人力资源管理师二级第三章培训与开发同步练习二

1、第三章培训与开发（同步练习二）单项选择题1.()是指对培训项目所取得的成效进行测试时，其测量结果的长期稳定程度。A. 相关度B. 信度C. 区分度D. 效度2. 反应成果信息通常是在课程结束之后，运用() 采集的。B. 访谈C. 调查问卷法D. 笔试3. 在培训效果的层级体系中，反应评估的内容是() 。4. 利用() 无法进行培训效果的反应评估。A. 访谈法B. 电话调查法C. 心得报告法D. 综合座谈法5. 对培训效果进行反应评估，培训的主持者应为() 。A.培训单位B.学员的直接主管C.培训教师D.学员的单位主管6. 在() 中，对评估者自身素质的要求降低了，起关键作用的不再是评估者本身，

2、而是评估方案和测试工具的选择是否恰当。7. 企业需要对培训效果进行建设性评估，下列说法不正确的是() 。8. 以下不属于工作任务表作用的是() 。9.() 指由公司内部提供的培训项目，培训部负责与培训师合作开发培训课程，协调培训时间安排和人员安排。10. 员工培训认知成果的测量方法不包括() 。B. 笔试C. 现场观察D. 访谈11. 在培训效果评估的层级体系中，第三级评估是() 。12. 课程内容选择的基本要求中，() 既是课 程内容存在的前提，也是培训课程开发的内在动力。A. 价值性B. 有效性C. 相关性D. 系统性13.()课程设计的主要思想是通过心理的调整，引导参训者利用其显能去开发

3、自己的潜能。A.心理培训B.观念培训C.思维培训D.技能培训14.()主要说明员工为什么要进行培训。A.培训的目的B.培训的目标C.培训的对象D.培训的范围15.()要求员工培训规划的制定必须体现出可靠性、针对性和高效性。A. 系统性B. 标准化C. 有效性D. 普遍性16.()是用来测量受训者对培训项目的态度、动机以及行为等方面的特征。A.绩效成果B.情感成果C.技能成果D.认知成果17. 要求员工培训规划的制定必须体现可靠性、针对性、相关性和高效性等基本特点是制定培训规划的 () 要求。A. 系统性B. 标准化C. 有效性D. 普遍性18. 从企业内部开发培训资源的优点不包括 () 。A.

4、教师水平较高B.培训成本较低C.教师与学员易于交流D.培训易于控制19.() 就是把有关的人和故事放到培训的整个过程中去进行检测评估，根据其原有基础，观察目前状况及其发展的潜力和趋势。A. 访谈法B. 动态评估法C. 目标评估法D. 比较评估法20. 管理技能开发的模式中，替补训练的优点不包括() 。A.训练周密B.管理人员能全力以赴进行学习C.极大增强开发者的积极性D.极大增强开发者的主动性21. 不属于培训师选择案例条件的是() 。A. 真实性B. 启发性C. 结合性D. 理想性22. 对培训效果进行学习评估时不宜采用的评估方法是() 。A. 笔试法B. 心得报告C. 提问法D. 行为观察

5、23. 对培训效果进行反应评估的方法不包括 () 。A. 访谈法B. 综合座谈C. 笔试法D. 电话调查24. 以下各项中不属于培训中使用的印刷材料的是() 。A.工作任务表B.岗位指南C.学员指南D.培训者指南25.() 是在员工培训中开展各种教学活动所要达到的标准和要求，如通过教学活动使受训者掌握某一层次或级别的专业知识或技能。A.教学目标B.课程设置C.教学形式D.教学环节26. 培训效果的评估方法中，以下不适用于问卷调查法了解的信息是() 。27. 美国佛罗里达州立大学的迪克和凯里教授提出的偏重于行为模式的教学设计程序是以 () 为中心。B. 学员C. 教材D. 任务28. 思维培训课

