剪纸课活动总结

1、剪纸课活动总结篇一：小学剪纸活动总结剪纸社团学期活动总结剪纸活动的开展让学生了解了民间剪纸的艺术美，发扬 了我国民族，民间优秀的艺术传统，增强了学生的民族自豪 感。在教学中应运用了典型作品启发学生发现知识点，培养 学生的观察力与创造力，唤起了学生对民间剪纸艺术的热 爱；使学生认识了民间剪纸艺术，学会了运用剪纸的基本技 法制作剪纸作品；培养了学生的创造性思维能力。为了这一 目标的实现，我注重在每节课中培养学生全面的美术素质， 即培养他们感受美、理解美、鉴赏美和创造美的能力，在表 现美的行为过程中发挥学生的创造性。实践证明，学生喜欢 这种活动方式。学生以前并没有经过相应的剪纸培养训练，只是凭着好

2、奇心、兴趣来学报名参加。为了能满足他们的好奇心，让他 们学到知识，本学期我采用了分段剪纸教学法。第一阶段， 从最容易的对折剪纸开始，（即对称纹样或两个一样的纹 样。）第二阶段，剪二方连续。第三阶段，剪四方，八方纹样。 剪纸方法上也深入了一步，由明剪到打暗口。这种既普遍， 但由浅入深的剪纸方法，每一个学生基本能接受，在美术课 中学生使用得最多的工具是铅笔和色彩。在美术兴趣小组活 动中把绘画工具换成了剪刀和彩纸。开始有的学生不太习 惯，有的甚至连纹样都画不好；有的即使画好了纹样，也不 能得心应手剪好。这时有的学生产生了畏难心理。我手把手 地一个个教他们怎样画纹样，又教给他们怎样剪直线和曲 线，怎样

3、剪暗口。经过一期的培训，他们克服了畏难的情绪， 基本掌握了一些剪纸的方法。大部分学生能按照要求剪出合 格的纹样。有个别学生在老师要求的纹样基础上还有小的创 丿意、。在活动中，我遵循审美的规律多给学生感悟艺术作品的 机会，如：看看民间剪纸艺人的作品。引导学生展开想象， 进行比较。通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、 鉴别、判断，努力提高他们的审美趣味。摆脱以往简单的讲 解代替学生的感悟和认识。这样做的目的是从单纯的技能、 技巧学习层提高到美术文化学习的层面。在美术教学中创设 一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习，加 深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识、树 立正确的

4、文化价值观，人文精神。从素质的角度丰富了学生 的课余生活，他们的生活不再仅限于课堂上，让他们意识到 学习的乐趣，更有兴趣学习了。当然，我的教学中还存在很多不尽人意的地方，自己的剪纸艺术还待加强这学期活动的开展，有的学生征途缺席，有的有始但不 能善终。由于其他活动的参与，我的要求也不太严格。写进 计划中的定期美术比赛也没有进行。我期待着今后的工作能 得到更快的完善，得到更好的发展。我将本着为学生工作的 思想更加努力，使学生的个性、素质能更好地发挥和提高。美术（剪纸）社团学期活动总结荥阳市王村镇第三小学 20XX年6月篇二：小学剪纸活动总结社团活动总结在学校学生的各项工作圆满顺利结束之时，本学期的

5、剪 纸社团活动也得以告终。秉着贯彻国家教育方针，实施素质 教育的原则，使学生掌握知识技能，发展智力，形成个性品 德的目的。其主要目标就是对学生进行审美教育：培养学生 健康、正确的审美观念。具有高尚的思想情操，成为全面发 展的社会人才。为了这一目标的实现，我注重在每节课中培 养学生全面的美术素质，即培养他们感受美、理解美、鉴赏 美和创造美的能力，在表现美的行为过程中发挥学生的创造 性。实践证明，学生喜欢这种活动方式。本学期是低年级美术兴趣小组开始。学生以前并没有经 过相应的剪纸培养训练，只是凭着好奇心、兴趣来学报名参 加。为了能满足他们的好奇心，让他们学到知识，本学期我 采用了分段剪纸教学法。第

