高学生课堂教学过程中的专注度，激发学生积极性，促使学生主动学习。例如：教师在展示艺术作品创作过程时，重点讲解创作理念、使用的艺术技巧等内

12、容，这样学生可以在教师的讲解以及观看视频的过程中掌握知识点、掌握艺术技巧的使用方法等，进而提高学生艺术实践操作能力。现代信息技术在激发学生艺术课程学习兴趣方面可发挥出促进作用，这就需要教师在掌握信息技术操作技巧的基础上，将其与教学内容有效融合。3.3 运用现代信息技术解决教学重难点艺术课程本身抽象性比较突出，如果教师采取单一口语表述的方式讲解冗长难懂的知识，将会影响学生兴趣和教学质量。对此，教师改变教学方法，将现代信息技术与艺术课程进行整合，优化教学，提高教学活动的直观性，解决教学中的重难点问题。以平面教学内容为例，教师想要将相同或者不同的图形以不同的组合形式呈现而二维平面图，形成多元化的艺术

13、效果。对此，教师可以借助艺术类的相关软件进行创作，快速完成手工难以完成的图形设计和创作;同时，在教学中运用软件，能够加深学生对重难点知识的记忆效果，体验专业知识的魅力，有利于学生更好地掌握知识。此外，如果需要给艺术作品上色，不能仅仅是通过文字描述的方式讲解色彩搭配的技巧，而是可以在软件的辅助下完成上色，通过直观的观察了解颜色的搭配效果，提高学生对色彩的敏感度，并且掌握软件的操作方法，便于学生后期的学习和创作中更好地进行色彩搭配。3.4 运用现代信息技术进行艺术创作对于艺术专业的学生而言，教师将艺术课程与现代信息技术进行结合，可以采取将作业与之结合的方式进行教学。随着信息技术的发展和应用，适合进

14、行艺术创作的软件逐渐增多，加强教学内容越来越丰富，学生的创作也越来越开阔，为进一步突出信息技术在艺术课程教学中的价值，提高教学质量和学生的专业能力，教师可以在布置作业时运用信息技术。例如：photoshop是艺术专业学生常用的软件，教师可以根据教学内容要求学生利用该软件进行艺术创作，完成作业。此外，在信息技术的支持下，学生可以保存好自己的艺术创作灵感和作品，可以对作品进行修改和优化，也可以将创作灵感变成实实在在的作品。4 总结现代信息技术与艺术课程的整合，可有效突破教学的重难点、激发学生积极性、丰富教学内容，并且有利于学生间艺术创作，进而提高教学效果。信息技术在艺术课程教学中的优势非常明显，采取二者整合的方式进行教学，是对现有艺术资源进行充分利用、培养高素质艺术人才的重要措施，是促进艺术领域发展的有效措施。因此，艺术课程教学中，教师需要结合实际情况采取科学的方式将其与现代信息技术进行整合，为实现教学目标奠定基础。参考文献：1