6、程设计的主要目的是要解决 () 的问题。A. 会B. 知C. 创D. 悟29. 下列关于培训非正式评估的说法不正确的是（）。30. 在培训课程设计文件中，内容大纲不包括() 。A.课程时间长度B.资料的结构C.课程目标和内容D.教学顺序和活动31. 作为企业人力资源开发的重要组成部分，() 在企业培训管理活动中具有极其重要的地位和作用。A.员工培训规划B.员工培训课程C.员工培训设计D.员工课程辅导32. 在培训的印刷材料中，() 可以使包含许 多复杂步骤的任务简单化。A.工作任务表B.岗位指南C.培训者指南D.学员手册33. 属于培训评估定性评估法的是() 。A.比较评估法B.问卷调查法C.

7、收益评估法D.综合评估法34.() 是使管理者在不同的部门的不同管理或者非管理岗位上轮流工作，以使其全面了解整个企业的不同工作内容，得到各种不同的体验，为今后在较高层次上任职做准备。A.职务轮换B.设立副职C.临时提升D.替补训练35.()是组织中的主导力量。A.管理人员B.技术人员C.操作人员D.杂务人员36.()可以用来测量受训者对培训项目的态度、动机以及行为等方面的特征。A.情感成果B.认知成果C.技能成果D.绩效成果37. 对于培训已经处于成熟期的企业或者一些需要定期开展的培训项目来说，企业一般() 。A.从大中专院校聘请教师B.聘请专职的培训师C.从内部开发教师资源D.聘请本专业的专

8、家、学者38. 在企业发展的() 应集中力量建设企业文化。A. 衰退期B. 发展期C. 成熟期D. 创业初期39. 培训项目的课程系列计划以 () 为导向。A.培训目标B.培训过程C.培训方法D.培训结果40.()是目前常用的一种管理人员开发方法。A.角色扮演B.敏感性训练C.跨文化管理训练D.轮流任职计划41. 下列关于培训效果正式评估的说法不正确的是() 。A.无法将评估结论与最初计划相比较B.对评估者自身素质的要求降低了C.在数据和事实的基础上做出评判D.有详细的评估方案、测试工具和评判标准42. 课程系列计划是以 () 为导向，将看似独 立的相关课程联系在一起。A. 标准B. 条件C.

9、 培训D. 目标43. 下列属于企业间接培训成本的是() 。A.培训项目的管理费用B.教材印发购置的费用C.培训教师的费用D.学院的交通、食宿费用44. 下列不属于制定培训总体目标主要依据的是() 。A.企业的总体战略目标B.企业人力资源的总体规划C.企业培训需求分析D.企业员工职业生涯规划45. 某企业通过员工培训降低了事故发生率，节约了生产成本，这属于培训的() 。A.认知成果B.技能成果C.情感成果D.绩效成果46.()是指课程内容在垂直方向的组织，它要求课程内容的安排符合学员的逻辑思维和学习习惯。A. 范围B. 顺序C. 程序D. 步骤47. 培训的五大类成果中，() 的评估标准是 工

10、作态度、行为方式和对培训的满意度。48. 判断能力是 () 应具备的能力。A.高层管理人员B.中层管理人员C.基层管理人员D.人力资源经理49.()属于企业培训的直接成本。A.培训教室租赁费B.培训项目设计费C.培训项目管理费D.培训主管的工资50.()的主要任务是使参训者持有的与外界环境不适应的观念得到改变。A.心理培训B.思维培训C.观念培训D.知识培训51.() 就是把有关的人和事放到培训的整个过程中去进行检测评估，根据其原有基础，观察目前状况及其发展的潜力和趋势。A.动态评估法B. 访谈法C. 比价评估法D. 目标评估法52. 培训的五大类成果中，() 的评估标准是 缺勤率、劳动效率、