6、一阶段，从最容易的对折剪纸开 始，（即对称纹样或两个一样的纹样。）第二阶段，剪二方 连续。第三阶段，剪四方，八方纹样。剪纸方法上也深入了 一步，由明剪到打暗口。这种既普遍，但由浅入深的剪纸方 法，每一个学生基本能接受，在美术课中学生使用得最多的 工具是铅笔和色彩。在美术兴趣小组活动中把绘画工具换成 了剪刀和彩纸。开始有的学生不太习惯，有的甚至连纹样都 画不好；有的即使画好了纹样，也不能得心应手剪好。这时 有的学生产生了畏难心理。我手把手地一个个教他们怎样画 纹样，又教给他们怎样剪直线和曲线，怎样剪暗口。经过一 期的培训，他们克服了畏难的情绪，基本掌握了一些剪纸的 方法。大部分学生能按照要求剪出

7、合格的纹样。有个别学生 在老师要求的纹样基础上还有小的创意。在活动中，我遵循审美的规律多给学生感悟艺术作品的 机会，如：看看民间剪纸艺人的作品。引导学生展开想象， 进行比较。通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、 鉴别、判断，努力提高他们的审美趣味。摆脱以往简单的讲 解代替学生的感悟和认识。这样做的目的是从单纯的技能、 技巧学习层提高到美术文化学习的层面。在美术教学中创设 一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习，加 深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识、树 立正确的文化价值观，人文精神。从素质的角度丰富了学生 的课余生活，他们的生活不再仅限于课堂上，让他们意识到学习的

8、乐趣，更有兴趣学习了当然，我的教学中还存在很多不尽人意的地方，自己的 剪纸艺术还待加强。这学期活动的开展，有的学生征途缺席，有的有始但不 能善终。由于其他活动的参与，我的要求也不太严格。写进 计划中的定期美术比赛也没有进行。我期待着今后的工作能 得到更快的完善，得到更好的发展。我将本着为学生工作的 思想更加努力，使学生的个性，素质能更好地发挥和提高篇三：剪纸课外活动总结剪纸课外活动总结我校的剪纸兴趣小组活动工作发展的很顺利，虽然不是 特别好，但这微不足道的成绩都是我和学生们坚持、努力的 结果。在接下来的时间里，我更要以积极的工作态度去完成 工作任务，争取在下学期的艺术节取得更好的成绩！这学期，

9、在学校领导大力的支持下，开展了美术剪纸兴 趣小组活动，通过活动提高了学生的绘画能力，动手操作能 力和审美能力，为了今后能更好的开展美术兴趣小组工作， 及以后能做到取长补短，有所提高，特将这一学期来的美术 剪纸兴趣小组活动情况总结如下：本学期兴趣活动主要是针对中高阶段学生的年龄特点及其对美术的兴趣爱好，特将 兴趣小组培训的主题设为剪纸。由于中高年级的学生绘画和动手操作有一定的基础。因 此中段年级的学生绘画基础比较好，动手操作能力不是很 强。通过模仿绘画，剪制，训练提高了学生在绘画中的观察 能力和造型能力，同时通过欣赏和实践活动培养了学生健康 良好的审美观，提高了学生对美术学习的兴趣和积极性。高段

10、年级的学生对绘画已有了一些基础，动手操作能力 也比较强。因此，学习的主要内容是加强对绘画纹样的精美 及剪制，在本学期中进行多方面的尝试，取得了较好的效果，同时也丰富了作品的效果。在美术教学中注重对学生审美能力的培养。在教学中遵 循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展 开想象，进行比较。摆脱以往简单的讲解代替学生的感悟和 认识，通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、 判断，努力提高他们的审美趣味。从单纯的技能、技巧学习层次提高到美术文化学习的层面。在这学期的美术教学中 创设一定的文化情境，增加文化含量，让学生了解，知道剪 纸是我们伟大祖国民间艺术宝库里一颗璀璨耀眼的明珠。

