温馨教室评选方案

1、精选天宇小学“温馨教室”创建评比方案一、指导思想：为进一步贯彻落实中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见精神，积极推进上海市学生民族精神教育指导纲 要和上海市中小学生生命教育指导纲要的实施，营造有益于学生身心 健康发展的教育氛围，培养学生的审美能力、想象力和创造精神。让优雅、 健康的班级文化，影响学生个性的培养，心理素质的锻炼，道德习惯的形成， 知识才能的增长，促进师生关系的民主、融洽、和谐，让学生的生命在充满 温馨气息的教室里更加灿烂。二、活动目标：创和谐校园应当从基础做起，从建立一个温馨教室，成为一个快乐中队 开始。“温馨教室”是指一种民主，温馨，和谐，高品位特点

2、的育人环境， 不仅仅是温馨，舒适的硬环境（教室布置、教室整洁）建设，更主要的是温 馨，和谐的软环境（师生关系，班级文化等）建设。目的是营造一个载体， 为学生心理和人格的健康成长，教师生涯的发展创造一个和谐氛围，使教室、 校园成为师生共同成长的精神家园。三、评比标准：（一）、班级卫生净化。讲桌、课桌椅排放整齐。卫生打扫用具摆放有序。地面无杂物、痰迹，墙面无污渍，桌椅无刻印、污渍，门窗、吊扇等无积尘，卫生无死角，教室 内只能放置一个纸篓，并及时处理垃圾。学生每天打扫教室，培养学生爱护 教室公物和主人翁精神，树立净化教室、保持教室卫生人人有责的思想。（二）、班级布置美化1、整体环境教室整体环境布置温

3、馨、美观、大方。整体美观、和谐统 一，有利于学生身心健康，能充分体现团队性、教室环境布置是否适合学生 的年龄特征、文字规范、内容积极向上、布局合理生动。2、“争章园地”、“班务栏”、黑板报和班训等布置符合学校的要求。（三）、 班级管理制度化1、学生参与班级规章制度的制订， 体现以人为本的理念和人性化。 体现 管理者与被管理者的权利义务对等。2、由教师治班逐渐过渡到制度治班，并形成监督班级规章制度执行的 有效机制。（四）、班级活动经常化1、经常开展丰富多彩的班团队活动，活动有特色，学生参与面广，并突 出了学生的主体作用。2、班团队活动设计贴近学校实际、贴近生活、贴近学生。丰富新颖，富 有吸引力，

4、符合学生年龄特点，注重学生的体验和感悟，体现教育的生成过 程。（五）、 文化氛围人性化1、教师在处理学生问题时热情、真诚、公正，不偏袒，讲究实效。2、教师在学生面前处于一种非权势的状态，体现出和蔼可亲的一面，不 体罚或变相体罚学生。师生之间积极相待，交流和谐。3、在和谐的师生关系下，教师从心理健康教育入手，关爱、理解、宽容 所有学生。4、学生用积极的学习态度、良好的学习习惯来回报教师的爱。尊重教师， 形成良好的尊师氛围。5、师生、生生之间日常交谈坚持用普通话。班主任坚持以周记的形式与 学生进行交流。6、课间文明休息，文明游戏。7、全班学生整体面貌体现举止优雅、语言文明，不说脏话、粗话，不骂 人

5、，不打人。同学之间团结友爱，互帮互助，共同进步，共同成长。（六）、否定性指标（一票否决）1、教师随意加重学生的课业负担。2、教师有体罚学生的现象或侮辱学生的言行。3、近两年内有明显的师生冲突，学生、家长反响强烈。4、教室设施有安全隐患，师生没有安全感。四、评比方法：1、各班必须都要参加申报、评比活动，评比结果分为三等： 18 分以上为 优秀 “温馨教室”、 12 以上为合格“温馨教室”、 12 以下为不合格。2、班主任通过自评、互评和学校考评的形式产生最终结果。3、被评为校 优秀“温馨教室” 的班级将推荐参加区级 “温馨教室” 的评选可编辑天宇小学温馨教室评分表（20分）得分班级评比指标及分值

6、评比标准自评分考评分总分班级环境布置（2按学校要求完成环境布置得1分，在环分）境布置评比中获奖的得 2分。班级常规制度（2分）班级制订了各项规章制度，能做到制度治 班得1分，并对制度制订的学生参与满意 率、执行满意率达到 80%以上的得2分。班级活动开展（2每月能开展 班团队主题活动，并能提供活分）动的材料得2分。流动红旗评比（2每学期评比汇总名次在年级前三名得2分）分，前六名得1分。班级所获荣誉（2分）在校内外各类活动、 评比、比赛中集体所获荣誉有一项 得1分，两项以上的得 2分。学生满意率（2分）学生问卷对班级满意率 70以上得1分，90以上得2分。任课老师满意率任课老师问卷对班级满意率80以上得1（2分）分，90以上得2分。班级文化（2分）家访率达60%以上、对特殊困难学生给予及时帮助并有长期关爱的措施的得1分；班主任经常以周记的形式与学生进行情感 交流、能充