11、专利项数和事故发生率。53. 在培训项目计划中，课程系列计划以() 为导向，将看似独立的相关课程联系在一起。A. 目标B. 过程C. 方法D. 结果54. 课程内容的组织就是确定课程内容的范围和顺序，其中顺序是指课程内容在() 方向上的组织，范围是指课程内容在() 方向上的组织 。55. 企业在成立初期，培训力量应集中于() 。56. 属于培训评估综合评估法的是() 。C.问卷调查法D.绩效评估法A.比较评估法B.收益评估法57. 在培训效果评估的层级体系中，反应评估的评估内容是() 。A.受训者在工作过程中行为方式的变化和改进B.受训者在技能、态度、行为方式等方面的收获C.受训者取得的生产经

12、营或技术管理方面的业绩D.受训者对培训项目的主观感觉或满意程度如何58. 教师分析学员学习进展情况会普遍运用的策略是() 。59. 以下属于员工培训直接培训成本的是() 。60. 以下不属于企业员工培训范围的是() 。A. 个人B. 基层C. 企业D. 客户61.()不属于外部聘请培训师的优点。A.选择范围较大B.带来全新理念C.提高培训档次D.师资费用较低62. 高层管理人员的层次分析能力和决策能力占()%。A.52B.38C.10D.2063. 在培训的过程中可以印刷一些书面材料，其中包括课程大纲、思考题和学员问卷调查表等，这种印刷材料称之为（）。A.学员手册B.岗位指南C.培训者指南D.

13、工作任务表64.()不属于培训课程内容选择的基本要求。A. 价值性B. 相关性C. 有效性D. 普遍性65.() 是早期培训教学实际模型中最为简洁明确的一种模式，主要优势是将学员特点、学习内容和开展教学设计所涉及的辅助服务加以综合考虑，统筹安排。A.迪克和凯里的教学设计程序B.肯普的教学设计程序C.加涅和布里格斯的教学设计程序D.我国常用的教学实际程序66.() 主要用于描述设计文件的用途、设计者的名称、起草日期、审查人员的姓名以及他们的签字栏。A. 导言B. 附件C. 大纲D.封面67.()可以用于整个培训过程，具有较高的表面效度。A. 笔试法B. 操作性测验C. 行为观察法D. 内省法68

14、. 在培训效果的层级体系中，结果评估的评估内容是() 。A.受训者在工作过程中行为方式的变化和改进等B.受训者取得的生产经营或技术管理方面的业绩C.受训者在技能、态度、行为方式等方面的收获D.受训者对培训项目的主观感觉或满意程度如何69.()必须具备较强的概念技能。A.高层管理者B.中层管理者C.基层管理者D.普通员工70. 在培训效果评估的层级体系中，反应评估的评估内容是() 。A.受训者在工作过程中行为方式的变化和改进等B.受训者在技能、态度、行为方式等方面的收获C.受训者取得的生产经营或技术管理方面的业绩D.受训者对培训项目的主观感觉或满意程度如何71. 企业设置培训课程应体现的基本原则

15、不包括() 。A.要符合企业和学员的需求B.应尽可能紧跟当前行业发展趋势C.应符合成年人的认知规律D.应体现企业培训功能的基本目标72. 企业在() 应集中力量提高中层管理人员的管理能力，如培养并影响他们的管理风格和思维习惯，使之适应企业的要求等。B. 发展期C. 成熟期D. 衰退期73. 培训课程项目系列是有效实施培训课程的基础，它不包括() 。74. 技能培训课程设计的主要目标是要解决 (）的问题。A. 会B. 知C. 创D. 悟75. 课程内容的基本要求中，() 是判断培训 水平高低的一个重要标准。A. 价值性B. 针对性C. 相关性D. 有效性76.()是指将员工现时的工作能力与达到业

16、绩标准的素质要求进行比较，发现两者之间是否存在差距。A.任务分析B.人员分析C.组织分析D.企业战略分析77. 属于培训后评估内容的是() 。78. 在培训效果的层级体系中，行为评估的评估内容是() 。A.受训者在工作中、行为方式的变化和改进B.受训者在技能、态度、行为方式等方面的收获C.受训者取得的生产经营或技术管理方面的业绩D.受训者对培训项目的主观感觉或满意程度如何79. 教学计划中受教师、课程、教材、教案等因素影响的是() 。80. 以下说法中有误的是() 。A.高层管理者应具备较强的概念技能B.基层管理者应具备较强的业务技能C.所有管理者都应具备人际沟通技能D.高层管理者应具备较强的