11、使 学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识，鼓励学生进 行综合性与探究性学习。本学期将剪纸与学生生活经验的联 系，培养学生的综合思维和综合探究的能力，重视对学生学 习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收 集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。在一学期的工作中，有些许收获、也有些许进步，当然， 我的工作还存在一些问题。不足和改进：1、下学期力争在有限的时间及能力范畴之内，增加各 班的人数，把兴趣小组工作推广到更多的学生。2、兴趣小组里大多数学生作品一味的模仿抄袭，缺乏 创新意识。下学期力争打破学生的一贯做法，开动其脑筋， 培养学生丰富的想象力，发展学生的创新精神，力求作品更

12、加精益求精。我期待着通过自身的努力拼搏，把工作完成的得更完美，在今后的工作中我会更加努力，让学生得到全面的发展!篇四：20XX下剪纸课总结剪纸活动课总结（20XX-20XX 学年）转眼，我们的剪纸课题已经开展了两年了。在两年来长 期的剪纸课题教学研究中，我们一直追求调动主观能动性， 鼓励孩子发挥想象力、创造力、自主参与剪纸活动。基于这 样的想法，我们通过教育实验法、观察法、问卷调查法对小 学生系列剪纸教学进行了系统的、深入的研究与实践，以求 探索小学生系列剪纸教学的有效途径，摸索出一套行之有效 的开展小学生系列剪纸特色教学方法，从而使剪纸教学的内 容和方法进一步完善，达到促进孩子们智力与身心和

13、谐发展 的目的。如今，剪纸课题教学特色在我不班更加凸现，总结具体实施情况如下:一、研究实施措施：优化管理，挖掘潜力，提高剪纸质量。剪纸活动耗时多，见效慢，靠正确的组织落实。学校在保证开课率的同时， 将其纳入严格常规管理的轨道。校长多次在校务会及全体教 师会上强调活动的重要性，及时做阶段性评价与指导。每次 活动学校领导班成员都进入课堂巡课并及时指导。（二）形成学生喜欢，家长认可，有一定影响的剪纸特 色。多年来，我们开展剪纸活动，最大收益者是学生。培养 了学生的动手与动脑能力，同时他们的非智力因素得到了发 展，更让大部分学生有充分展示自我的空间。他们从刚拿剪 刀像走蜀道般艰难到如执画笔般随意挥洒；

14、从对“名家”的 作品亦步亦趋到在自己的创作中任意想象驰骋；从提笔拿刀 就抓耳挠腮到创作时一丝不苟，废寝忘食，一气呵成。成功 让他们欣喜若狂，信心倍增。家长由最初的轻视到现在的赞 成，并非是开开家长会做做工作能办到的。当孩子回家不再 迷恋电视了，晚上做作业有耐心了，假日不外出调皮捣蛋了。 一幅幅作品的问世，使学习成绩也稳步上升。（三）创编“剪纸”课题教材，构建“剪纸”综合实践 课程。在实践研究基础上编与剪纸综合实践教材。研究过程中教师逐步积累素材、案例、经验等，为构建“剪纸” 综合实践课程夯实了基础。几年来，我班学生剪出许许多多剪纸作品。孩子们的剪 纸作品不仅装饰教室，还走向了校外，过年过节孩子

15、们纷纷 把他们的作品送给亲人们装饰房间。孩子在剪纸中提升素质，在妙想中培养创新，手脑并用 的剪纸活动为孩子们提供了创新的机会。让学生深入生活， 观察发现，动手动脑，实践创新，凭借自己的智慧改变生活、 创造生活，实现自身学业与思维的更大飞越，实现了自身综 合实践能力的提升。海林农场学校：朱秀红 20XX-7-篇五：校本课程剪纸教学总结校本课程剪纸教学总结锦绣川八一希望小学剪纸教学是美术教学中要求很高的一门艺术，要上好它 由于工具的限制，对小学生来说难度很大.但是有很多学生对剪纸有很大的学习兴趣。并且儿童剪纸活动不仅能促进儿 童的身心发展，同时也让儿童在活动中受到美的熏陶、培养 和发展儿童的创造力

16、，而且还让儿童感受到中国的传统艺术 文化。同时他们手部动作的灵活性与精确性也会有较大的提 高。基于这样的出发点，在学校的校本研究开发过程中，我 申承了趣味剪纸的教学工作。根据学校安排，我在 3 5年级招收了 20名有一定绘画基础而且爱好剪纸艺术的学生。每周二下午在美术教室集 中上一节课，平时鼓励学生自主练习。从最基础的折纸、画 稿进行循序渐进的教学活动。今年我从剪纸知识最基础的内容开始，拟订了以下主要 教学内容：单个剪纸、对称剪纸、自由窗花、剪刻画、自由 创作等。在整个教学活动里，我始终是以引路人的身份，充 分挖掘学生的潜力，发挥的他们的想象力和创造力。尊重学 生的个性张扬，激发他们学习的兴的

17、趣的的的和创作的热 情。特别鼓励学生课余坚持练习。同学们有好的剪纸书籍互 相传看，为了更好地开展好校本课，学校购置了刻刀，刻板 以及各种纸，为同学们学习剪纸提供了优越的条件。我利用 课余时间加强专业知识的学习，利用络搜集一些剪纸作品进 行再加工作为教材，把自己的想法融入其中，使教材更符合 学生学习。经过一段时间的学习和实践，剪纸课收到了良好 的效果。这样既训练了学生的剪纸水平，又陶冶了性情，丰 富了课余生活，还培养了学生的探究能力。提高了学生学习 的兴趣， 俗话说“兴趣是最好的老师”，当选择学生感兴 趣的题材时，就能够引发学生的创作欲望。让学生在掌握一 定技能的基础上能自由地选择自己喜爱的物体

18、进行剪纸，从 兴趣出发，增强了学生主动探索的欲望。从而提高了教学质 量。在剪纸活动中，学生经常会遇到困难，这时除了要开动 脑筋，学生之间还需互相帮助、学习、共同商量、讨论、互 相合作。因此，剪纸过程既是学习提高的过程，也是学生进 行交往的过程。学生不仅能学习与人交往的技能，还能练习 怎样向别人请教，当两人或几人共同完成一件作品时，便有 利于增进学生之间的情感交流，促进友谊的发展。在整个教学活动里，我都十分注重学生的情感体验，展 示她们的作品，只要有一些细小的进步，就及时肯定。经常鼓励 学生用自己的作品来扮靓自己的小房间、美化教室、馈赠同 学，给各班其他爱好者当小老师，一些优秀的剪纸作品定期 在

19、学校的橱窗展出。很多作品都是她们运用所学知识独自创作的。孩子们的这份执著让我这个启蒙老师自叹不如。我 想，在今后的时间里，我要时时鞭策自己，不要把剪纸仅当 工作来完成，要真心地喜欢它，和孩子们一起进步。并且通 过我的努力，孩子们能真心喜欢上中国民族特色的剪纸艺 术，能在以后的人生道路上又多了一项修身养性的艺术活 动。能感受到中国民间艺术的丰富多彩，更加热爱自己的中 华民族。篇六：剪纸二课堂活动总结剪纸二课堂活动总结（二年级）时间把我们带到了又一个学期的期末阶段，剪纸二课堂活动又告了一个段落，这学期的课堂内容和二年级的孩子起学习，感同身受，做以下总结。本学期二年级剪纸活动主要以对折剪纸为主，从简

20、单的剪纸、日常生活用品、花草 树木为主，锻炼学生的造型能力和灵活运用剪刀的能力。通 过本学期的学习，学生的动手能力得到了一定的提高，对中 国传统剪纸有了一定的了解和认识。在不断上课的过程中也 让我进一步知道了示范作品是调动孩子积极性的重要手段。 而作品的难易程度应该是简单易懂可复制的，让孩子先照着 做，然后再创作，事实证明只有孩子自己做出一幅作品，有 了成功的体验，便会有了信心去创作，也就是说照着做是创 作的基石。每一个人的信心都是一点点树立起来的。而我准 备的示范作品在全班同学面前展示显得有些小气，所以下学 期的教学一定要在材料准备上下工夫，不能与学生用同样尺 寸的。而学生手中的材料良莠不齐