17、业务技能81. 在培训课程设计文件中，内容大纲不包括() 。82. 对培训效果进行行为评估的方法不包括 () 。A.任务项目法B.问卷调查法C.笔试法D.行为观察法83. 在课程设计文件中，以下不属于大纲部分的内容的是() 。84. 企业培训课程设计的原则是() 。A.流行什么，就培训什么B.最前沿是什么，就培训什么C.需要什么，就培训什么D.员工需求培训什么，就培训什么85.()的主要任务是开发参训者的潜能。A.心理培训B.观念培训C.技能培训D.思维培训86. 某企业开展员工操作规范、质量标准等培训，这种培训成果属于() 。87. 对培训成果进行评估时，在调查问卷，“您对该培训项目满意吗？

18、”的提问属于() 的信息。A.情感成果B.技能成果C.认知成果D.绩效成果88. 企业设置培训课程应体现的基本原则不包括() 。89. 课程设计的导言包括() 。90. 不同的培训内容需要利用不同的培训方法，以下最适合态度培训的方法是() 。A.课堂讲授B.测量工具C.示范模拟D.角色扮演91. 行为观察法是一种培训效果评估方法，对其论述不正确的是 () 。A.能够向学员当场反馈学习的进展B.能够考核培训后学员的能力进步C.能够检验培训项目设置是否合理D.能够测量和评价学员的行为变化92.()是指对培训项目所取得的成效进行测试时，其测量结果的长期稳定程度。A. 相关度B. 信度C.区分度D.效

19、度93. 培训的印刷材料中，() 是培训中的指导 和参考材料。94.()是在培训结束时，对受训者的学习效果和培训项目本身的有效性进行评估。A.正式评估95. 企业应以() 驱动培训。A. 供给B. 需求C. 资金D. 现实96.（ ) 是指将员工的工作能力与达到业绩标准的素质要求进行比较，A.企业战略分析B.组织分析C.任务分析D.人员分析97. 对培训效果进行行为评估，评估者应为 () 。A.培训单位B.学员的直接主管C.培训教师发现两者之间是否存在差距。D.学员的单位主管98.()是指学习的方向和学习过程中各个阶段应达到的标准，应根据环境的需求来确定。A.课程目标B.课程内容C.课程评价D

20、.课程空间99. 以下关于员工培训规划的说法不正确的是() 。100. 培训效果的正式评估的优点不包括() 。A.在数据和事实的基础上做出判断B.可将评估结论与最初计划比较C.容易将评估结论用书面形式表现D.不会给受训者带来太大的压力101. 从企业内部开发培训资源的优点不包括 () 。102. 在培训效果评估的层次体系中，第三级评估是() 。A.行为评估B.学习评估C.反应评估D.结果评估103.()的主要任务是对参训者所具有的能力加以补充。A.心理培训B.思维培训C.技能培训D.知识培训104. 不同的培训课程需要利用不同的培训方法，以下最适用于态度培训的方法是() 。105. 在培训效果

21、的评估体系中，() 是第四级评估。A.行为评估B.学习评估C.反应评估D.结果评估106. 培训内容的有效性是判断培训水平高低的一个重要标准 。以下 () 忽视了培训内容的有效性要求。107. 企业员工培训规划制定的要求中普遍性是指() 。A.要求培训规划的制定必须适应不同的工作任务、不同的培训对象和不同的培训需求B.必须可靠C.必须具有针对性D.具有高效性108. 培训的印刷材料中，() 是培训中的指导和参考材料。A.工作任务表B.岗位指南C.培训者指南D.学员手册109.()的缺失会导致培训规划的目标出现偏差。A. 系统性B. 标准化C. 有效性D. 普遍性110. 管理者一般应具备三种最

22、主要的技能，不是其中之一的是() 。A.业务技能B.人际技能C.概念技能D.操作技能111.() 通过确定重要的任务和部门职责以及需要具备知识、技能 、行为方式等，以帮 助员工胜任本职岗位的工作任务。A.企业战略分析B.组织分析C.任务分析D.人员分析112. 企业在() 应集中力量提高中层管理人员的管理能力，如培养并影响他们的管理风格和思维习惯，使之适应企业的要求等。A.创业初期B. 发展期C. 成熟期D. 衰退期113.()是指学习的方向和学习过程中各个阶段应达到的标准，应根据环境的需求来确定。A.课程目标B.课程内容C.课程评价D.课程空间114. 基于素质分析的管理人员培训开发的一般步

23、骤是() 。明确开发目的；确认培训对象差距；分析差距并确定优先顺序；确定并执行培训计划A. B. C. D. 115. 企业培训前评估的内容不包括() 。A.培训环境评估B.培训需求整体评估C.培训计划评估D.培训对象知识水平评估116. 在国外有一种偏重于行为模式的教学设计程序，是美国的() 提出的。A. 肯普B. 迪克和凯里C. 加涅和布里格斯D. 柯克帕特里克117.()是绩效考核的核心。A.态度考核B.过程考核C.目标考核D.行为考核118.()是在课程培训中进行的。A.反应评估B.学习评估C.行为评估D.结果评估119. 以下关于培训费用的说法错误的是() 。A.培训费就是培训成本B

24、.间接培训成本是指在培训组织实施过程之外企业所支付的费用C.培训费用由培训之前的准备工作和培训实施过程中各项活动的费用构成D.直接培训成本是在培训组织实施过程中培训者与受训者的一切费用总和 120.() 是企业战略的制定者和企业发展方向的把握者。A. 总经理B. 董事长C. 高层管理者D. 管理层121.() 是对最常用最关键的任务描述，使包含许多复杂步骤的任务简单化。A.培训者指南B.工作任务表C.岗位指南D.学员手册122.() 主要指教学程序的选择和教学资源的利用，它与学习活动密切相关，是学习活动的一个组成部分。A.课程教材B.教学策略C.课程评价D.课程内容123. 对于需要定期开发的

25、培训项目，企业一般() 。A.聘请本专业专家B.聘请专职培训师C.从内部开发教师资源D.从大中专院校聘请讲师124.()是指评估者依据自己的主观判断，而不是用事实和数字加以证明。A.正式评估B.非正式评估C.建设性评估D.总结性评估125. 下列关于企业外部培训师的说法，正确的是() 。A.可以从大中专院校聘请B.培训师对企业了解，降低了培训风险C.培训成本比较低D.有丰富实践经验，不易导致 “纸上谈兵”126. 下列关于企业外部培训师的说法正确的是() 。127. 中层管理人员所应具备的能力不包括() 。128. 对培训效果进行结果评估的时间应为() 。A.课程进行时B.三个月或半年以后C.

26、课程结束时D.半年或一年以后129. 在培训的印刷材料中，工作任务表的作用不包括() 。130. 在培训效果评估过程中，() 是以改进而不是以是否保留培训项目为目的的评估。A.建设性评估B.正式的评估C.非正式评估D.总结性评估131. 从规划的() 上看，企业员工培训规划可以分为长期、中期和短期计划。A. 内容B. 对象C. 目的D. 期限132. 培训课程的各要素中，() 是指学习活动的安排和教学方法的选择。133. 企业的培训目标一般可以分为三类，其中不包括() 。A.制定公司战略B.端正员工态度C.更新员工知识D.提高员工业务技能134. 企业培训工作最后的也是极为重要的一个阶段是()