21、，质量糟糕的彩纸色彩暗 淡，纸张粗糙，做不出干净利落的美观效果，所以下学期对 学生的工具要有要求。我想只要老师有足够的热情，充足的 准备，一定可以吸引孩子的兴趣，就在不久的将来会有我们 意想不到的作品出现。我们的作业是自愿交的，在最后一节课上我给所有交过 作业的同学展示的机会，讲台上一半，座位上一半的对立场 景出现后，讲台上展示的孩子个个神采飞扬的样子，跟座位 上的同学后悔没交作业的样子形成了鲜明对比。我想教育应该不在于言语，不在于一时，应该是他内心潜意识的反省， 对于此，我可以耐心的等待。不要相信他们什么都明白，但 要相信他们会改变！我们的课堂需要用到剪刀，对于二年级的孩子，我觉得对学生所带

22、工具进行要求并严格检查应该作为二课堂工作 的重中之重。每当课堂上人声开始聒噪，我都会自责是我的内容不够 吸引学生，感谢这些胃口高的孩子让我不断的思考，不断的 改革进取。下一学期我会继续努力，争取做到更好。篇七：低年级剪纸活动总结20X120XX下学期低年级剪纸活动总结大庄小学指导教师：杨华在学校学生的各项工作圆满顺利结束之时，本学期的低 年级剪纸兴趣小组活动也得以告终。秉着贯彻国家教育方 针，实施素质教育的原则， 使学生掌握知识技能， 发展智力， 形成个性品德的目的，我们低年级剪纸兴趣小组得以开放。 其主要目标就是对学生进行审美教育：培养学生健康、正确 的审美观念。具有高尚的思想情操，成为全面

23、发展的社会人 才。为了这一目标的实现，我注重在每节课中培养学生全面 的美术素质，即培养他们感受美、理解美、鉴赏美和创造美 的能力，在表现美的行为过程中发挥学生的创造性。实践证 明，学生喜欢这种活动方式。本学期是低年级剪纸兴趣小组开始。学生以前并没有经 过相应的剪纸培养训练，只是凭着好奇心、兴趣来学报名参 加。为了能满足他们的好奇心，让他们学到知识，本学期我 采用了分段剪纸教学法。第一阶段，从最容易的对折剪纸开 始，（即对称纹样或两个一样的纹样。）第二阶段，剪二方连续。第三阶段，剪四方，八方纹样。 剪纸方法上也深入了一步，由明剪到打暗口。这种既普遍， 但由浅入深的剪纸方法，每一个学生基本能接受，

24、在美术课 中学生使用得最多的工具是铅笔和色彩。在美术兴趣小组活 动中把绘画工具换成了剪刀和彩纸。开始有的学生不太习 惯，有的甚至连纹样都画不好；有的即使画好了纹样，也不能得心应手剪好。这时有的学生产生了畏难心 理。我手把手地一个个教他们怎样画纹样，又教给他们怎样 剪直线和曲线，怎样剪暗口。经过一期的培训，他们克服了 畏难的情绪，基本掌握了一些剪纸的方法。大部分学生能按 照要求剪出合格的纹样。有个别学生在老师要求的纹样基础 上还有小的创意。在活动中，我遵循审美的规律多给学生感悟艺术作品的 机会，如：看看民间剪纸艺人的作品。引导学生展开想象， 进行比较。通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、 鉴别、判断，努力提高他们的审美趣味。摆脱以往简单的讲 解代替学生的感悟和认识。这样做的目的是从单纯的技能、 技巧学习层提高到美术文化学习的层面。在美术教学中创设 一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习，加 深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识、树 立正确的文化价值观，人文精神。从素质的角度丰富了学生 的课余生活，他们的生活不再仅限于课堂上，让他们意识到 学习的乐趣，更有兴趣学习了。当然，我的教学中还存在很多不尽人意的地方，自己的 剪纸艺术还待加强。这学期活动的开展，有的学生征途缺席， 有