27、 。135. 关于“岗位指南” 这种培训材料的说法，正确的是（）。A.岗位指南就是岗位说明书B.岗位指南必须像技术手册那样精确C.岗位指南使包含许多复杂步骤的任务简单化D.岗位指南无法替代培训，它增加了培训成本136. 员工培训的认知成果是(）的主要对象和内容。137. 培训效果的正式评估的优点不包括() 。138. 高层培训宜采用() 的培训方式。A.集中的方式B.边实践边学习的方式C.培训的方式D.分散的方式139.()不属于员工培训的直接培训成本。A.教室设备的租赁费用B.培训教师的课酬C.培训项目的管理费用D.教材印发购置费用140. 员工培训规划的() ，是指规划必须体现可靠性、针对

28、性、相关性和高效性等。A. 系统性B. 标准化C. 有效性D. 普遍性141. 对于基层管理人员而言，() 是最重要的 。A.专业技能B.人文技能C.理念技能D.协调技能142.()不属于外部聘请师资的优点。A.选择范围较大B.带来全新理念C.提高培训档次D.培训易于控制143. 中层管理人员的计划组织实施能力占其能力要求的()%。A.38B.42C.20D.80144.() 通过确定重要任务以及需要具备的知识、技能、行为方式等，以帮助员工胜任本职岗位的工作任务。A.组织分析B.人员分析C.任务分析D.企业战略分析145. 企业制定员工培训规划的基本前提是() 。A.工作岗位说明B.培训需求分

29、析C.工作任务分析D.设计培训内容146. 培训的印刷材料中，岗位指南的作用不包括() 。147. 以下关于培训费用的说法错误的是() 。A.指企业在员工培训过程中所发生的一切费用之和B.间接培训成本是企业在培训实施过程之外支付的一切费用总和C.由培训之前的准备工作和培训实施过程中各项活动的费用构成D.直接培训成本是在培训实施过程中培训者与受训者的一切费用总和148.()就是在培训过程中以改进而不是以是否保留培训项目为目的的评估。A.非正式评估B.建设性评估C.正式评估D.总结性评估149. 下列各项中不是外部培训资源开发途径的是() 。A.聘请专职的培训师B.大中专院校聘请教师C.从本企业人

30、力资源部培训师挑选D.从顾问公司聘请培训顾问150.()不属于培训情感成果的评估标准。A.质量标准B.行为方式C.工作态度D.对培训的满意度151.() 指的是公司经营战略的条件下，确定企业范围内的培训需求，决定相应的培训，为培训提供可利用的资源及管理者和同事对培训活动的支持，以保证企业培训的内容符合企业整体目标和战略要求。A.组织分析B.战略分析C.人员分析D.任务分析152. 在培训过程中以改进而不是以是否保留培训项目为目的的培训效果评估是() 。A.建设性评估B.正式评估C.总结性评估D.非正式评估153. 以下关于培训评估对象的说法错误的是 () 。A.受培训成本的限制，无需对所有培训

31、活动进行评估B.新开发的课程应着重于课程设计、应用效果等方面C.新的培训方式应着重于培训目标、受训人员等方面D.新教员的教程应着重于教学方法、质量等综合方面154.() 主要指教学程序的选择和教学资源的利用，它与学习活动密切相关，是学习活动的一个组成部分。A.教学模式B.课程教材C.教学策略D.教学组织155.()是提高管理人员的管理水平和理论水平的一种主要方法。A.事件过程法B.大学管理学习班C.阅读训练D.理论培训156. 企业在不同发展阶段应确定不同的培训内容，在创业发展期，企业应集中力量(）。157. 属于培训中评估作用的是() A.保证培训活动按照计划进行158. 以下关于培训效果正

32、式评估的说法不正确的是（）。159. 常用的软数据可以归纳为() 。A.工作习惯、氛围、新技术、发展、满意度和主动性B.工作习惯、氛围、新技能、发展、满意度和主动性C.工作习惯、环境、新技术、发展、满意度和主动性D.工作氛围、环境、新技术、发展、满意度和主动性160. 教学计划是实施培训的执行性计划，它的内容不包括() 。A.教师选定B.教学目标C.教学形式D.课程设置161. 能够减少评估给培训对象带来的紧张不安，在培训效果评估的形式中应是() 评估 。A. 自然B. 非正式C. 正式D. 主管162. 企业培训前评估的内容不包括() 。163. 对培训效果进行反应评估的方法不包括 () 。

33、A. 访谈法B. 综合座谈C. 笔试法D. 电话调查164. 受训者往来交通费用、食宿和教室租借费用() 。A.属于直接培训成本B.不计入培训成本C.属于间接培训成本D.不能确定属于哪种培训成本165. 属于培训后评估作用的是()A.可以为管理者决策提供所需的信息B.保证培训需求确认的科学性C.保证培训效果测定的科学性D.帮助实现培训资源的合理配置166. 企业在培训工作中，() 是员工教学计划的核心。167. 以下属于员工培训直接培训成本的是() 。168. 对培训效果进行行为评估的时间应为() 。169. 以下关于培训费用的说法错误的是() 。A.是指企业在员工培训过程中所发生的一切费用之

34、和B.间接培训成本是指在培训组织实施过程之外企业所支付的费用C.由培训之前的准备工作和培训实施过程中各项活动的费用构成D.直接培训成本是在培训组织实施过程中培训者与受训者的一切费用总和170. 管理人员的培训开发设计的编制应坚持以() 为中心。A.服务培训对象B.完善约束激励机制C.建立需求驱动D.提高组织活力171. 不属于基层管理人员培训重点的是() 。A.专业技术能力B.计划与组织实施能力C.专业基础知识D.分析与决策能力172.()是培训课程的主体，他们不但是课程的接受者，同时也是一种可利用的学习资源。A. 学员B. 培训教师C. 教学组织D. 教育173. 属于培训评估定量评估法的是

35、() 。A.目标评估法B.比较评估法C.收益评估法D.绩效评估法174.()是制订好培训计划的基本问题。A.培训课程设计B.课程目标C.课程评价D.课程模式175.()的主要任务是对参训者所拥有的知识进行更新。A.心理培训B.思维培训C.观念培训D.知识培训176.()是由美国心理学家乔治·凯 利研究出来的一种方法，是他的个性形成理论的一部分。A. 内省法B. 集体讨论评估法C. 绩效评估法D. 笔试法177. 利用() 无法进行培训效果的反应评估。A. 访谈法B. 电话调查法C. 心得报告法D. 综合座谈法178. 培训的印刷材料中，岗位指南的作用不包括() 。179. 培训效果的

36、建设性评估的优点不包括() 。A.有助于培训对象改进自己的学习B.帮助培训对象明白自己的进步C.在数据和事实的基础上做出判断D.使受训者产生满足感和成就感180. 对培训结果进行评估，评估单位应为() A.培训单位B.学员的单位主管C.培训教师D.学员的直接主管多项选择题(每题 0分)181. 反应评估可以选用的评估方法为() 。182. 在企业员工培训活动过程中，教学形式受() 因素的影响。A. 教师B. 学员C. 教材D. 课程E. 教案183. 培训前评估的作用是() 。184. 在加涅和布里格斯的教学设计程序中，课程级包括() 。A.确定某一门课的结构和顺序B.分析一门课的目标C.现场试验及修改D.总结性评价E.系统的建立和推广185. 对培训效果进行学习评估的时间应为() 。186. 企业培训应当以() 为中心，培训的管理 工作应以 () 为主导。A. 员工B. 管理层C. 教师D. 执行层E. 操作层187. 培训课程计划的内容主要包括（）。188. 以下培训费用中，属于直接培训成本的是() 。A.学员的往来交通B.食宿费用C.培训项目的设计费用D.教室设备的租借费用E.教材印发购置的费用189. 国外常见的教学计划设计程序模式包括 () 。190. 选项中各项内容属于职内培训的是() 。191.